《高中歷史人教版選修一文檔：第二單元 商鞅變法 單元檢測(cè)2 Word版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史人教版選修一文檔：第二單元 商鞅變法 單元檢測(cè)2 Word版含答案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 單元檢測(cè)(二) 一、選擇題 1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象包括(　　) ①井田制瓦解　②鐵農(nóng)具和牛耕推廣?、坌屡d地主開(kāi)始掌握政權(quán)?、馨偌覡?zhēng)鳴?、轄?zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 答案　D 解析　本題主要考查學(xué)生的分析、理解能力。①②③④⑤分別從經(jīng)濟(jì)、政治、思想、軍事四個(gè)方面反映了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象。 2．《詩(shī)經(jīng)》記載：周平王東遷后，“高岸為谷，深谷為陵”、“天子之尊與諸侯無(wú)異”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是(　　) A．周王室內(nèi)亂，元?dú)獯髠?B．諸侯勢(shì)力日益發(fā)展 C．王畿縮小，經(jīng)濟(jì)拮據(jù) D．諸侯國(guó)拒絕納貢 答案　B 解析　本題考

2、查學(xué)生的分析理解能力。主要原因是諸侯與王室的力量對(duì)比發(fā)生變化，諸侯力量超過(guò)了周王。因此選B。 3．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)變法與春秋時(shí)期各國(guó)改革的最本質(zhì)不同在于(　　) A．出現(xiàn)的根本原因 B．代表的階級(jí)利益 C．產(chǎn)生的社會(huì)影響 D．改革的具體措施 答案　B 解析　注意題干中的“本質(zhì)”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法代表的是新興地主階級(jí)的利益；而春秋時(shí)期的改革代表的是奴隸主階級(jí)的利益。 4．春秋后期，魯國(guó)實(shí)行的“初稅畝”和齊國(guó)實(shí)行的“相地而衰征”，其導(dǎo)致的后果是(　　) ①增加了國(guó)家的收入?、诔姓J(rèn)了土地私有　③加速了井田制的瓦解?、艽龠M(jìn)了封建生產(chǎn)關(guān)系的確立 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③

3、④ 答案　A 解析　當(dāng)時(shí)改革的目的是增加國(guó)家的收入，但客觀效果是承認(rèn)了土地私有，加速了井田制的瓦解，同時(shí)也促進(jìn)了新的生產(chǎn)方式——封建生產(chǎn)關(guān)系的確立，其中④比較難理解，易漏選。 5．商鞅變法中“廢井田，開(kāi)阡陌”的措施主要適應(yīng)了(　　) ①新興地主階級(jí)的要求?、谧愿r(nóng)階層的要求　③奴隸主階級(jí)的要求?、苌倘穗A層的要求 A．①② B．③④ C．①③ D．①④ 答案　A 解析　“廢井田，開(kāi)阡陌”使新興地主和自耕農(nóng)對(duì)土地的所有權(quán)在法律上得到了認(rèn)可，得到了他們的擁護(hù)和支持。 6．《孫臏兵法》說(shuō)：“戰(zhàn)勝而強(qiáng)立，故天下服矣?！薄渡叹龝?shū)》也說(shuō)：“國(guó)之所以興者，農(nóng)戰(zhàn)也”，可見(jiàn)兵家和法家都主張重視戰(zhàn)

4、爭(zhēng)，贏得戰(zhàn)爭(zhēng)……他們出現(xiàn)這種思想的社會(huì)根源是(　　) A．社會(huì)矛盾尖銳，人民生活困苦 B．社會(huì)動(dòng)蕩不安，諸侯爭(zhēng)霸頻繁 C．思想學(xué)術(shù)自由，出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴” D．統(tǒng)治者的大力提倡和重視 答案　B 解析　本題旨在考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力。解答本題的關(guān)鍵是“社會(huì)根源”，思想是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)大變革、大動(dòng)蕩，諸侯爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，“戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)立”成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史的主線。 7．商鞅變法中推行右圖所示標(biāo)準(zhǔn)器具的主要目的是(　　) 商鞅銅方升 A．促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B．加強(qiáng)中央集權(quán) C．鞏固統(tǒng)一局面 D．為滅六國(guó)做好準(zhǔn)備 答案　B 解析　此器具是商鞅變法中統(tǒng)一度量衡的產(chǎn)物，從變法

5、的措施可知，其主要目的是加強(qiáng)中央集權(quán)。 8．世人對(duì)秦國(guó)人有著“薄恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關(guān)(　　) A．獎(jiǎng)勵(lì)軍功 B．獎(jiǎng)勵(lì)耕織 C．焚燒詩(shī)書(shū) D．連坐法和告奸制度 答案　D 解析　商鞅變法實(shí)行連坐法和告奸制度，加強(qiáng)了人們的防范心理。因此，D項(xiàng)是正確答案。 9．男孩兒邊金陽(yáng)9歲時(shí)出版的《時(shí)光魔琴》一書(shū)中寫(xiě)道：“通過(guò)時(shí)光魔琴回到了秦朝，他看到彪形大漢鄭興的鄰居剛成年的兒子在搬家，搬到了鄭興的對(duì)面。”商鞅變法中的哪一項(xiàng)規(guī)定造成了上述現(xiàn)象(　　) A．經(jīng)濟(jì)改革 B．文化改革 C．政治改革 D．社會(huì)習(xí)俗改革 答案　D 解析　商鞅變法強(qiáng)制推行一夫一妻小家庭政策，屬于

6、社會(huì)習(xí)俗改革。 10．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，荀子游訪秦國(guó)后，在《強(qiáng)國(guó)篇》中談道：秦民風(fēng)淳樸，官吏忠于職守，士大夫效忠公室，朝廷辦事效率高，“故四世(自秦孝公起的四位國(guó)君)有勝，非幸也，數(shù)也”。荀子的觀點(diǎn)可以說(shuō)明(　　) A．秦國(guó)的四位國(guó)君很有作為，秦的強(qiáng)盛是必然的 B．秦國(guó)軍事上的勝利是偶然因素所致 C．由于秦國(guó)統(tǒng)治政策得當(dāng)，其強(qiáng)盛成為形勢(shì)發(fā)展的必然 D．封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展是秦國(guó)強(qiáng)盛的根本原因 答案　C 解析　由荀子的所見(jiàn)可知，“非幸也，數(shù)也”的意思為不是幸運(yùn)的、偶然的，而是形勢(shì)發(fā)展的必然。 11．公元前340年秦國(guó)商人李三不可能遇到的經(jīng)歷是(　　) A．做生意時(shí)買(mǎi)賣(mài)公平，獲得政府獎(jiǎng)勵(lì)白銀十兩

7、 B．從齊國(guó)販賣(mài)紡織品到秦，在秦國(guó)被課以重稅 C．在市場(chǎng)上出售紡織品沒(méi)有明碼標(biāo)價(jià)而被重罰 D．生意虧本致家境貧寒，家人被政府罰為奴婢 答案　A 解析　公元前340年尚處于商鞅變法時(shí)期，重農(nóng)抑商是當(dāng)時(shí)的重要國(guó)策，商人不可能得到政府獎(jiǎng)勵(lì)，故選A。 12．以下對(duì)商鞅變法和梭倫改革的相同點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是(　　) A．改革者打擊了舊貴族的利益 B．改革者壯大了本國(guó)實(shí)力 C．改革者為本國(guó)民主制度的建立奠定了基礎(chǔ) D．改革者個(gè)人的結(jié)局都比較凄涼 答案　C 解析　C項(xiàng)的表述符合梭倫改革而與商鞅變法不符。 二、非選擇題 13．閱讀下列材料： 材料一　力生強(qiáng)，強(qiáng)生威，威生德，德生于刑。

8、 ——《商君書(shū)·說(shuō)民》 材料二　……令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。秦民初言令不便者有來(lái)言令便者，衛(wèi)鞅曰“此皆亂化之民也”，盡遷之於邊城。其后民莫敢議令。 ——《史記·商君列傳》 材料三　公任商鞅……(商鞅)于是誘三晉之人，利其田宅，復(fù)三代無(wú)知兵事，而務(wù)本于內(nèi)，而使秦人應(yīng)敵于外。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。孝公十二年之制。數(shù)年之間，國(guó)富兵強(qiáng)，天下無(wú)敵。 ——《通典卷一·食貨》 請(qǐng)回答： (1)據(jù)材料一指出商鞅的思想主張。 (2)據(jù)

9、材料二概括，商鞅是如何實(shí)踐其思想主張的？ (3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出商鞅變法和商鞅個(gè)人的結(jié)局。這種結(jié)局分別說(shuō)明了什么？ 答案　(1)主張：用嚴(yán)刑峻法治理國(guó)家或?qū)嵭蟹ㄖ巍? (2)實(shí)踐：嚴(yán)格(什伍)戶籍制度；實(shí)行連坐法；刑公族以立威；用流放邊境的刑罰來(lái)壓制輿論。 (3)結(jié)局：變法使秦國(guó)富強(qiáng)；但商鞅本人身敗名裂。 說(shuō)明：改革必須符合歷史發(fā)展的潮流；必須要有強(qiáng)有力的措施做保證；但改革者要法、德并用，不能施行嚴(yán)刑峻法。 解析　本題考查學(xué)生從材料中提取信息和理解的能力。第(1)問(wèn)應(yīng)注意材料中的關(guān)鍵字詞“威”“刑”等；第(2)問(wèn)通過(guò)材料二總結(jié)變法的具體內(nèi)容；第(3)問(wèn)商鞅的“結(jié)局”通過(guò)教

10、材及材料可知，說(shuō)明的道理要言之有據(jù)。 14．閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一　春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，新興的知識(shí)分子階層作為一支獨(dú)立的社會(huì)力量登上歷史舞臺(tái)，在這場(chǎng)偉大而深刻的變革中發(fā)揮了重要作用：一是充當(dāng)了變革的輿論制造者和鼓吹者，二是充當(dāng)了變革的設(shè)計(jì)者，三是充當(dāng)了變革的實(shí)踐者…… ——楊寧一《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》 材料二　 圖一　商鞅舌戰(zhàn)圖　　圖二　梭倫改革前的激烈辯論 材料三　設(shè)立20個(gè)等級(jí)的軍功爵制度……沒(méi)有軍功的國(guó)君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵?！珖?guó)劃為31縣，縣級(jí)官吏通由國(guó)君任免，領(lǐng)取國(guó)家的俸祿，可以隨時(shí)任免調(diào)職?！矎氖隆氨緲I(yè)”者……免除

11、本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴。 材料四　不再以出身而是以財(cái)產(chǎn)的數(shù)量來(lái)劃分公民的等級(jí)?！煌燃?jí)的人則待遇有所不同。……公民大會(huì)選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰(zhàn)等一切國(guó)家大事。獎(jiǎng)勵(lì)外國(guó)技工遷居雅典，以攜眷移民給予公民權(quán)……鼓勵(lì)橄欖油出口。 (1)據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明知識(shí)分子階層登上歷史舞臺(tái)的原因。請(qǐng)列舉材料一中三個(gè)觀點(diǎn)的代表人物(如充當(dāng)了變革的設(shè)計(jì)者)。 (2)根據(jù)材料二，指出圖一商鞅“舌戰(zhàn)”的是哪部分人。假設(shè)當(dāng)時(shí)雅典的主要政治派別都參加了圖二的激烈辯論，他們各自有何主張？ (3)概括材料三、四兩次改革內(nèi)容所涉及的共同問(wèn)題。 答案　(1)原因：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)社會(huì)

12、發(fā)生重大變革；生產(chǎn)力顯著提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；士受到各諸侯國(guó)統(tǒng)治者的重用；私學(xué)出現(xiàn)，學(xué)術(shù)環(huán)境寬松。代表人物：充當(dāng)了變革的輿論制造者和鼓吹者——孔子、孟子提出“德治”“仁政”等學(xué)說(shuō)成為中國(guó)早期民本思想的基礎(chǔ)。充當(dāng)了變革的設(shè)計(jì)者——韓非子主張以法治國(guó)，加強(qiáng)君主集權(quán)，厲行賞罰，為社會(huì)變革提供了理論基礎(chǔ)。充當(dāng)了變革的實(shí)踐者——商鞅變法廢除“世卿世祿制”、井田制；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；加強(qiáng)中央集權(quán)；秦國(guó)實(shí)力逐漸強(qiáng)大。 (2)圖一：守舊的奴隸主貴族。圖二：平原派：主張維護(hù)貴族寡頭政治；山地派：主張實(shí)行激進(jìn)的民主政治；海岸派：主張實(shí)行溫和的改革。 (3)共同之處：等級(jí)的劃分；官吏的任免；對(duì)工商業(yè)的態(tài)度。 解析　第(1)問(wèn)原因從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)工具的改進(jìn)、百家爭(zhēng)鳴思想、社會(huì)處于大變革角度認(rèn)識(shí)；變革鼓吹者聯(lián)系課本中儒家學(xué)說(shuō)，變革的設(shè)計(jì)者聯(lián)系法家思想，變革實(shí)踐者聯(lián)系商鞅變法；第(2)問(wèn)“舌戰(zhàn)圖”從商鞅變法的對(duì)象角度分析；圖二從梭倫改革的對(duì)象角度分析；第(3)問(wèn)從商鞅變法和梭倫改革內(nèi)容相同點(diǎn)所涉及的共同問(wèn)題角度分析。