《（江蘇專用）2019高考生物二輪復習 專題八 植物的激素調節(jié) 考點25 植物激素的生理作用及相關應用課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專用）2019高考生物二輪復習 專題八 植物的激素調節(jié) 考點25 植物激素的生理作用及相關應用課件.ppt（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、考點25植物激素的生理作用及相關應用,第一篇專題八植物的激素調節(jié),靜悟提綱,,核心點撥,1.“三看法”確認生長素作用是否體現“兩重性”,,2.植物激素間的相互關系 (1)明確植物激素的兩大作用,(2)生長素與乙烯的相互作用機理,(3)生長素與赤霉素的相互作用機理,題組特訓,題組一生長素的生理作用、特點及相關實驗,1,2,3,4,5,6,,1.已知水稻根尖生長受生長素(IAA)的影響，科研人員以瓊脂塊和水稻根尖為材料進行了如下實驗，下列相關敘述錯誤的是,,1,2,3,4,5,6,,答案,解析,A.實驗表明單側光越強，根尖背光側生長素含量越多 B.組與組說明單側光照射引起根尖生長素分布不均勻 C.

2、根尖向瓊脂塊一側彎曲生長說明較高濃度生長素抑制根尖生長 D.第組根尖的生長狀況應是“向瓊脂塊一側生長”,,解析實驗中沒有單側光照強度的變化，所以無法得出“單側光越強，根尖背光側生長素含量越多”這一結論，A錯誤； 由組與組說明單側光照射引起根尖生長素分布不均勻，進而導致根尖彎曲生長，B正確； 根尖向瓊脂塊一側彎曲生長說明放置瓊脂塊側生長得慢，較高濃度生長素對根尖生長有抑制作用，C正確； 由第組可知生長素濃度為108 molL1為抑制根的生長，所以生長素濃度為106 molL1時，抑制生長能力更強，所以第組實驗結果是向瓊脂塊一側生長，D正確。,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,2.(

3、2018高郵質檢)豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側枝(圖)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側芽均無明顯生長(圖)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側芽均明顯生長(圖)。圖實驗中甲的側芽未明顯生長最合理的假說是,A.甲枝的側芽因其頂芽被切除而缺少生長素 B.甲枝的側芽自身產生的IAA過多導致其死亡 C.乙枝頂芽產生的IAA通過極性運輸運到甲枝的側芽抑制其生長 D.乙枝頂芽產生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質向上運輸至甲枝 的側芽,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,解析甲枝的側芽也能產生生長素，不會因其頂芽被切除而缺少生長素，A錯誤； IAA屬于植物激素

4、，植物激素是由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，因此不會出現“甲枝的側芽自身產生的IAA過多導致其死亡”的現象，B錯誤； 極性運輸只能從形態(tài)學的上端(頂芽)運輸到形態(tài)學的下端(根部)，乙枝頂芽產生的IAA不能運到甲枝的側芽，C錯誤； 若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側芽均無明顯生長，若同時切除甲、乙的頂芽，其側芽均明顯生長，最可能的原因是：乙枝頂芽產生的IAA運至根尖誘導生成的抑制性物質向上運輸至甲枝的側芽，D正確。,1,2,3,4,5,6,3.植物側芽的生長受生長素(IAA)及其他物質的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗： 實驗一：分

5、組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，如圖一所示； 實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8 h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，如圖二所示。,1,2,3,4,5,6,,,(1)實驗一中，去頂32 h時組側芽長度明顯小于組，其原因是______________________________________________________。,答案,1,2,3,4,5,6,涂抹的IAA運輸到側芽附近，高濃度的IAA抑制了側芽的生長,解析,解析組與組的自變量為去頂后切口是否涂抹IAA，結果32 h后涂抹了IAA的組側芽長度明顯小于組，說明涂抹的IAA運輸到側芽附近，

6、抑制了側芽的生長。,1,2,3,4,5,6,(2)實驗二中，a、b兩組側芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物______。,增多,答案,解析,解析由實驗二a、b兩組數據可知，b組14C信號強度較大，說明去頂后往側芽分配的光合產物增多。,1,2,3,4,5,6,(3)綜合兩個實驗的數據推測，去頂8 h時組和組側芽附近的IAA濃度關系為：組______(填“大于”“小于”或“等于”)組；去頂8 h時組側芽長度明顯大于組，請對此結果提出合理的假設：___________________________________________________。,等于,組去頂后往側芽分配

7、的光合產物增多，促進側芽的生長,答案,解析,解析由實驗一可知，去頂8 h時組和組側芽的長度相等，而根據實驗二可知，去頂8 h時a組和b組IAA濃度相等，因a組等同于組，b組等同于組，故推測組IAA濃度等于組。比較組和組的差異，以及a組和b組的差異可知，去頂8 h時組側芽長度明顯大于組的原因主要是光合產物的分配能影響側芽的生長。,1,2,3,4,5,6,題組二其他植物激素的作用及相互關系辨析 4.小麥種子萌發(fā)的過程中，萌發(fā)的胚產生赤霉素誘導胚乳糊粉層細胞大量合成淀粉酶，此過程會受到脫落酸的抑制。下列相關敘述正確的是 A.保存種子的過程中應盡量降低脫落酸含量 B.赤霉素能調節(jié)胚乳糊粉層細胞的基因表

8、達 C.赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉水解為還原糖 D.去掉胚的小麥種子，用赤霉素處理，胚乳不可能出現還原糖,1,2,3,4,5,6,,答案,解析,解析因為赤霉素可以促進種子的萌發(fā)，而脫落酸抑制種子的萌發(fā)，因此保存種子的過程中應盡量提高脫落酸含量，減少赤霉素含量，A錯誤； 赤霉素起調節(jié)作用的原理是赤霉素會誘導糊粉層中淀粉酶基因表達出淀粉酶，淀粉酶轉移到胚乳使淀粉分解為葡萄糖，葡萄糖轉移至胚中，用于細胞呼吸和轉化為其他有機物，B正確； 赤霉素通過控制淀粉酶的合成來催化胚乳中淀粉水解為還原糖，因此赤霉素能夠間接催化胚乳中淀粉水解為還原糖，C錯誤； 據題意可知，小麥胚的作用是產生赤霉素，赤霉素誘導胚乳

9、糊粉層細胞大量合成淀粉酶，催化淀粉的水解，現在去掉胚，人工補充赤霉素，同樣能誘導淀粉酶的合成，使胚乳中的淀粉水解為還原糖，D錯誤。,1,2,3,4,5,6,5.(2018淮安模擬)研究表明，細胞的伸長生長要受到多種激素的相互作用共同調節(jié)，其中GA和IAA在此生理效應上具有協同作用；束縛IAA無活性，可以和IAA相互轉換。據圖分析，下列說法正確的是(多選),1,2,3,4,5,6,A.a和b表示促進作用；d表示抑制作用 B.IAA的合成不受基因組的調控 C.激素X可能是乙烯 D.從根本上講，IAA的合成受基因組的調控,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,,,解析根據題干信息可知，圖中GA和IA

10、A在此生理效應上具有協同作用，束縛IAA無活性，可以和IAA相互轉換，因此圖中a、b都表示促進IAA生成，d表示抑制IAA氧化分解，A正確； 高濃度的IAA會抑制細胞伸長，而圖中激素X也會抑制細胞伸長，則激素X可能是乙烯，C正確； 植物體內赤霉素、生長素等激素的合成從根本上來說是通過基因控制蛋白質的合成間接控制的，B錯誤，D正確。,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,6.將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA(赤霉素)溶液、BA(一種細胞分裂素)溶液、未加激素的對照組溶液中。一段時間后檢測葉綠素含量，所得結果如下圖所示。下列分析合理的是,,1,2,3,4,5,6,答案,解析,A.分析實驗結果可知，實驗前不用檢測葉綠素含量 B.BA可以促進葉綠素的分解，而GA沒有該作用 C.對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調節(jié) D.植物激素作為反應物直接參與了細胞的代謝活動,解析實驗前檢測葉綠素含量可以作為一個對照，不是多余的，A錯誤； GA和BA處理組，葉綠素含量與對照組相比，葉綠素含量更高，說明GA和BA可以延緩葉綠素分解，B錯誤； 對照組中葉綠素的分解可能也受植物激素的調節(jié)，C正確； GA和BA都是植物激素，激素有調節(jié)代謝的作用，不能作為反應物參與細胞的代謝活動，D錯誤。,1,2,3,4,5,6,