《（江蘇專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 技法提分點(diǎn)12 把握關(guān)鍵得分點(diǎn)字字落實(shí)譯句子課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩(shī)文閱讀 專題一 文言文閱讀 技法提分點(diǎn)12 把握關(guān)鍵得分點(diǎn)字字落實(shí)譯句子課件.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、技法提分點(diǎn)12把握關(guān)鍵得分點(diǎn)，字字落實(shí)譯句子,三處著眼六點(diǎn)考慮落實(shí)文言翻譯,讀文支招,1.以題解文。文言文閱讀相對(duì)是難點(diǎn)，一般同學(xué)往往讀了一遍不很懂。此時(shí)，要迅速瀏覽一下試題要求，特別是文本后面“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，仔細(xì)閱讀，能夠了解全文大致內(nèi)容，因?yàn)檫@道題往往有一項(xiàng)不符原文，其他三項(xiàng)都正確，就是有一項(xiàng)錯(cuò)誤也往往是細(xì)節(jié)問(wèn)題。那么通過(guò)解讀這一題，就會(huì)馬上了解全文內(nèi)容，再去讀原文，就會(huì)事半功倍，化難為易。,2.以文解文。就是用文章中的話來(lái)解題。文章中的諸種因素存在著一種互相制約、互相闡釋的關(guān)系，這是讀者解文的一種依據(jù)。 3.以注解文。文言文命題者會(huì)給一些注釋，這些注釋

2、往往能給解題帶來(lái)很大幫助。 4.以理解文。在解答翻譯句子時(shí)，要與語(yǔ)境結(jié)合，更要善于了解事理。,典題文本,(2016江蘇)閱讀下面的文言文，完成題目。 祖諱汝霖，號(hào)雨若。幼好古學(xué)，博覽群書(shū)。少不肯臨池學(xué)書(shū)，字丑拙，試有司，輒不利。遂輸粟入太學(xué)，淹蹇【停滯】二十年。文恭捐館，家難漸至。大父讀書(shū)龍光樓，輟其梯，軸轤傳食，不下樓者三年。江西鄧文潔公至越，吊文恭。文恭墓木已拱，攀條泫然，悲咽而去。大父送之郵亭，文潔對(duì)大父邑邑不樂(lè)，蓋文潔中忌者言，言大父近開(kāi)酒肆，不事文墨久矣，故見(jiàn)大父輒欷歔。是日將別，顧大父曰：“汝則已【差不多】矣，還【回去】教子讀書(shū)，以期不墜【墮落】先業(yè)?！贝蟾钙唬骸爸睹俊九Α浚?/p>

3、特耕而不獲耳，藨蔉尚不敢不勤?！蔽臐嵲唬骸坝惺呛酰课崆颐嬖囎?。”乃拈“六十而耳順”題，大父走筆成，文不加點(diǎn)。文潔驚喜，擊節(jié)曰：“子文當(dāng)名世，何止科名？陽(yáng)和子其不死矣！”,甲午正月朔，即入南都，讀書(shū)雞鳴山，晝夜不輟，病目眚，下幃靜坐者三月。友人以經(jīng)書(shū)題相商，入耳文立就，后有言及者，輒塞耳不敢聽(tīng)。入闈，日未午，即完?duì)瑺┞湟焕辖讨I房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牘且盡矣。教諭忿恚而泣，公簡(jiǎn)其牘少七卷，問(wèn)教諭，教諭曰：“七卷大不通，留作笑資耳?！惫唬骸柏饺∪粜Y來(lái)！”公一見(jiàn)，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛。易經(jīng)以大父擬元，龔三益次之，其余悉置高等。,乙未，成進(jìn)

4、士，授清江令，調(diào)廣昌，僚寀多名下士。貞父黃先生善謔弄，易大父為紈袴子。巡方下疑獄，令五縣會(huì)鞫【審問(wèn)】之。貞父語(yǔ)同寅曰：“爰書(shū)例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！贝蟾钢湟?，勿固辭，走筆數(shù)千言，皆引經(jīng)據(jù)典，斷案如老吏。貞父歙然張口，稱：“奇才！奇才！”遂與大父定交，稱莫逆。滿六載，考【朝廷考定】卓異第一。 (選自張岱家傳，有刪節(jié)) 【注】 文恭：張?jiān)?，?hào)陽(yáng)和，謚文恭，張汝霖的父親，張岱的曾祖父。藨蓘：耕耘。,對(duì)點(diǎn)解題,3.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)漢語(yǔ)。,(1)汝則已矣，還教子讀書(shū)，以期不墜先業(yè)。 (2)友人以經(jīng)書(shū)題相商，入耳文立就，后有言及者，轍塞耳不敢聽(tīng)。 解析本題與往年相比，題

5、型沒(méi)有變化，仍是從所給文本中選取兩個(gè)句子考查考生的翻譯能力?？枷蛎鞔_，難度適中。所選句子涉及到的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞，皆是高中階段應(yīng)掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，考生做好課內(nèi)知識(shí)遷移即可得分。這類題目的解答方法是，首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。恰當(dāng)使用留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變等方法技巧，最后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。,答案(1)你就算了，回去后教育兒子讀書(shū)，希望能保持住先人的事業(yè)。(2)朋友用經(jīng)書(shū)中的試題彼此商量，考題一傳入他耳中文章寫上就寫成了，后來(lái)再有談到試題

6、的，他就堵住耳朵不敢聽(tīng)了。,1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(),A.不事文墨久已 事：從事 B.病目眚 ?。浩v C.詈不佳 詈：責(zé)罵 D.令五縣會(huì)鞫之 鞫：審訊 解析“目眚”，是指眼珠上長(zhǎng)了斑翳?！安　睉?yīng)是患病的意思。 答案B,2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(),A.張汝霖早年雖博覽群書(shū)，但在科舉方面并不順利，直至他父親去世都沒(méi)有考取功名。 B.鄧文潔公聽(tīng)信別人的傳言，認(rèn)為張汝霖已難以造就，后通過(guò)當(dāng)面測(cè)試才改變了看法。 C.張汝霖參加科考時(shí)差點(diǎn)因老教諭的昏聵而名落孫山，幸虧主考官的慧眼才榜上有名。 D.黃貞父斷案時(shí)遇到難題，無(wú)法解決，張汝霖下筆千言，精準(zhǔn)斷案，黃稱

7、贊他為奇才。,解析據(jù)文中黃貞父所言：“爰書(shū)例應(yīng)屬我，我勿受，諸君亦勿受，吾將以困張廣昌?！?注：張汝霖時(shí)調(diào)廣昌，古人善以地名代稱人名，這也是借代)看來(lái)，黃貞父并未受理此案，而是交給張汝霖?cái)喟?，想以此讓張廣昌難堪。 答案D,4.根據(jù)文中張汝霖的科舉經(jīng)歷，概括當(dāng)時(shí)科舉考試的相關(guān)特點(diǎn)。,解析根據(jù)“字丑拙，試有司，輒不利”一語(yǔ)，可知“考生書(shū)法的優(yōu)劣對(duì)考試成績(jī)有影響”這個(gè)特點(diǎn)；根據(jù)“六十而耳順”這個(gè)題目，可知“命題取材于四書(shū)五經(jīng)”這個(gè)特點(diǎn)；根據(jù)“日未午，即完?duì)币徽Z(yǔ)，可知“考試時(shí)間長(zhǎng)”這個(gè)特點(diǎn)；根據(jù)文本中關(guān)于“牘落一老教諭房。其所取牘，上大主考九我李公，詈不佳”等敘述，可知“交卷后先由一人預(yù)選，最后交大

8、主考審定”這個(gè)特點(diǎn)；根據(jù)“公一見(jiàn)，撫掌稱大妙，洗卷更置丹鉛”，可知“考官的喜好直接決定考試結(jié)果”這一特點(diǎn)；根據(jù)“遂輸粟入太學(xué)”可知“可捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)”這一特點(diǎn)。,答案考生書(shū)法的優(yōu)劣對(duì)考試成績(jī)有影響；可捐納財(cái)貨進(jìn)入太學(xué)；考題出自經(jīng)書(shū)；考官的喜好直接決定考試結(jié)果。(或：書(shū)寫要端正美觀；命題取材于四書(shū)五經(jīng)；考試內(nèi)容為作文，且考試時(shí)間長(zhǎng)；交卷后先由一人預(yù)選，最后交大主考審定。),【參考譯文】 祖父名叫汝霖，號(hào)雨若。年幼的時(shí)候喜歡古文，博覽群書(shū)。年少的時(shí)候不肯臨池學(xué)書(shū)，字寫得丑陋笨拙，每當(dāng)參加主管部門舉行的考試，就不能成功。于是捐納財(cái)貨于官府進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)，滯留科場(chǎng)二十年。曾祖父去世，家中遭遇的重大不幸

9、事故漸漸到來(lái)。祖父在龍光樓讀書(shū)，撤掉樓梯，用軸轅傳送食物，有多年沒(méi)有下樓了。江西的鄧文潔到越地來(lái)，憑吊文恭。文恭墳?zāi)骨暗臉?shù)木已經(jīng)合抱粗了，攀枝執(zhí)條，泫然流淚，悲泣哽咽地離開(kāi)。祖父把他送到郵亭，文潔對(duì)著祖父悶悶不樂(lè)，原來(lái)是鄧文潔聽(tīng)信心懷忌妒者的傳言，說(shuō)祖父近來(lái)開(kāi)設(shè)酒肆，不從事學(xué)習(xí)很久了，所以鄧文潔見(jiàn)到祖父就很感慨。這一天將要離別的時(shí)候，回頭對(duì)祖父說(shuō)：“你就算了，回,去后教育兒子讀書(shū)，希望能保持住先人的事業(yè)?！弊娓缚奁f(shuō)：“侄子我一直在努力學(xué)習(xí)，只是沒(méi)有收獲罷了，即使這樣也不敢不勤奮?！蔽臐嵳f(shuō)：“有這回事嗎？我姑且當(dāng)面考一考你?！庇谑枪们乙浴傲槨睘轭}，祖父馬上動(dòng)筆，很快就寫完了，連一點(diǎn)刪

10、改都沒(méi)有。文潔又驚又喜，放下符節(jié)說(shuō)：“你的文章當(dāng)會(huì)聞名于世的，何止獲取科場(chǎng)的名聲？陽(yáng)和子大概可以永生了。”,甲午年正月十五，祖父就到南都去，在鶴鳴山讀書(shū)，白天黑夜都不停止，眼睛生病，放下帷帳靜坐了幾個(gè)月。朋友用經(jīng)書(shū)中的試題彼此商量，考題一傳入他耳中文章馬上就寫成了，后來(lái)再有談到試題的，他就堵住耳朵不敢聽(tīng)了。進(jìn)入考場(chǎng)后，還沒(méi)有到中午，就寫完，文牘送到一老教諭房?jī)?nèi)。要經(jīng)由他拿取文牘，往上送到大主考九我李公那里去，罵寫得不好，讓再呈上，呈上以后又說(shuō)不好，又呈上，到了四遍五遍，房中的文牘將要沒(méi)有了。教諭忿恨哭泣，李公尋找文牘發(fā)現(xiàn)少了七卷，就問(wèn)教諭，教諭說(shuō)：“有七卷非常不通暢，留著作為笑料吧?！崩罟f(shuō)：

11、“趕快把你的笑料拿來(lái)！”李公看了之后，拍掌說(shuō)是非常好，整理書(shū)卷更換準(zhǔn)備了朱砂和鉛粉。易經(jīng)把大父作為擬元，龔三益是次一等，其余的都置于高等。,乙未年，祖父考中進(jìn)士，被授予清江縣令，調(diào)任廣昌，幕僚當(dāng)中有許多名士。貞父黃先生善于戲弄人，看不起祖父，認(rèn)為祖父是紈绔子弟。天子派大臣巡察四方把有疑問(wèn)的案件下發(fā)，命令五縣共同審訊，貞父對(duì)同僚說(shuō)：“記錄囚犯供詞的文書(shū)按照慣例應(yīng)該交給我來(lái)寫，我不接受，你們也不要接受，我將要以此使張廣昌陷入困境?！弊娓钢浪囊馑迹瑳](méi)有堅(jiān)持推辭，執(zhí)筆洋洋灑灑寫了幾千字，都是引經(jīng)據(jù)典，斷案如同老練的文吏。貞父張大嘴巴，連呼：“奇才！奇才！”于是和祖父成為朋友，成為莫逆之交。六年期滿，考定非常優(yōu)異，名列第一。,