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1、遼寧省清原滿族自治縣高三上學(xué)期語文第一次月考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） (2017高一上淶水期中) 下列各組詞語中劃線字的讀音，全都正確的一組是（ ） A . 巷道（xinɡ） 彳?。╟hch） 拊心（fǔ） 車載斗量（zǎi） 厚遺（wi） B . 坍圮（pǐ） 泥古（n） 悄無聲息（qiǎo） 青荇（xnɡ） 卮酒（zh） C . 別扭（bi） 筵席（yn） 刀俎（zǔ） 變徵（zhǐ） 忤視（wǔ） D . 創(chuàng)傷（chuān

2、g） 戮沒（m） 饗用（xiǎng） 目眥（z） 瞋目（chēn） 2. （2分） 下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。 B . 任何一門理論科學(xué)中的每一新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無法預(yù)見——都使馬克思感到衷心喜悅。 C . 佛來思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住她的雙手，說：“哎！我可憐的瑪?shù)贍柕?！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！……? D . 是什么人還是獸？伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圓綠，偷偷帶回廚房，鸮笑地鋪入蒸籠，油膩地端上餐桌！是人還是獸？忍心摧殘了這片片清香圓綠！ 3

3、. （2分） 下列各句句意明確、沒有語病的一句是 （ ） A . 2008年8月，由濟(jì)南軍區(qū)選派的100多名士兵赴蘇丹達(dá)爾富爾地區(qū)執(zhí)行聯(lián)合國維和任務(wù)，他們的出色表現(xiàn)受到了聯(lián)合國官員的高度贊揚(yáng)，給予了頗高評(píng)價(jià)。 B . 中國斥資約180億美元來處理長期存在的環(huán)境污染問題，并采取包括限制上百萬輛汽車上路、改造數(shù)千臺(tái)燃煤鍋爐在內(nèi)的多項(xiàng)措施，為奧運(yùn)會(huì)打造了一個(gè)更清潔的北京。 C . 政策研究室有關(guān)負(fù)責(zé)人說，政府要逐步改善社會(huì)管理職能，破除二元結(jié)構(gòu)，逐步取消農(nóng)村戶口，執(zhí)行按照居住地登記戶籍管理，這是戶籍改革的大方向。 D . 有關(guān)報(bào)道披露，由于長期管理缺位、過度采挖，導(dǎo)致錫礦山地區(qū)地質(zhì)災(zāi)害

4、嚴(yán)重，大量采空區(qū)未得到有效治理，地面塌陷、地裂縫、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)。 二、 語言表達(dá) (共2題；共9分) 4. （4分） (2017珠海模擬) 閱讀以下文段，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。 不要羨慕蒼松的挺拔，________ ， ________ ， ________；不要仰望高山的雄奇，即使你是一粒微塵，忘卻自我卑微，依舊可以堆砌一個(gè)星球；________ ， 縱使你是一滴雨露，忘卻自我渺小，還是可以滋潤一片土壤。 5. （5分） (2018高二上大慶期中) 下面是X市X中學(xué)學(xué)生張曉寫給《語文匠》編輯部的投稿信，其中有五處表達(dá)存在不得體的情況，請(qǐng)你找出來并進(jìn)行修改。

5、 《語文匠》編輯部： 我是X市X中學(xué)學(xué)生張曉，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定向你刊投稿?，F(xiàn)奉上作品《蒙茶飄香》一篇，敬請(qǐng)拜讀。還望務(wù)必拔冗回示為謝！ 此致 敬禮！ 張曉 2018年7月6日 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 6. （6分） (2017高三下武邑月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 唐詩的意象 中國古典詩歌是極其精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是歷代詩人共同的追求目標(biāo)。劉勰云：“規(guī)范本體謂之镕，剪裁浮詞謂之裁。裁則蕪穢不生，镕則綱領(lǐng)昭暢……一意兩出，義之駢枝也；同辭重句，文之肬贅也?！庇衷疲骸熬溆锌上鳎阋娖涫?；字不得減，乃知其密。”這個(gè)原則雖然對(duì)

6、各種文體都適用，但顯然對(duì)于篇幅有限的詩體更為重要。而古典詩歌的篇幅相當(dāng)有限，作者又希望在有限的篇幅內(nèi)承載更多的意蘊(yùn)，所以不能容忍蕪辭贅句的存在。從意象的角度來思考這種原則，顯然會(huì)導(dǎo)出對(duì)于意象密度的追求。 何謂“意象”?“意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意。”假如同樣長短的詩句或詩篇中包含的意象或多或少，也就是意象的密度或密或疏，前者所承載的意蘊(yùn)更加豐富，或者說所傳達(dá)的信息量更大，如此更可能達(dá)到言約意豐的效果。 但是，是不是意象密集的詩一定是好詩呢?或者說，是不是意象密度越大的詩就越好呢?下面以五律為例做些分析。“犬吠水聲中，桃花帶雨濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞

7、鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松”（李白《訪戴天山道士不遇》）這是一首千古傳誦的名篇，后人的贊揚(yáng)之詞甚多。但是它也招致了一些非議，有人就說：“‘水聲’、‘飛泉’、‘樹’‘松’‘桃’‘竹’語皆犯重?！逼鋵?shí)正是指此詩意象過于密集。那么，為什么意象過于密集也會(huì)是一種缺點(diǎn)呢?簡單地說，原因在于意象過密會(huì)妨礙詩歌意脈的流動(dòng)，從而顯得堆垛、板滯。 從上述論述可以得出兩個(gè)貌似互相矛盾的結(jié)論：對(duì)于詩句來說，意象密集往往會(huì)產(chǎn)生精警的名句；對(duì)于詩篇來說，意象密集則是利弊參半的，有些作品因意象密集而見勝，有些作品卻因意象過密而受損。這又是什么原因呢?原因在于人們對(duì)于名句和名篇的要求有所不同。一般

8、說來，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價(jià)值，也就是說，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價(jià)值也幾乎不受損傷。由此可見，雖然不能說所有的名句都是意象密集的，但是意象密集肯定是構(gòu)成名句的重要條件。因?yàn)槊涞钠鶅H有寥寥數(shù)字，如果意象的密度太低，那就包蘊(yùn)不了多少意義，要想成為具有獨(dú)立價(jià)值的名句也就難上加難了。 可以看出，唐代詩人對(duì)意象的密度是相當(dāng)留意的。唐詩名句的意象密度大多較高，這是唐代詩人寫詩時(shí)精雕細(xì)琢的自然結(jié)果。唐詩名篇的意象則以疏密相濟(jì)為普遍規(guī)律，唐代的優(yōu)秀詩人有意無意地把一篇作品內(nèi)的意象密度控制在比較合理的程度，從而寫出許多疏密有致的佳作。 （摘編自莫礪鋒《論唐詩意象的密度》）

9、 （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！眲③膹?qiáng)調(diào)語言要簡潔，指出寫作需字斟句酌，才能達(dá)到精煉。 B . 對(duì)于詩篇來說，意象密集則利弊參半，有些作因意象密集而見勝少，有些作品卻因意象過密而受損，這需要作者把握一個(gè)合理的度。 C . 詩篇或詩篇包含的意象越密集，所承載的意蘊(yùn)越豐富，更能達(dá)到言簡意豐的效果。 D . 唐代的優(yōu)秀詩人對(duì)意象的密度相當(dāng)留意，把詩歌意象控制在比較合理的程度，從而寫出許多優(yōu)秀的詩篇。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . “意象”就是主觀的“義”和客觀的

10、“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。 B . 意象過密會(huì)妨礙詩歌意脈的流動(dòng)，從而顯得堆垛、板滯，所以意象密集的詩都不是好詩，所以意象密集的詩都不是好詩，而且密度過大甚至是詩的一種缺點(diǎn)。 C . 李白的《訪戴天山道士不遇》雖然是一首千古傳頌的名篇，后人的贊揚(yáng)之詞甚多，但是這首詩也因?yàn)樵趯懢皶r(shí)意象過于密集招致了一些非議。 D . 意象密集往往會(huì)產(chǎn)生精警的名句，凡是萬口傳誦的名句都具備某種獨(dú)立的價(jià)值，即使把名句從原詩中徹底剝離出來，它們的價(jià)值也幾乎不受損傷。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 唐詩是極其

11、精煉的語言藝術(shù)，言約而意豐是詩人共同的追求目標(biāo)，因此唐詩很少有潑墨如水的長篇巨制。 B . 如果古典詩詞的篇幅不是有限的，作者就可以根據(jù)自己的情感的需要來選擇意象，表達(dá)意蘊(yùn)，對(duì)遣詞造句也可以不做要求。 C . 名句篇幅有限，意象密度太低就包蘊(yùn)不了多少意義，要想成為具有獨(dú)立價(jià)值的名句，加大詩歌意象密度無疑是必要的創(chuàng)作手段之一。 D . 整首詩的意象要“疏密相濟(jì)”，恰到好處，唐代的優(yōu)秀詩人都懂得這個(gè)道理，他們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐中很好地貫徹了這種精神。 7. （12分） (2019濰坊模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 昔日之光 夏笳 在熙熙攘攘的車站廣場，我突然看見一幅臉部特寫照片從大

12、屏幕上閃過。那是一張老態(tài)盡現(xiàn)的面孔：深褐色的、布滿各色斑點(diǎn)的皮膚，像是某種風(fēng)干的獸皮皺縮在一起： 眼窩、嘴角、面頰，連同太陽穴都深深凹陷下去；從微微張開一道縫的眼眶中，幾乎看不到什么光亮，也很難辨識(shí)出表情。 我呆呆地停下腳步站住。那是奶奶，我認(rèn)得出，卻又與記憶中的樣子如此不同。我掐著手指算了很久才算出，奶奶今年應(yīng)該是106歲了。 屏幕上依舊閃動(dòng)著一張又一張面孔，配以字幕和解說詞：抗戰(zhàn)勝利80周年，最后的老兵，國家榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆谖叶?，這些數(shù)字、地點(diǎn)與事件總顯得些許陌生，仿佛一 張過于龐大繁復(fù)的蛛網(wǎng)，向歷史縱深處無邊無際地蔓延。我讀到這些字句時(shí)從來不會(huì)想起奶奶，不會(huì)想到那個(gè)從路邊小販推車

13、上購買拐棗的老太太，是地主家的小姐，是一位將軍。 我買了一張車票，坐上高鐵回老家。 車廂里孩子的哭鬧聲，此起彼伏，連綿不絕。 我按下座位旁邊的按鈕，幾道薄薄的光幕從上方落下，將我包圍其中。我在光幕上輕敲幾下，尋找關(guān)于奶奶的資料。文字和圖片一段段在光幕上流淌，奶奶這一生的故事都隨時(shí)間之河順流而下。資料五花八門，甚至還有一篇小學(xué)生作文，題目是“寫給爺爺奶奶的一封信”。我費(fèi)力辨認(rèn)那些歪七扭八的字跡，突然意識(shí)到這篇作文正是我自己寫的。 繼而，我看到了自己多年前的一份寫作提綱：一個(gè)陽光明媚的午后，年邁的奶奶一個(gè)人坐在院子里打盹。夢(mèng)中她告訴戰(zhàn)友們，戰(zhàn)爭已勝利，他們期盼的那種和平生活已經(jīng)來臨

14、；她繪聲繪色地描述那些不可思議的新奇玩意兒——高樓、高鐵、無人飛機(jī)、小汽車……或許是因?yàn)閮?nèi)心深處的膽怯吧，我怕自己無法設(shè)身處地體認(rèn)奶奶經(jīng)歷過的那些歲月，也無力把握那些過于宏大的歷史圖景，能夠把握的只有距離我最切近的生活場景，譬如奶奶顫巍巍行走的步態(tài)和蒼老的容顏，譬如院里的葡萄架，譬如拐棗在舌尖黏稠的甜味。 光幕上出現(xiàn)一扇漆黑的大門，門上有一塊匾額，上面寫著“老兵不朽”四個(gè)大字。 這是一個(gè)網(wǎng)上紀(jì)念墓園。伸手推門，我慢慢向墓碑中間走去，耳邊依稀傳來風(fēng)聲和鳥鳴。我面對(duì)其中一座墓碑，伸手輕觸上面的照片。一個(gè)老人的影像浮現(xiàn)出來，他是我的爺爺，穿著綠軍裝，戴著軍帽，胸前掛著各色勛章。 “今年是哪一

15、年啦？”“是2025年?！薄澳隳棠踢€好吧？…‘很好。” “孩子，我給你講講我們那時(shí)候的事吧?！? 我點(diǎn)點(diǎn)頭，老人便用他濃重的口音慢慢講起來。給我講奶奶怎樣離家出走，怎樣晝行夜宿，怎樣搖著小船去海上截?fù)魯晨?，怎樣踏上漫漫長路奔赴戰(zhàn)場。爺爺?shù)闹v述讓我把這些故事和奶奶緊緊地聯(lián)系在了一起，讓我再次想起了奶奶。在許多年前的許多個(gè)夏夜，在后院的葡萄架下，這些故事奶奶給我講過多次，我總是一邊聽一邊忍不住走神， 一會(huì)兒數(shù)天上的星星，一會(huì)兒留意墻角的蟋蟀，不知不覺就歪在椅子里睡著了。夜風(fēng)微涼，奶奶的故事像露水一樣在花葉上凝聚，一顆一顆滲入大地深處。 一個(gè)聲音渺渺地從遠(yuǎn)方傳來。“旅客朋友們，列車就要到站了…

16、…”我深深鞠躬， 向爺爺告別。 “走好，孩子，別忘了我們。” 我撤去光幕，車廂內(nèi)的喧嘩又再度涌來。鄰座哭鬧的小男孩已蜷縮在奶奶懷中睡作一團(tuán)。這樣一個(gè)寧靜的、晴空萬里的好日子，陽光透過車窗照在孩子臉上，他密匝匝的睫毛忽閃著，肉嘟嘟的嘴唇像初生的嫩芽般圓潤。這幅畫面不知為什么競讓我想要落淚。 推門進(jìn)屋時(shí)，我看見奶奶正在輪椅中打盹，腦袋沉甸甸地垂向一側(cè)，透過白發(fā)露出稀疏的頭皮。 輪椅側(cè)面的袋子里插著幾份報(bào)紙，還有那個(gè)我送她的套著粉色塑膠殼的平板電腦。 平板電腦循環(huán)播放著幾幅畫面：一幅黑白的畫面，畫上是一男一女兩個(gè)青年站在一棵大樹下，相視而笑，風(fēng)吹樹影，灑落滿地光斑。指尖滑動(dòng)，下一幅圖

17、是一群青年圍坐桌旁，面前擺著茶缸紙筆，做學(xué)習(xí)討論狀。再下一幅圖上有垂柳依依，還有一對(duì)青年夫婦帶著三個(gè)小孩站立在湖邊。 忽然我明白了：奶奶一定是用“昔日之光”圖片處理軟件將平板電腦里存的舊照片處理過了。原來她現(xiàn)在終日凝望的，正是這些短暫卻永恒的片刻。 我低下頭，把臉埋在手里，眼淚順著指縫不斷往外淌。擦干眼淚抬頭時(shí)，我看見奶奶正望著我。 她蒼老的臉上綻放出微笑，那笑容就像小孩子一樣天真爛漫。 （摘自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改） （1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 奶奶出身于地主家庭，走上革命道路，出生人死，成長為將軍；老年過著平凡的

18、生活，是最后的抗戰(zhàn)老兵。 B . 爺爺講故事的情節(jié)既交代了奶奶的革命經(jīng)歷，又表現(xiàn)“我”對(duì)奶奶認(rèn)識(shí)的逐步深入。情節(jié)安排巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。 C . 車上小男孩在奶奶懷中甜睡的畫面，寧靜祥和。此處細(xì)節(jié)描寫引發(fā)了作者對(duì)過去童年生活的回憶，內(nèi)心很失落。 D . 標(biāo)題“昔日之光”既喻指奶奶的輝煌經(jīng)歷，也暗寓英雄人物的奉獻(xiàn)犧牲精神光照千秋，不應(yīng)該被我們遺忘。 （2） 小說開頭寫奶奶老態(tài)盡現(xiàn)的臉“很難辨識(shí)出表情”，結(jié)尾寫“蒼老的臉上綻放出微笑”“天真爛漫”。為什么會(huì)有這種不同？請(qǐng)結(jié)合作品分析說明。 （3） 小說借助“大屏幕”“光幕”“平板電腦”三個(gè)載體敘述故事，這樣寫有哪些好處？ 請(qǐng)簡要分析。

19、四、 文言文閱讀 (共2題；共22分) 8. （16分） (2019高三上浙江月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 屈原列傳（節(jié)選） 司馬遷 屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。 上官大夫與之同列，爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬草稿未定。上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐其功，以為‘非我莫能為’也?！蓖跖枨健? 屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作離騷。離騷者，猶離憂也。夫天者，人之始

20、也；父母者，人之本也。人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？屈平之作離騷，蓋自怨生也。上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武，以刺世事。明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。其志潔，故其稱物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，嚼然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。 人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂

21、賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分故內(nèi)惑于鄭袖外欺于張儀疏屈平而信上官大夫令尹子蘭兵挫地削亡其六郡身客死于秦為天下笑此不知人之禍也。 （1） 對(duì)下列句子中劃線詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 明于治亂，嫻于辭令 嫻：擅長 B . 上官大夫見而欲奪之 奪：改變 C . 平伐其功 伐：夸耀 D . 明道德之廣崇 明：光明 （2） 下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . ①屈平疾王聽之不聰也 ②又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者 B . ①故憂愁幽思而作《離騷》 ②敏而好學(xué)，不恥下問 C . ①竭忠盡智以事其君 ②誠宜開張圣聽，以光先帝遺德 D .

22、①懷王使屈原造為憲令 ②請(qǐng)以趙十五城為秦王壽 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 屈原見聞廣博，記憶力很強(qiáng)，與楚王商議國事，應(yīng)酬諸侯，深受楚王的信任。上官大夫與屈原的官位差不多，但上官大夫因想爭得楚王的寵幸而嫉妒屈原的才能。 B . 屈原在楚懷王面前稱頌遠(yuǎn)古的帝嚳，稱道近古的齊桓公，稱述中古的商湯、周武王，目的是諷刺楚國當(dāng)世沒有賢君。 C . 屈原作《離騷》的原因，是自己的誠信被懷疑、忠實(shí)被誹謗而生出怨恨。屈原文筆簡約，言辭含蓄，志趣高潔，品行端正，表現(xiàn)在《離騷》中；志潔行廉是文約辭微的基礎(chǔ)。 D . 屈平正道直行，竭盡忠心和智慧來侍奉君王，

23、卻遭到小人離間，處境艱難，怨恨遂生，這是他寫作《離騷》的內(nèi)在原因。 （4） 用“/”給文中劃線的部分?jǐn)嗑洹? 懷 王 以 不 知 忠 臣 之 分 故 內(nèi) 惑 于 鄭 袖 外 欺 于 張 儀 疏 屈 平 而 信 上 官 大 夫 令 尹 子 蘭 兵 挫 地 削 亡 其 六 郡 身 客 死 于 秦 為 天 下 笑 此 不 知 人 之 禍 也 （5） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。 ②人君無愚智賢不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。 9. （6分） (2016溫州模擬) 閱讀下面文言文，完成小題。 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南

24、北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂予曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號(hào)不自禁。 （1

25、） 下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A . 凡再變矣 再：兩次 B . 乳二世 乳：喂養(yǎng) C . 大母過余曰 過：責(zé)備 D . 比去，以手闔門 比：等到 （2） 下列句子中“于”的意義和用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 A . 然予居于此 B . 室西連于中閨 C . 雞棲于廳 D . 而母立于茲 （3） 下列對(duì)選文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 A . 睹物懷人，既悲又喜，筆意極清淡，而感情極其深摯。 B . 以感情為線索，串聯(lián)生活瑣事，使文章形散而神不散。 C . 擷取生活中的典型細(xì)節(jié)，善于以樸素之筆寫身邊瑣事。 D . 語言明凈、流暢，通俗自然之

26、中蘊(yùn)含著豐富的表現(xiàn)力。 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 10. （10分） (2016高三上成都月考) 閱讀下面這首唐詩，完成文后各題。 泊岳陽樓下 杜甫 江國逾千里，山城近百層。 岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。 留滯才難盡，艱危氣益增。 圖南未可料，變化有鯤鵬。 （1） 詩的頷聯(lián)描寫了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩句加以賞析。 （2） 本詩與《登高》相比情感有何異同？請(qǐng)簡要分析。 六、 句子默寫 (共1題；共10分) 11. （10分） (2018高一上扶余期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 毛澤東《沁園春長沙》中起到過渡作用的詩句是“________

27、，________?！? （2） 慘象，________；流言，________。（魯迅《記念劉和珍君》） （3） 徐志摩的《再別康橋》中，開篇“________，________”兩句直擊詩題，恰到好處，結(jié)尾“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”再次抒發(fā)不舍之情。 （4） 《荊軻刺秦王》通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)荊軻義無反顧的精神的句子：________，________。 （5） 作者認(rèn)為“真的猛士”應(yīng)該具有怎樣的精神特質(zhì)________，________。（《記念劉和珍君》） 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2019高一上齊齊哈爾期末) 閱讀下面的文字，按要求

28、作文。 有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。 請(qǐng)以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 語言表達(dá) (共2題；共9分) 4-1、 5-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共18分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 7-3、 四、 文言文閱讀 (共2題；共22分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 9-1、 9-2、 9-3、 五、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分) 10-1、 10-2、 六、 句子默寫 (共1題；共10分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、