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1、湖南省衡陽市高一期末考試語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 閱讀理解 (共2題；共28分) 1. （13分） (2019高二下寧德期末) 閱讀下面的文字，完成各題。 截擊 孫犁 第二天，我們在這高山頂上休息了一天。我們從小屋里走出來，看了看吳召兒姑家的莊園。這個莊園，在高山的背后，只在太陽剛升上來，這里才能見到光亮，很快就又陰暗下來。東北角上一洼小小的泉水，冒著水花，沒有聲響；一條小小的溪流繞著山根流，也沒有聲響，水大部分滲透到沙土里去了。這里種著像炕那樣大的一塊玉蜀黍，像鍋臺那樣大的

2、一塊土豆，周圍是扁豆，十幾棵倭瓜蔓，就奔著高山爬上去了！在這樣高的黑石山上，找塊能種莊稼的泥土是這樣難，種地的人就小心整齊地用石塊把地包鑲起來，恐怕雨水把泥土沖下去，奇怪！在這樣少見陽光、陰寒冷的地方，莊稼長得那樣青，那樣堅實。玉蜀黍很高，扁豆角又厚又大，綠得發(fā)黑，像說梅花調(diào)用的鐵響板。 吳召兒出去了，不久，她抱回一捆濕木棍； “我一個人送一把拐杖，黑夜里，它就是我們的眼睛！” 她用一把鋒利明亮的小刀，給我們修著棍子。這是一種山桃木，包皮是紫紅色，好像上了油漆；這木頭硬得像鐵一樣，打在石頭上，發(fā)出銅的聲音。 這半天，我們過得很有趣，差不多忘記了反“掃蕩”。 當我們正要做下午飯，一個披

3、著破舊黑山羊長毛皮襖，手里提著一根粗鐵棍的老漢進來了；吳召兒趕著他叫聲姑父，老漢說： “昨天，我就看見你們上山來了?！? “你在哪兒看見我們上來呀？”吳召兒笑著問。 “在羊圈里，我喊你來著，你沒聽見！”老漢望著內(nèi)侄女笑，“我來給你們報信，山下有了鬼子，聽說要搜山哩！” 吳召兒說：“這么高的山，鬼子敢上來嗎？我們還有手榴彈哩！” 老漢說：“這幾年，這個地方目標大了，鬼子真要上來了，我們就不好走動?！? 這樣，每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險，她先爬到上面，再把我拉上去。 山頂上有一丈見方的一塊平石，長年承受天上的雨水，被沖洗得光亮又滑潤。我們坐

4、在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里。從山頂可以看見山西的大川，河北的平原，十幾里、幾十里的大小村鎮(zhèn)全可以看清楚。這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴，在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。 吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。我們緊擠著躺在下面，聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。 吳召兒說：“這是暴雨，一會兒就晴的，你害怕嗎？” “要是我一個人我就怕了，”我說，“你害怕吧？” “我一點兒也不害怕，我常在山上遇見這樣的

5、暴雨，今天更不會害怕?！眳钦賰赫f。 “為什么？” “領(lǐng)來你們這一群人，身上負著很大的責任呀，我也顧不得怕了。” 她的話，像她那天在識字班里念書一樣認真，她的話同雷雨閃電一同響著，響在天空，落在地下，永遠記在我的心里。 一清早我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說： “今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅海憔退惚ｋU了？兔崽子們！” 敵人的目標，顯然是在這個山上。他們從吳召兒姑父的羊圈那里翻下，轉(zhuǎn)到大黑山來。我看見老漢倉惶地用大鞭把一群山羊打得四散奔跑，一個人登著亂石往山坡

6、上逃。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說： “你去集合人，叫姑父帶你們轉(zhuǎn)移，我去截兔崽子們一下。”她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。 我喊：“紅棉襖不行啊！” “我要偽裝起來！”吳召幾笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子，這樣一來，地就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊啊！ 她登在亂石尖上跳躍著前進，那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。 （節(jié)選自《吳召兒

7、》） （1） 下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（ ） A . 作者通過語言、動作、神態(tài)等描寫來塑造吳召兒姑父這樣一個支持革命的群眾形象。 B . 文中描寫夜里狂風暴雨，凸顯環(huán)境的惡劣，為下文塑造主人公吳召兒的形象做鋪墊。 C . 文中畫線句子運用借代、比喻、象征的手法，寫出女孩為革命事業(yè)的火紅純潔的心。 D . 文章以“我們”聽到手榴彈的爆炸聲結(jié)尾，給讀者留下懸念，符合全知視角的特點。 E . “我”不僅是敘述者，也是小說中的角色，參與事件的過程，增強了故事的真實性。 （2） 在作者筆下，吳召兒是一個怎樣的人物形象？請結(jié)合作品簡要分析。 （3）

8、本文以戰(zhàn)爭為主題，寫得卻不那么血腥殘酷，而是洋溢著詩意與溫情。請結(jié)合文本簡要分析作者是如何具體表現(xiàn)的。 2. （15分） (2019高一下北京期中) 閱讀下列節(jié)選的課內(nèi)文段，完成各題。 （三） 片斷一 〔松二爺和常四爺都提著鳥籠進來，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。 松二爺好象又有事兒？ 常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？ 〔二德子，一位打手，恰好進來，聽見了常四爺?shù)脑挕? 二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？ 常四爺（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？ 松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當差的吧？

9、來，坐下 喝一碗，我們也都是外場人。 二德子你管我當差不當差呢！ 常四爺要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！ 二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ獎邮郑? 片斷二 〔秦仲義，穿得很講究，滿面春風，走進來。 王利發(fā)哎喲！秦二爺，您怎么這樣閑在，會想起下茶館來了？也沒帶個底下人？ 秦仲義來看看，看看你這年輕小伙子會作生意不會！ 王利發(fā)唉，一邊作一邊學(xué)吧，指著這個吃飯嘛。誰叫我爸爸死的早，我不干不行??！好在照顧主兒都是我父親的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，閉閉眼就過去了。在街面上混飯吃，人緣兒頂要緊。我按著我父親遺留下的老

10、辦法，多說好話，多請安，討人人的喜歡，就不會出大岔子！您坐下，我給您沏碗小葉茶去！ 秦仲義我不喝！也不坐著！ 王利發(fā)坐一坐！有您在我這兒坐坐，我臉上有光！ 秦仲義也好吧?。ㄗ┛墒?，用不著奉承我！ 王利發(fā)李三，沏一碗高的來！二爺，府上都好？您的事情都順心吧？ 秦仲義不怎么太好！ 王利發(fā)您怕什么呢？那么多的買賣，您的小手指頭都比我的腰還粗！ 秦仲義你這小子，比你爸爸還滑！哼，等著吧，早晚我把房子收回去！ 王利發(fā)您甭嚇唬著我玩，我知道您多么照應(yīng)我，心疼我，決不會叫我挑著大茶壺，到街上買熱茶去！ （1） 片段一中三個人物的不同語言，顯示了各自不同的性格特點，選出正確的選項填入括號內(nèi)

11、。 A.膽小、懦弱 B.兇殘、狡詐C.正直、剛強 D.兇狠、霸道E.誠懇、老實F.耿直、機敏 ①松二爺（ ）②常四爺（ ）③二德子（ ） （2） 本幕寫的是什么時期的事?根據(jù)那些臺詞可以推斷出來? （3） 閱讀片斷中王利發(fā)的臺詞,結(jié)合劇情,分析王利發(fā)的人物性格特點。 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3. （11分） (2016福建模擬) 閱讀下面的文言文，完成后面小題 。 鄭鮮之，字道子，滎陽開封人。初為桓偉輔國主簿。宋武帝起義兵，累遷御史中丞。性剛直，甚得司直之體。外甥劉毅權(quán)重當時，朝野莫不歸附，鮮之盡心武帝，獨不屈意于毅，毅甚恨焉。以與毅舅甥

12、，制不相糾，使治書侍御史丘洹奏彈毅輒宥傳詔羅道盛。時新制，長吏以父母疾去官，禁錮三年。山陰令父疾去職，鮮之因此上議曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。謂宜從舊，于義為允?！睆闹５凵偈氯致貌唤?jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風流時或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假與帝言，要須帝理屈，然后臵之。帝有時慚恧變色，感其輸情，時人謂為“格佞”。十二年，武帝北伐。以為右長史。及入咸陽，帝遍視阿房、未央故地，凄愴動容。前至渭濱，帝嘆曰：“此地寧復(fù)有呂望邪?”鮮之曰：“昔葉公好龍而真龍見，燕昭市骨而駿足至。明公以旰食待士，豈患海內(nèi)無人?”及踐阼，遷太常、都官尚書。時傅亮、謝晦位遇日隆，范泰嘗眾中讓誚鮮之

13、曰：“卿與傅、謝，俱從圣主有功關(guān)、洛，卿乃居僚首，今日答颯，去人遼遠，何不肖之甚!”鮮之熟視不對。鮮之為人通率，而隱厚篤實，贍恤親故。游行命駕，或不知所適，隨御者所之。尤為武帝所狎。上曾內(nèi)殿宴飲，朝貴畢至，唯不召鮮之。坐定，謂群臣曰：“鄭鮮之必當自來?！倍矶鈫⑸袝嶕r之詣神獸門求啟事，帝大笑引入。景平中，徐、傅當權(quán)。出為豫章太守。時王弘為江州刺史，竊謂人曰：“鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。今徐、傅出以為郡，抑當有以。”元嘉三年，弘入為相，舉鮮之為尚書右仆射。四年卒。 （節(jié)選自《南史鄭鮮之傳》） （1） 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A . 帝少事戎

14、旅／不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風流／時或談?wù)摚私砸肋`不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 B . 帝少事戎旅／不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風流／時或談?wù)撊耍砸肋`不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 C . 帝少事／戎旅不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風流／時或談?wù)摚私砸肋`不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 D . 帝少事／戎旅不經(jīng)涉學(xué)／及為宰相／頗慕風流／時或談?wù)撊耍砸肋`不敢難／鮮之難必切至／未嘗寬假 （2） 下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是 A . 武帝是皇帝謚號，“武”是褒揚皇帝生前德行之詞，有“威武睿智”之意。 B . 呂望即姜子牙，他與文王相遇渭濱，因功封于呂地，后來代指

15、輔佐國君的賢才。 C . 尚書原指掌管文書及群臣章奏的官；南北朝時期，事實上為最高行政長官。 D . 年號是皇帝用來紀年的名號，也可以用作表示年份，如景平、元嘉、貞觀等。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A . 鄭鮮之性格剛直，極盡官責。他的外甥劉毅權(quán)重當時，擅自赦免人；按制度規(guī)定，鮮之不能彈劾劉毅，他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅。 B . 鄭鮮之敢于犯顏，直論是非。與皇帝交談，他總是駁難，一定要讓皇帝理屈詞窮，才肯罷休；皇帝有時感到慚愧，但還是感激他能誠心相待。 C . 鄭鮮之被人譏誚，不作分辯。范泰當眾譏諷他雖功勞不下傅亮、謝晦，而地位和恩遇遠不及

16、傅、謝；他只是看著范泰，并沒有回應(yīng)。 D . 鄭鮮之隱厚篤實，贍恤親故。他出游，有時也不知要去何處，任駕車的人隨意去哪；皇帝舉行宴會故意不請他，他來奏事，最終也參加了。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。 ②鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 4. （8分） (2017高二上太仆寺旗期末) 閱讀下面詩歌，完成下列小題 桃花 羅隱① 暖觸衣襟漠漠香，間梅遮柳不勝芳。 數(shù)枝艷拂文君酒，半里紅欹宋玉墻。② 盡日無人疑悵望，有時經(jīng)雨乍凄涼。 舊山山下還如此，回首東風

17、一斷腸。 【注】①羅隱：唐末文學(xué)家，少時即負盛名。因其詩文好抨擊時政，譏諷公卿，故十舉進士不第，乃改名隱。②文君酒：語出?文君當壚，相如滌器?的故事。宋玉墻：宋玉《登徒子好色賦》東家之子……惑陽城，迷下蔡。然此女登墻窺臣三年，至今未許也。 （1） 下列對詩句的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵? ） A . “暖觸衣襟漠漠香”，用擬人手法，寫桃花不僅帶給人花香，還帶給人溫暖。 B . “間梅遮柳不勝芳”，用對比手法，以梅、柳襯托桃花的美不勝收。 C . 頷聯(lián)虛實結(jié)合，既寫眼前桃花的紅艷，又借用典故寫桃花帶給人的遐想。 D . 頸聯(lián)寫因風雨而游人寥寥，讓人遲疑悵恨，倍感凄涼。 E

18、. 詩歌末句寫作者因桃花倍受東風摧殘而生的無盡悲傷。 （2） 這首詩一，二兩聯(lián)的景物描寫有什么特點？對詩人的情感表達有什么作用？請簡要分析。 四、 默寫 (共1題；共8分) 5. （8分） 補出下列句子中的空缺部分。 （1） 我們在感嘆時光流逝時，往往會說“光陰似箭，日月如梭”?！短m亭集序》中有一句相似的感嘆：________，________。 （2） 《游褒禪山記》以“________，________”兩句照應(yīng)“由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也?！? （3） 蘇軾在《赤壁賦》中，以“________，________”兩句形容簫聲婉轉(zhuǎn)悠長，

19、如同不斷的細絲，給人以美的享受。 （4） 蘇軾在《赤壁賦》中“________，________”兩句用比喻手法感嘆生命短暫，個體之渺小。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共5分) 6. （5分） (2019高二下云南期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 近來，一些人以“佛系青年”自居，表示要“看淡一切，不怒不爭，順其自然，不求輸贏”。對于這種現(xiàn)象，有人提出批評，認為人不可得過且過，而應(yīng)該有目標，有動力；但也有人認為，這是當代青年胸襟曠達的一種體現(xiàn)。 對于上述現(xiàn)象，你怎么看？請結(jié)合社會現(xiàn)實和自身實際，寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 閱讀理解 (共2題；共28分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 三、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 4-1、 4-2、 四、 默寫 (共1題；共8分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共5分) 6-1、