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1、黑龍江省梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)高三語文4月模擬考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀(36分) (共2題；共36分) 1. （21.0分） (2019高二上成都月考) 閱讀下面的材料，完成下列小題。 材料一 知識(shí)付費(fèi)的本質(zhì)，就是把知識(shí)變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值。知識(shí)付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，同時(shí)也激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，“知識(shí)就是財(cái)富”這句格言，又有了新的解讀，因?yàn)樵谥R(shí)付費(fèi)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)直接“變現(xiàn)”，成了另一種含義的“知識(shí)就是財(cái)富”。 隨著知識(shí)付費(fèi)

2、概念的走紅，短時(shí)間內(nèi)各種知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)一擁而上，致使行業(yè)良莠不齊?？v觀當(dāng)下市場上的產(chǎn)品形態(tài)，無論是綜藝式的說話課程、快速解惑的付費(fèi)問答，抑或是讀書精華，內(nèi)容均呈現(xiàn)大眾化、淺層化、覆蓋面廣的特點(diǎn)，根本無法滿足用戶深度學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)沉淀的需求。 在此狀況下，知識(shí)付費(fèi)行業(yè)要良性運(yùn)行，更需要從內(nèi)容上下功夫，根本不是簽約幾個(gè)大V （擁有眾多粉絲的微博用戶）就能解決問題的。人們之所以愿意為知識(shí)“買單”，就是因?yàn)橹R(shí)的可貴，而可貴的知識(shí)不是靠名人效應(yīng)積攢的，而是需要“肚子里有貨”。唯有拓寬知識(shí)生產(chǎn)者的來源渠道，讓更多的知識(shí)人參與到知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域中，才能夠解決知識(shí)付費(fèi)“內(nèi)容”不足的問題。 （摘編自百度百科、騰

3、訊網(wǎng)《“知識(shí)付費(fèi)”缺少的不是理念，而是內(nèi)容》） 材料二 圖一：2015-2018年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶規(guī)模及預(yù)測 （數(shù)據(jù)來源：公開資料整理） （數(shù)據(jù)來源：果殼網(wǎng)和網(wǎng)易云課堂公布的《2016年知識(shí)青年付費(fèi)報(bào)告》） 圖二網(wǎng)友最愿意買單的領(lǐng)域 材料三 注意的是，與其他技術(shù)驅(qū)動(dòng)的風(fēng)口不同，知識(shí)付費(fèi)的崛起，與其說是技術(shù)上的演進(jìn)，不如說是社會(huì)需求的爆發(fā)所致。具體而言，知識(shí)付費(fèi)既借力于知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)的演進(jìn)、付費(fèi)方式的便利，也得益于中國中產(chǎn)階層及準(zhǔn)中產(chǎn)階層學(xué)歷教育需求的爆發(fā)。但這并不意味著知識(shí)付費(fèi)只是一種應(yīng)對當(dāng)下中產(chǎn)焦慮的“止痛劑”，也不僅僅是IP （知識(shí)產(chǎn)權(quán)）變現(xiàn)的另外一種方式。 知識(shí)付費(fèi)

4、通過交易手段使得更多的人愿意共享自己的知識(shí)積累和認(rèn)知盈余，是通過市場規(guī)律和便利的互聯(lián)網(wǎng)傳播達(dá)到信息的優(yōu)化配置。未來的知識(shí)付費(fèi)行業(yè)實(shí)際上是現(xiàn)有的信息服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一部分，是人類信息生產(chǎn)、獲取方式由線下轉(zhuǎn)為線上線下相結(jié)合，由一對多轉(zhuǎn)為多對多的一個(gè)階段。最終，知識(shí)付費(fèi)不僅會(huì)作為一種獨(dú)立的行業(yè)，還會(huì)直接改造和融合現(xiàn)有的教育業(yè)、出版業(yè)、廣告業(yè)、咨詢服務(wù)業(yè)，成為萬億以上規(guī)模的巨大產(chǎn)業(yè)。但相比未來的前景，目前知識(shí)付費(fèi)行業(yè)發(fā)展仍然處于早期階段，除了適應(yīng)移動(dòng)化的消 費(fèi)方式造成的知識(shí)碎片化問題以外，還存在知識(shí)付費(fèi)體驗(yàn)差、缺乏內(nèi)容評價(jià)體系和篩選體系、復(fù)購意愿不高等問題。從整體產(chǎn)業(yè)上看，商業(yè)環(huán)節(jié)和鏈條缺失、基礎(chǔ)設(shè)

5、施和產(chǎn)品設(shè)計(jì)不完全、用戶群體需要擴(kuò)大等問題都制約了知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展。因此，我們需要進(jìn)一步對知識(shí)付費(fèi)行業(yè)進(jìn)行整體的梳理和檢視。 （摘編自馮尚鉞《我們研究了 28家平臺(tái)，為你揭開知識(shí)付費(fèi)的現(xiàn)狀與未來》） （1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 材料一揭示了知識(shí)付費(fèi)的本質(zhì)、優(yōu)勢，同時(shí)指出當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)行業(yè)普遍存在內(nèi)容膚淺、缺乏個(gè)性、廣而不精等缺點(diǎn)。 B . 材料二圖一表明，從2015年起我國內(nèi)容付費(fèi)用戶的規(guī)模及增長率均成上升趨勢，但預(yù)測2018年增長率有下降趨勢。 C . 材料二圖二表明，能決定網(wǎng)友付費(fèi)意愿的因素首先是有能提高工作能力和收入的實(shí)用價(jià)值，其次

6、是興趣愛好。 D . 材料三展望了知識(shí)付費(fèi)行業(yè)的前景：知識(shí)付費(fèi)行業(yè)未來會(huì)成為獨(dú)立的行業(yè)，成為有萬億以上規(guī)模的巨大產(chǎn)業(yè)。 （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . “知識(shí)就是財(cái)富”這句經(jīng)典格言在當(dāng)今成為現(xiàn)實(shí)，不單在于人們觀念的日益轉(zhuǎn)變，更得益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展。 B . 知識(shí)付費(fèi)的興起雖然是大勢所趨，但將知識(shí)與金錢聯(lián)系在一起，會(huì)使人變得更加唯利是圖，從而敗壞社會(huì)風(fēng)氣。 C . 知識(shí)付費(fèi)通過市場規(guī)律和互聯(lián)網(wǎng)傳播達(dá)到信息的優(yōu)化配置，因此知識(shí)付費(fèi)行業(yè)實(shí)際上是信息服務(wù)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的一部分。 D . 知識(shí)付費(fèi)行業(yè)發(fā)展目前處于初級階段，存在著諸多問題制約其發(fā)展

7、前景，有待進(jìn)一步從整體上進(jìn)行梳理和檢視。 （3） 怎樣才能使“知識(shí)付費(fèi)”行業(yè)良性運(yùn)行發(fā)展？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。 2. （15分） (2018高三上銅仁月考) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 守望 葉敬之 泗陽人把用蘆花編織、冬天穿了取暖的鞋子叫“毛窩子”，其他地方則稱之為“蘆花鞋”。毛窩子制作方式簡單。用淚草編織鞋底，引出幾根鞋莖，再以蘆花編織鞋幫，最后拿鞋莖收口。穿的時(shí)候，用舊布縫鞋口，以防傷腳；鞋底墊上麥秸，以保暖和防水。 三十多年前，每到冬天，農(nóng)民們幾乎個(gè)個(gè)穿毛窩子。趕上逢集，半條街都是賣毛窩子的。農(nóng)民們走來串去，一家家挑著、揀著，都想買一雙既便宜，又結(jié)實(shí)、漂亮的毛窩子

8、。 小時(shí)候，母親也帶著我買過毛窩子。記得有一年冬天，逢集，天很藍(lán)，母親來到李大爺那兒，拿起一雙毛窩子，左看看，右看看，付了錢。李大爺紅臉膛，尖下巴，眼睛下面各有兩道深深的皺紋，像兩道壟溝。他接錢、遞毛窩子，臉都帶笑，順便夸我兩句：“這是你家大少爺啊？一臉福相！”嗓音清亮。 現(xiàn)在想起來，李大爺?shù)拿C子質(zhì)量的確屬于上乘。鞋型漂亮，不歪不斜，還結(jié)實(shí)；蘆花磨光了，鞋莖還在，依舊端端正正。 毛窩子，最適宜陪伴山芋稀飯和咸菜。當(dāng)人們的碗里有了大米飯、豬肉的時(shí)候，毛窩子漸漸被棉鞋取代，消失了蹤影。有一年寒假，我?guī)е⒆拥浇稚祥e逛。少有的寒冷，風(fēng)呼呼地吹著，無意中看見李大爺還在賣毛窩子，但人們匆匆從他面

9、前走過，沒有一個(gè)人停下來…… 李大爺還是紅臉膛，尖下巴，只是眼睛下面的皺紋變成三道，而且更深了。他坐在地上，眼睛瞇縫著，像在打盹，又像在思考著什么。 我在他面前停了下來，問：“大爺，還有人買毛窩子嗎？” 他睜了睜眼睛，動(dòng)了動(dòng)身子，咳嗽一聲對我說：“還是有人買的……我也放不下這門手藝。過去會(huì)打毛窩子的，一個(gè)個(gè)都走了；在的，也打不動(dòng)了。唉，現(xiàn)在的小年輕，沒有人愿意學(xué)這個(gè)手藝了?！? 李大爺眼睛沒有了早年的光亮，變得泛紅和灰暗。 臨走時(shí)，我買了一雙毛窩子。路上，我告訴孩子：“這叫毛窩子。過去一到冬天，爸爸就穿著這個(gè)……” “毛窩子……”兒子聽了一陣大笑，“多難聽。這也能穿嗎？不扎腳??？”

10、 有一年暑假，我又上街閑逛，驚訝地發(fā)現(xiàn)，竟然有人在賣毛窩子！天啊，有夏天賣毛窩子的嗎？很快，我認(rèn)出了，賣主就是李大爺。不過，他的臉色已經(jīng)變得黑紫，眼睛下面有四道皺紋了；整個(gè)臉盤好像被風(fēng)干了一樣，比過去縮小一半。眼睛半開半閉，眼瞼有點(diǎn)潰爛泛紅。 “夏天怎么賣起毛窩子啦？”我招呼道。李大爺沒有反應(yīng)。 邊上一個(gè)賣豬肉的中年人朝我搖搖手?！斑@個(gè)，聽不見了，”他指指耳朵?！斑@個(gè)，有毛病了，”他指指腦袋。 中年人說：“前幾年，鄉(xiāng)長帶幾個(gè)人逛街，說是省里的。其中一個(gè)像是當(dāng)官的，指著毛窩子說：‘這個(gè)可以申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！畲鬆敻吲d了，從那以后就整天惦念這件事情。以前光是冬天出來賣，現(xiàn)在夏天也來賣。他

11、說：‘要是人家省里的人來找我找不到呢？’幾年過去了，也沒見人來過。李大爺不甘心，一年四季，逢集就來?！? 散集了。李大爺拎起毛窩子，要往肩上掛。胳膊抖抖的，掛不上去；中年人搭了把手才掛上，中年人又把拐杖遞給他。李大爺拄著拐杖，佝僂著身體，左腳往前邁一步，停下；等右腳上前，跟左腳平齊，才把左腳再向前邁一步…… 趕集的幾乎走光了，只有李大爺?shù)谋秤霸诮中膿u晃。 望著李大爺?shù)谋秤?，我心里酸酸的? 暑假快結(jié)束了，我和孩子一起，騎著自行車上洪澤湖玩。走到東沙村，忽然看見不遠(yuǎn)處騰起一股濃煙。 “該不是失火了吧？”我們急忙趕往冒煙的地方。 只見一個(gè)空曠的場地，堆滿了毛窩子--足有幾百上千雙毛窩子！正

12、被人點(diǎn)著了火焚燒。 一個(gè)中年男人，還在不停地從一間屋里往外面扔毛窩子。 “你們燒這個(gè)干嗎呀？”我馬上想起了李大爺，他就是東沙村的。 邊上一個(gè)看熱鬧的說：“李大爺活著的時(shí)候，誰都不許進(jìn)他的屋子。前幾天死了，兒子打開門一看，一屋毛窩子。沒法處理，就燒了?！? 我撿起一雙毛窩子。鞋型漂亮，不歪不斜，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，蘆花還在散發(fā)著清香。摸在手里，毛茸茸的，柔軟舒適。 我?guī)ё吡四请p毛窩子。 到了洪澤湖邊，回望東沙村上空，煙霧已經(jīng)散盡，斜暉脈脈，藍(lán)天澄碧。 （選自《小小說月刊》2017年第1期，有刪改） （1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說開

13、頭介紹毛窩子簡單制作方式和實(shí)際用途，既讓讀者對毛窩子有了初步的了解，又引出了下文與毛窩子有關(guān)的故事。 B . 小湖說通過第一人稱視角，刻畫了李大爺形象，自然平實(shí)的敘述中顯露出“我”對李大爺敬意。 C . 小說開端部分寫二十年前農(nóng)民冬天都穿毛窩子，結(jié)尾部分寫人們在空曠的場地焚燒毛窩子，兩者形成鮮明對比，旨在說明隨著時(shí)代的發(fā)展毛窩子已經(jīng)過時(shí)了、不實(shí)用了。 D . 小說結(jié)尾描寫斜暉脈脈、藍(lán)天澄碧的美好景象，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，暗示出“我”的內(nèi)心仍充滿美好希望，意蘊(yùn)豐富。 （2） 小說中多次寫到李大爺?shù)拿C子質(zhì)量很好，有什么作用？請聯(lián)系原文綜合分析。 （3） “守望”作為小說的標(biāo)題有何作用？請

14、結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻? 二、 古代詩文閱讀(34分) (共3題；共34分) 3. （19.0分） (2020高三上惠州月考) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。仁宗寶元初，年甫冠，中進(jìn)士甲科。治平元年，詔刺．陜西義勇二十萬，民情驚撓，而紀(jì)律疏略不可用。光抗言其非，持白韓琦。琦曰：“兵貴先聲，諒祚①方桀驁，使驟聞益兵二十萬，豈不震懾？”光曰：“兵之貴先聲而后實(shí)，為無其實(shí)也，獨(dú)可欺之于一日之間耳。今吾雖益兵，實(shí)不可用，不過十日，彼將知其詳，尚何

15、懼？”琦曰：“君但見慶歷間鄉(xiāng)兵刺為保捷，憂今復(fù)然，已降敕榜與民約，永不充軍戍邊矣。吾在此，君無憂?！惫庠还L在此地可也異日他人當(dāng)位因公見兵用之運(yùn)糧戍邊反掌間事耳琦默然而訖不為止。不十年，皆如光慮。神宗即位，擢為翰林學(xué)士。御史中丞王陶以論宰相不押班罷，光代之，光言:“陶由論宰相罷，則中丞不可復(fù)為。臣愿俟既押班，然后就職?！痹S之。因論高居簡奸邪，乞加遠(yuǎn)竄。章五上，帝為出居簡，盡罷寄資者。既而復(fù)留二人，光又力爭之。張方平參知政事，光論其不葉物望，帝不從。元豐五年，忽得語澀疾，疑且死，豫作遺表置臥內(nèi)，即有緩急，當(dāng)以畀所善者上之。官制行，帝指御史大夫曰:“非司馬光不可?！薄顿Y治通鑒》未就，帝尤重之，以為

16、賢于荀悅《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。及書成，加資政殿學(xué)士。凡居洛陽十五年，天下以為真宰相，田夫野老皆號(hào)為司馬相公，婦人孺子亦知其為君實(shí)也。元佑元年九月薨，年六十八。謚曰文正，賜碑曰“忠清粹德”。 （節(jié)選自《宋史司馬光傳》，有刪改） （注）①諒祚：夏毅宗李諒祚，西夏第二位皇帝。 （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵/用之運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止 B . 光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵用之/運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止 C . 光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公

17、見兵/用之運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止 D . 光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵用之/運(yùn)糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止 （2） 下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《左氏春秋》是我國第一部編年體史書，文中《漢紀(jì)》《資治通鑒》也是編年體史書。其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。 B . 刺，即“招刺”，兵役制度。始自唐末，宋代襲置。規(guī)定兵士入伍時(shí)須刺字于面、手、臂等處，標(biāo)明所屬的部隊(duì)番號(hào)，以防止逃亡。 C . 神宗，北宋皇帝趙頊的廟號(hào)。廟號(hào)是封建時(shí)代皇帝死后在太廟立室奉祀時(shí)所起的名號(hào)。廟號(hào)常稱 “祖”或“宗”，

18、如太祖、高宗等。 D . 押班，封建時(shí)代百官朝會(huì)時(shí)的領(lǐng)班，管理百官朝會(huì)位次。唐制，由監(jiān)察御史二人擔(dān)任這一職務(wù)。宋制，由參知政事、宰相分日押班。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 司馬光天資聰慧，年少即中進(jìn)士。他七歲就能講述《左氏春秋》的大概要旨。自此以后手不釋卷，以至不知饑渴寒暑。剛剛二十歲就考中了進(jìn)士甲科。 B . 司馬光心系百姓，反對充軍戍邊。治平元年，皇帝下詔招募陜西義勇。他想到慶歷年間朝廷招募保捷軍的情形，憂心百姓再次被充軍戍邊，堅(jiān)決反對。 C . 司馬光直言敢諫，屢次不被采納。他彈劾高居簡，神宗替高居簡開脫，只罷免了寄資官；他認(rèn)為

19、張方平與眾望不符，不能任參知政事，神宗沒有同意。 D . 司馬光憂心國事，深受賞識(shí)愛戴。他患病懷疑將死時(shí)預(yù)先寫下遺表，準(zhǔn)備情勢危急時(shí)托人上呈；神宗說御史大夫一職非他不可，百姓認(rèn)為他是真宰相。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①兵之貴先聲而后實(shí)，為無其實(shí)也，獨(dú)可欺之于一日之間耳。 ②《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀(jì)》，數(shù)促使終篇。 4. （9.0分） (2019漳州模擬) 閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。 舍弟觀赴藍(lán)田取妻子到江陵,喜寄三首（其二） 杜甫 馬度秦山雪正深,北來肌骨苦寒侵。 他鄉(xiāng)就我生春色,故國移居見客心。 歡劇提攜如意舞,喜多行坐

20、白頭吟。 巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁。 【注釋】藍(lán)田,今在陜西藍(lán)田縣,江陵,今湖北刑州。 （1） 下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 詩人想象弟弟攜家人從藍(lán)田前往江陵途中的艱辛跋涉,充滿掛念之情。 B . 弟弟離開故土移居至江陵,對詩人來說好比春天到來,足見兄弟情深。 C . 忘乎所以盡情起舞,行也歌吟坐也歌吟,是詩人內(nèi)心狂喜的外在表現(xiàn)。 D . 本詩情緒飽滿,感情真摯,其風(fēng)格沉郁頓挫,與詩人的《登高》相同。 （2） 前人評價(jià)“巡檐索共梅花笑,冷蕊疏枝半不禁”是“無情有情,極遷極切”,請簡要分析。 5. （6分） (2019高一下張家口月考) 補(bǔ)寫

21、出空缺部分。 （1） ________，有三秋桂子，十里荷花。 （2） ________，何妨吟嘯且徐行。 （3） ________，紅巾翠袖，搵英雄淚。 （4） ________，最難將息。 （5） 薄霧濃云愁永晝，________。 （6） ________？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆? （7） 《念奴嬌赤壁懷古》中詞人從視覺、聽覺角度，直接描寫赤壁雄奇壯闊的景物的語句是“________，________，________”。 （8） 辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中，借“________，________”的景象，表達(dá)了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。

22、 三、 語言文字運(yùn)用(20分) (共3題；共20分) 6. （9分） (2016九下杭州月考) 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①這件事讓他和他的事業(yè)遭受了沉重的打擊，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)局，其中只有他自己明白，別人無從知道。 ②巴以沖突再次升級，美國國務(wù)卿賴斯緊急趕往耶路撒冷，會(huì)見巴以雙方領(lǐng)導(dǎo)人，從中 ， 以平息可能重新惡化的局勢。 ③黑龍江省食品藥品監(jiān)督管理局市場監(jiān)督工作人員提醒人們，不要聽信治療腫瘤廣告的宣傳和誤導(dǎo)，否則，不但不了疾病，反倒耽誤治療時(shí)機(jī)。 ④活塞隊(duì)主帥桑德斯在與爵士之戰(zhàn)的第三季因與裁判爭論被出場。本場比賽活塞隊(duì)93：103不敵爵士

23、隊(duì)結(jié)束二連勝。 A . 委屈周旋驅(qū)除祛逐 B . 委屈周旋祛除 驅(qū)逐 C . 委曲斡旋祛除驅(qū)逐 D . 委曲斡旋驅(qū)除祛逐 7. （5分） (2017煙臺(tái)模擬) 近日，江蘇省鹽城市公安局交警支隊(duì)官方微博“鹽城交警”發(fā)出一張海報(bào)，提醒騎電動(dòng)車的人們遵守交通規(guī)則：“像我們這個(gè)年紀(jì)，騎電動(dòng)車一定要記住戴安全頭盔，路口遇到紅燈一定要及時(shí)停車不越線，否則會(huì)被開奔馳、寶馬的同學(xué)認(rèn)出來?！闭埬銓σ陨衔⒉┻M(jìn)行評論。要求態(tài)度鮮明，語言簡練，不超過45個(gè)字。 8. （6分） (2020高一上蚌埠期末) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

24、 流行語是時(shí)代的“腳印”，是時(shí)代在語言中留下的“痕跡”。2019年12月1日，《咬文嚼字》發(fā)布2019年度十大流行語。① ________，一直是《咬文嚼字》評選年度流行語的標(biāo)準(zhǔn)。今年入選的“文明互鑒”“區(qū)塊鏈”“ＸＸ千萬條，ＸＸ第一條”“996”等，年度特征無不明顯?！兑慕雷帧芬恢眻?jiān)持把語言上是否有“創(chuàng)新”作為評選流行語的重要標(biāo)準(zhǔn)。有許多條目的流行度很高，但由于不符合這一標(biāo)準(zhǔn)落選了。比如“咱也不知道，咱也不敢問”“與你無瓜”等，②________。但“我太難了”這樣的詞匯，雖然創(chuàng)新度不夠，③________，是網(wǎng)民釋放壓力的表現(xiàn)，也順利入選。 四、 寫作(60分) (共1題；共60分)

25、 9. （60分） (2015高二上合肥期中) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。 當(dāng)下，歌唱類選秀綜藝活動(dòng)成了許多電視臺(tái)的特色欄目，看似天下娛樂實(shí)則很多人在娛樂天下。有的歌手為自己追尋音樂之路痛哭流涕，可是能夠追求夢想不是很幸福的嗎？有的歌手說自己的理想是能在一個(gè)大舞臺(tái)上唱歌給別人聽，可是為什么非要是唱給別人聽，只要能唱歌不就是幸福的嗎？有的歌手總是喜歡掩飾自己的真實(shí)身份經(jīng)歷，難道追求夢想還需要某種身份嗎？ 你怎樣看待這些人的表現(xiàn)？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，立意自定，文體自選。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀(36分) (共2題；共36分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 古代詩文閱讀(34分) (共3題；共34分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 5-7、 5-8、 三、 語言文字運(yùn)用(20分) (共3題；共20分) 6-1、 7-1、 8-1、 四、 寫作(60分) (共1題；共60分) 9-1、