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1、12 某實驗中學(xué)初二（某實驗中學(xué)初二（3）班組織了一次）班組織了一次爬山活動。來到山腳下，班主任老師開爬山活動。來到山腳下，班主任老師開始講關(guān)于安全、團結(jié)合作、相互幫助等始講關(guān)于安全、團結(jié)合作、相互幫助等幾點注意事項，還特別強調(diào)了要同學(xué)們幾點注意事項，還特別強調(diào)了要同學(xué)們聽從指揮，而此時班里的體育健將張震聽從指揮，而此時班里的體育健將張震卻認(rèn)為：王老師真是多此一舉，我身體卻認(rèn)為：王老師真是多此一舉，我身體這么強壯，還讓別人來照顧？大家一起這么強壯，還讓別人來照顧？大家一起爬多慢呀，我一定要第一個爬到山頂。爬多慢呀，我一定要第一個爬到山頂。等王老師一聲令下，爬山開始。同學(xué)們等王老師一聲令下，爬山

2、開始。同學(xué)們3 在老師的指揮下有條不紊的向山頂進發(fā)，在老師的指揮下有條不紊的向山頂進發(fā)，而張震老抱怨隊伍前進得太慢，于是偷而張震老抱怨隊伍前進得太慢，于是偷偷的脫離大部隊一個人跑向山頂?？斓酵档拿撾x大部隊一個人跑向山頂?？斓缴巾?shù)臅r候，張震不小心把腳崴了。劇山頂?shù)臅r候，張震不小心把腳崴了。劇烈的疼痛讓他再也走不動了，坐在地上烈的疼痛讓他再也走不動了，坐在地上又后悔又難過。就在此時，王老師領(lǐng)著又后悔又難過。就在此時，王老師領(lǐng)著幾個同學(xué)找到了他?？吹竭@種情況，大幾個同學(xué)找到了他?？吹竭@種情況，大家都伸出援助之手，在同學(xué)和老師的幫家都伸出援助之手，在同學(xué)和老師的幫助下，張震和所有同學(xué)都爬到了山頂，助

3、下，張震和所有同學(xué)都爬到了山頂，實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。41、張震為什么要脫離集體單、張震為什么要脫離集體單獨行動？獨行動？2、最后他是怎樣爬上山頂?shù)?？、最后他是怎樣爬上山頂?shù)模?、他的經(jīng)歷給我們什么啟示？、他的經(jīng)歷給我們什么啟示？5一、集體的形式、基一、集體的形式、基本特征本特征6斑羚飛渡1.swf斑羚飛渡2.swf7從老斑羚身上你想從老斑羚身上你想到了什么？到了什么？8基本特征基本特征 集體成員有著共同的目集體成員有著共同的目標(biāo)，在行動上相互支持，標(biāo)，在行動上相互支持，心理上相互依存，情感心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個上榮辱與共，形成一個不可分割的整體。不可分割的整體

4、。9集體家庭、班級、學(xué)校家庭、班級、學(xué)校社區(qū)、工廠社區(qū)、工廠民族、國家民族、國家形式多種形式多種多樣多樣10二、集體與個人的二、集體與個人的關(guān)系關(guān)系11自主探究自主探究閱讀教材第閱讀教材第4頁材料頁材料1、這位主持人為什么要這樣做？、這位主持人為什么要這樣做？2、根據(jù)自己的集體生活談?wù)劶w、根據(jù)自己的集體生活談?wù)劶w在個人成長中有哪些意義？在個人成長中有哪些意義？12集體是個人生存的依靠，集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。不開集體。13想一想一想想聞一多說過聞一多說過“個人之于社會等個人之于社會等于身體的細胞

5、，要一個人身體于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說，必須每個細胞健全，不用說，必須每個細胞都健全都健全”。結(jié)合所學(xué)知識分析結(jié)合所學(xué)知識分析這句話告訴我們什么道理？這句話告訴我們什么道理？14個人是組成集體的細胞，個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成集體的發(fā)展離不開每個成員的努力員的努力15眾人劃槳開大船.wma16171819202122232425三、團結(jié)就是力量三、團結(jié)就是力量26 有一天，天鵝、梭子魚和蝦，一同有一天，天鵝、梭子魚和蝦，一同把一輛小車從大路上拖下來。把一輛小車從大路上拖下來。這三個家伙一起負起沉重的擔(dān)子。這三個家伙一起負起沉重的擔(dān)子。它們使出全身的力量拖車，身上

6、青筋根它們使出全身的力量拖車，身上青筋根根暴露，干得十分賣力。根暴露，干得十分賣力。天鵝拽著車拼天鵝拽著車拼命往天上飛，蝦一步步向后倒拖，梭子命往天上飛，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘往前拉魚又朝著池塘往前拉。但是無論他們怎。但是無論他們怎樣拽呀，拖呀，拉呀，小車還是在老地樣拽呀，拖呀，拉呀，小車還是在老地方，一步也沒有移動。其實以它們?nèi)齻€方，一步也沒有移動。其實以它們?nèi)齻€的力量拉這輛車是綽綽有余的，究竟哪的力量拉這輛車是綽綽有余的，究竟哪個對，哪個錯個對，哪個錯，我們也不想尋根究底，我們也不想尋根究底，只知道事實上小車還是停在老地方。只知道事實上小車還是停在老地方。271、為什么小車還停

7、在原地？、為什么小車還停在原地？議一議議一議3、這個寓言故事告訴了我、這個寓言故事告訴了我們什么道理？們什么道理？2、想辦法幫助天鵝、梭子、想辦法幫助天鵝、梭子魚和蝦完成任務(wù)魚和蝦完成任務(wù) 281、任何一個集體，只有團結(jié)一致，才、任何一個集體，只有團結(jié)一致，才能形成強大的合力，達到預(yù)期的目標(biāo)。能形成強大的合力，達到預(yù)期的目標(biāo)。2、集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和、集體的團結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮；信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集集體的團結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力，能夠中起來，形成一股強大的合力，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。無法克服的困難。3、集體不論大小，團結(jié)才有力量。珍、集體不論大小，團結(jié)才有力量。珍視集體的團結(jié)，自覺維護集體的團結(jié)。視集體的團結(jié)，自覺維護集體的團結(jié)。集體團結(jié)的作用集體團結(jié)的作用29正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系1、集體的存在形式、集體的存在形式、基本特征基本特征2、個人與集體的關(guān)、個人與集體的關(guān)系系3、集體團結(jié)的作用、集體團結(jié)的作用