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1、單 位：從化市良口鎮(zhèn)第二小學(xué)說課者：劉 曉 燕SUCCESS WITH ENGLISH BOOK 4MODULE 6 SHOPPINGUnit 16 In the Market第一課時說課第一課時說課小學(xué)英語說課稿一、說教學(xué)策劃一、說教學(xué)策劃 （一）教學(xué)內(nèi)容分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的話題是學(xué)生十分感興趣的話題之一：本單元的話題是學(xué)生十分感興趣的話題之一：購物。這一話題十分貼近生活。購物。這一話題十分貼近生活。在四年級上學(xué)期在四年級上學(xué)期學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些簡單的購物用語：學(xué)生已學(xué)習(xí)了一些簡單的購物用語：(1)Can I help you?What can I do for you?Id li

2、ke I want(2)How much is it/are they?Its Theyreyuan(pounds)(3)Ill take itthem.本本課的目的是進(jìn)一步加深購物用語的學(xué)習(xí)。根據(jù)教課的目的是進(jìn)一步加深購物用語的學(xué)習(xí)。根據(jù)教材的編排意圖和本課的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情材的編排意圖和本課的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我把本課分為三個課時完成。況，我把本課分為三個課時完成。課課 時時教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容劃劃 分分 理理 由由 第第一一課課時時1.New words:carrot,dollar,killo,half,potato,anything,else,fresh,cost,ce

3、nt,pepper,mushroom.2.句型：How much do theydose it cost?Theyre Its.cent(s)dollar(s).1.1.學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)、掌握“三會三會”“”“四會四會”單詞。單詞。2.2.學(xué)會使用購物用語進(jìn)行交際和學(xué)會使用購物用語進(jìn)行交際和用英語詢問物品價格。用英語詢問物品價格。第第 二二 課課 時時1.Work with language2.Rhyme and Sing Along3.活動手冊4.日常用語：Thats it.Lets see.1.1.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)“三會三會”“”“四會四會”單詞。單詞。2.2.創(chuàng)設(shè)情景鞏固所學(xué)，并通過練創(chuàng)設(shè)情景鞏固

4、所學(xué)，并通過練習(xí)加深對購物用語的理解和運用。習(xí)加深對購物用語的理解和運用。第第 三三 課課 時時1.Dialogue2.梳理知識，練習(xí)鞏固1.1.鞏固鞏固“三會三會”“”“四會四會”單詞。單詞。2.2.學(xué)習(xí)對話，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在交際中運用、鞏固所學(xué)知識。在交際中運用、鞏固所學(xué)知識。(二二)教學(xué)對象分析教學(xué)對象分析 四年級的學(xué)生通過兩年的英語學(xué)習(xí)，口頭表四年級的學(xué)生通過兩年的英語學(xué)習(xí)，口頭表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)，已形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)，已形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且對學(xué)習(xí)英語的興趣仍然濃厚，好奇心強(qiáng)，慣，而且對學(xué)習(xí)英語的興趣仍然濃厚，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積

5、極性也很高，考慮到學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)的積極性也很高，考慮到學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些購物用語，對這種句型有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了一些購物用語，對這種句型有一定的基礎(chǔ)，在這節(jié)課上，我重點把精力放在情景的設(shè)計上，在這節(jié)課上，我重點把精力放在情景的設(shè)計上，讓學(xué)生在聯(lián)系實際生活的情景中鞏固和靈活運用讓學(xué)生在聯(lián)系實際生活的情景中鞏固和靈活運用語言知識。語言知識。（三）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)目標(biāo) 1.1.語言知識目標(biāo)語言知識目標(biāo):掌握掌握“三會三會”、“四會四會”單詞單詞carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mus

6、hroom.及句型及句型How much do theydose it cost?Theyre Its.cent(s)dollar(s).2.2.語言技能目標(biāo)：語言技能目標(biāo)：能運用所學(xué)的購物用語用英語流能運用所學(xué)的購物用語用英語流利地進(jìn)行實際的語言交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。利地進(jìn)行實際的語言交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。3.3.情感態(tài)度目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，學(xué)會在日常生活中習(xí)慣運用禮貌習(xí)英語的興趣和積極性，學(xué)會在日常生活中習(xí)慣運用禮貌用語。用語。4.4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與

7、他在小組活動中積極與他人合作、相互幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)人合作、相互幫助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的精神，同時使學(xué)的精神，同時使學(xué)生養(yǎng)成主動參與、積極開口說英語的習(xí)慣。生養(yǎng)成主動參與、積極開口說英語的習(xí)慣。（四）教學(xué)重、難點（四）教學(xué)重、難點 1.1.本課的本課的“三會三會”“”“四會四會”單單詞詞:carrot,dollar,kilo,half,potato,anything,else,fresh,cost,cent,pepper,mushroom.2.2.能靈活運用購物用語能靈活運用購物用語:Can I help you?What can I do for you?Id like I want.H

8、ow much do theydose it cost?Theyre Its.cent(s)dollar(s).（五）教學(xué)媒體的運用（五）教學(xué)媒體的運用 多媒體課件、單詞圖片、多媒體課件、單詞圖片、頭飾、學(xué)生自制的頭飾、學(xué)生自制的學(xué)具學(xué)具。二、說二、說教法教法 1.1.直觀教學(xué)法。主要是借助多媒體課件、單詞圖片、直觀教學(xué)法。主要是借助多媒體課件、單詞圖片、方位平面圖等直觀手段集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。方位平面圖等直觀手段集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。2.2.情景教學(xué)法和交際法。主要是通過有趣的情景貫穿情景教學(xué)法和交際法。主要是通過有趣的情景貫穿課堂和教室的擺設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言環(huán)境，并激課堂和教室的

9、擺設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言環(huán)境，并激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望，發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的欲望，將課中的人、地、時、情節(jié)將課中的人、地、時、情節(jié)具體到實際生活中，讓學(xué)生置于自己想說的情境之中，具體到實際生活中，讓學(xué)生置于自己想說的情境之中，努努力培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。力培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。3.3.活動式教學(xué)法。在課堂教學(xué)中我適當(dāng)運用了活動式教學(xué)法。在課堂教學(xué)中我適當(dāng)運用了songsong、gamegame、小組操練、小組會話等活動，把知識融進(jìn)各種活動、小組操練、小組會話等活動，把知識融進(jìn)各種活動中，建構(gòu)中，建構(gòu)“聽、說、唱、演、玩聽、說、唱、演、玩”這樣一種新型的現(xiàn)代教這樣一種新型的現(xiàn)代教育模式，極大

10、地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快育模式，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下真正做到快快樂樂學(xué)英語，從而形成樂于用英語的環(huán)境下真正做到快快樂樂學(xué)英語，從而形成樂于用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣。進(jìn)行交流的習(xí)慣。三、三、說學(xué)法說學(xué)法 在學(xué)法上與教法相結(jié)合，采用了合作探究法，在學(xué)法上與教法相結(jié)合，采用了合作探究法，在課堂的各項教學(xué)活動中，多數(shù)以小組來開展活動在課堂的各項教學(xué)活動中，多數(shù)以小組來開展活動和比賽，要求學(xué)生小組合作，互動學(xué)習(xí)，在教師的和比賽，要求學(xué)生小組合作，互動學(xué)習(xí)，在教師的協(xié)作引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓協(xié)作引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作中感

11、受學(xué)習(xí)英語的樂趣和交流的意義，學(xué)生在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和交流的意義，形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學(xué)困生。形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學(xué)困生。四、說四、說教學(xué)過程教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入 1 Warm up：Listen and Sing（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的課堂氛圍。）2.復(fù)習(xí)數(shù)詞復(fù)習(xí)數(shù)詞.用卡紙寫出一些數(shù)字用卡紙寫出一些數(shù)字(3,15,20,68),讓學(xué)生快速說出，為學(xué)習(xí)價錢作鋪墊。讓學(xué)生快速說出，為學(xué)習(xí)價錢作鋪墊。3.利用標(biāo)有價錢的圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的購物用語利用標(biāo)有價錢的圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的購物用語How much is itare the

12、y?及食物單詞，如及食物單詞，如apple,pear,banana等。等。（這些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)激發(fā)了（這些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)習(xí)本課新的購物用語學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)習(xí)本課新的購物用語作好鋪墊。作好鋪墊。)（二）設(shè)境激趣，學(xué)習(xí)新知（二）設(shè)境激趣，學(xué)習(xí)新知 1.1.創(chuàng)設(shè)情景，以舊引新創(chuàng)設(shè)情景，以舊引新 接購物用語的復(fù)習(xí)接購物用語的復(fù)習(xí),最后一張圖片的價錢為美元最后一張圖片的價錢為美元($2.50),引出本節(jié)課引出本節(jié)課美元的學(xué)習(xí)。教會學(xué)生用英語說出美元的表示方法。先出示元的圖美元的學(xué)習(xí)。教會學(xué)生用英語說出美元的表示方法。先出示元的圖片片,再出示美分的圖片再出示美分的圖片,讓學(xué)生根據(jù)

13、圖片對比總結(jié)讓學(xué)生根據(jù)圖片對比總結(jié)dollar,cent是有復(fù)數(shù)是有復(fù)數(shù)形式的。形式的。1）My name is Mary I have a shop in Liangkou Market.Would you like to go with me to have a look?OK,Lets go.展示展示Market圖片，告訴學(xué)生：圖片，告訴學(xué)生：Today we will learn Unit 16 In the Market.(課件呈現(xiàn)并板書課件呈現(xiàn)并板書).Welcome to my shop.Now，Im a vendor.You are all my customers.These

14、 are my goods.(圖片、圖片、實物或以課件展示實物或以課件展示)Do you know them?2）出示半個西瓜的課件：出示半個西瓜的課件：Whatthis?But theres only one half.學(xué)習(xí)新單詞學(xué)習(xí)新單詞half.并分大組、小組、個人操練。并分大組、小組、個人操練。3）運用同樣方式學(xué)習(xí)其它新單詞：運用同樣方式學(xué)習(xí)其它新單詞：fresh,carrot，potato,pepper,mushroom.（目的是通過利用課件，極具趣味地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲（目的是通過利用課件，極具趣味地導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)主動性，積極地投入新課的學(xué)習(xí)。和學(xué)習(xí)主動性

15、，積極地投入新課的學(xué)習(xí)。）Module 6 vendorIm a new vendor.customerThe customer is king.halfhalf an hourfreshThe lemons are really fresh.carrotI like eatingcarrots very much.potatosThis potato is very big.How much are the mushrooms?mushroomspeppersPepper is very hot.2.Look and say：My shop has many fresh goods,who

16、wants to by some?引入購物對話：引入購物對話：T:Can I help you?Px:Yes,please.Id like some potatoes.How much are they?T:They are 2 dollars a killo.Px:OK.I will take i t.T:A n y t h i n g e l s e?引 出 對 新 單 詞引 出 對 新 單 詞kilo,cost,anything，else的學(xué)習(xí)。操練新單詞的學(xué)習(xí)。操練新單詞后師生調(diào)換角色繼而引出新句型后師生調(diào)換角色繼而引出新句型How much do does the.cost?They

17、 are Its.cents.的學(xué)的學(xué)習(xí)。習(xí)。(板書句型板書句型)這一環(huán)節(jié)通過趣味性情景和直觀手段，調(diào)動了學(xué)生這一環(huán)節(jié)通過趣味性情景和直觀手段，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中，真正成的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)習(xí)的主人。Can I help you?How much do thecost?They are a kilo.Can I help you?Yes,please.Id like some potatoes.How much are they?OK.Iwill take it.Thank you.Anything else?The

18、y are 2 dollars a killo.（三）趣味活動，鞏固新知（三）趣味活動，鞏固新知 1.1.游戲：游戲：I am the best vendorI am the best vendor 1）（教師先出示課件）（教師先出示課件）師生示范師生示范:T與一學(xué)生對話與一學(xué)生對話,學(xué)生扮演學(xué)生扮演vendor,老師扮演老師扮演customer Px:Can I help you?T：How much do the carrots cost?Px:They are 1 dollar 15 cents a kilo.T:OK.I will take it.Px:Thank you.Anythi

19、ng else?T:No,thanks.2）小組操練）小組操練(運用自制學(xué)具運用自制學(xué)具)3）個人表演）個人表演(運用頭飾運用頭飾)Yes,how much dothe carrots cost?OK.Iwill take it.Can I help you?They are 1 dollarand 15 cents a kilo.Thank you.Anything else？No,thanks.carrotsbroccolibroccolicabbagescabbagesmushroomsmushrooms1.20/kilo1/kilo1.8/kilo1.8/kilo1.3/kiloT:H

20、ow much do they cost?T:How much do they cost?S:They are.S:They are.2.2.練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固 學(xué)生在這一環(huán)節(jié)既避免了單一枯燥的句型操練，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)既避免了單一枯燥的句型操練，又讓學(xué)生在多樣化的游戲活動中，操練和運用了又讓學(xué)生在多樣化的游戲活動中，操練和運用了語言知識，提高了學(xué)生的綜合運用語言的能力。語言知識，提高了學(xué)生的綜合運用語言的能力。Complete these dialogues and act them out in pairs.Vendor:What can I _ _ _?Xiaoling:Yes,please

21、.How much _ the mushroom _?Vendor:They are 1 dollar 60 _ a kilo.Xiaoling：OK.I will take it.Vendor:Thank you._ _?Xiaoling:No,thanks.（四）活學(xué)活用，拓展新知（四）活學(xué)活用，拓展新知 1.1.發(fā)展性購物對話。通過創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)展性購物對話。通過創(chuàng)設(shè)情景：JanetJanet來到從化，來到從化，她想買一些水果和蔬菜到朋友家，但她不會說中文，大她想買一些水果和蔬菜到朋友家，但她不會說中文，大家能幫幫她嗎家能幫幫她嗎?讓學(xué)生利用課前教室擺設(shè)的市場，模擬情讓學(xué)生利用課前教室擺設(shè)

22、的市場，模擬情景中做新的對話景中做新的對話并進(jìn)行表演。并進(jìn)行表演。這一環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個開放、自由的模這一環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個開放、自由的模擬情景，讓學(xué)生生把學(xué)到的英語與生活聯(lián)系起來，擬情景，讓學(xué)生生把學(xué)到的英語與生活聯(lián)系起來，有效地運用語言知識，體驗成功感，發(fā)展了學(xué)生有效地運用語言知識，體驗成功感，發(fā)展了學(xué)生的交際能力。的交際能力。（五）激勵評價，體驗成功。（五）激勵評價，體驗成功。本節(jié)課，我通過豐富多變的語言評價貫穿課堂和開展讓學(xué)生自本節(jié)課，我通過豐富多變的語言評價貫穿課堂和開展讓學(xué)生自評、互評，最后通過評價表總結(jié)評選出最佳學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生充分評、互評，最后通過評價表總結(jié)評選出最佳學(xué)習(xí)小

23、組，使學(xué)生充分體驗到成功的愉悅，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與樹立了學(xué)習(xí)的體驗到成功的愉悅，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與樹立了學(xué)習(xí)的自信心。自信心。（六）布置作業(yè)，深化新知。（六）布置作業(yè)，深化新知。為了將課內(nèi)的知識延伸到課外，課內(nèi)外相結(jié)合，在生為了將課內(nèi)的知識延伸到課外，課內(nèi)外相結(jié)合，在生活中運用知識，本人布置了以下的作業(yè)：活中運用知識，本人布置了以下的作業(yè)：1.1.抄寫、記憶本課新單詞，并家聽。抄寫、記憶本課新單詞，并家聽。2.2.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)DialogueADialogueA并完成并完成DialogueBDialogueB 3.(3.(選做）選做）學(xué)生選課本第學(xué)生選課本第73頁的其中一種物品

24、，自編頁的其中一種物品，自編一個購物的對話。一個購物的對話。（目的是既復(fù)習(xí)了單詞，又靈活運用了（目的是既復(fù)習(xí)了單詞，又靈活運用了語言知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。語言知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。）五、說預(yù)測教學(xué)效果五、說預(yù)測教學(xué)效果 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固和運用了相關(guān)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固和運用了相關(guān)的購物用語，基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同層次的的購物用語，基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同層次的學(xué)生都取得了不同的收獲和進(jìn)步，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生都取得了不同的收獲和進(jìn)步，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力、表達(dá)能力及綜合運用語言的能學(xué)生的聽說能力、表達(dá)能力及綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和小組合作精神，力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和小組合作精神，充分體現(xiàn)了實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生都學(xué)得有趣，學(xué)得有成效。使學(xué)生都學(xué)得有趣，學(xué)得有成效。