《江蘇省徐州市王杰中學(xué)高中語文 春夜別友人二首(其一)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)高中語文 春夜別友人二首(其一)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、徐州市王杰中學(xué)導(dǎo)學(xué)案2 章節(jié)與課題 春夜別友人二首(其一) 課時(shí)安排 1課時(shí) 主備人 王瑞 審核人 王興秋 使用人 王瑞 使用日期或周次 目標(biāo)、任務(wù) 1、引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體詞句的同時(shí)著重體會(huì)其于沉靜之中見深摯情感的藝術(shù)境界。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該詩在使用“虛”字上的妙處的同時(shí)，體悟詩人這種獨(dú)特的情感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)、建議 1、引導(dǎo)學(xué)生揣摩具體詞句的同時(shí)著重體會(huì)其于沉靜之中見深摯情感的藝術(shù)境界。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)該詩在使用“虛”字上的妙處的同時(shí)，體悟詩人這種獨(dú)特的情感。 本課時(shí)教學(xué)資源的使用 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)過程 要求、指導(dǎo) 二次備課 自學(xué)準(zhǔn)備與知識(shí)導(dǎo)學(xué)：

2、 誦讀、知人論世、發(fā)現(xiàn)技巧手法特色 嚴(yán)格指導(dǎo)預(yù)習(xí)、整理 學(xué)習(xí)交流與問題研討： 1、分組合作，分任務(wù)進(jìn)行整理 2、集中匯總知識(shí)整理 獨(dú)立完成，分組時(shí)初步校對(duì)、交流 老師有針對(duì)性指導(dǎo)，分組要有層次性 教學(xué)過程： （一）由《登幽州臺(tái)歌》導(dǎo)入： 1、學(xué)生回顧： 2、理解詩意： （二）作者簡介： 陳子昂（659－700），伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。少年任俠，24歲舉進(jìn)士，擢麟臺(tái)正字，故世或稱陳正字。遷右拾遺，故又稱陳拾遺。屢上書言事，辭多直切，頗中世病，但罕為用。曾隨武攸宜北征契丹，忤上降職。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡誣陷，下獄死。陳子昂所作詩論著作《修竹篇序》標(biāo)舉漢魏

3、風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對(duì)六朝柔靡詩風(fēng)，是唐代詩歌革新的先驅(qū)，對(duì)唐代詩歌及后代詩歌創(chuàng)作均有積極影響。所作詩歌以《感遇》三十八首《登幽州臺(tái)歌》等為代表，作品指斥時(shí)弊，風(fēng)骨高古，有漢魏風(fēng)骨，是他的詩歌理論的最好體現(xiàn)。 （三）朗讀《春夜別友人二首（其一）》 春夜別友人 陳子昂 銀燭吐青煙， 金樽對(duì)綺筵。 離堂思琴瑟， 別路繞山川。 明月隱高樹， 長河沒曉天。 悠悠洛陽道， 此會(huì)在何年。 （四）詩歌鑒賞 1、根據(jù)注釋，初探詩意。 2、找出詩中分別寫“夜”、“別”、“時(shí)間”、“空間”的語句。 3、這首詩表達(dá)了一種怎樣的情感？ 4、具體分析 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 5、探討詩人是如何從空間與景物的描繪中寫離情別意的？ （五）總結(jié)詩歌鑒賞的一般規(guī)律。 （六）陳子昂與徐陵詩的簡單比較（“風(fēng)神初振”總結(jié)） 附：徐陵的《長相思》 長相思，望歸難。傳聞奉詔戍皋蘭。龍城遠(yuǎn)，雁門寒，愁來瘦轉(zhuǎn)劇，衣帶自然寬。念君今不見，誰為抱腰看。 課后反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)： 1、引導(dǎo)學(xué)生由舊知往新知的延伸。 2、抓住關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)換成畫面，賞析詩的情感。