《2015春一年級英語下冊 Module 5 Unit 1 They’re cows教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（一起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015春一年級英語下冊 Module 5 Unit 1 They’re cows教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（一起）（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 5 Unit1 They’re cows. 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)生能熟練掌握5個(gè)新單詞的準(zhǔn)確讀音，以及它們的復(fù)數(shù)讀音,并能將這些單詞在“What are they? They’re…”的句型中進(jìn)行運(yùn)用。 2、情感目標(biāo) 在課堂中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，并通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生熱愛小動物，熱愛大自然的情感。 3、智力目標(biāo) 訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,達(dá)到能聽，會說的目的。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：5個(gè)新單詞的讀音,特別是復(fù)數(shù)單詞的讀音。 2、難點(diǎn)：單詞和句型的正確運(yùn)用。 三、教具、

2、學(xué)具的準(zhǔn)備 教具：、圖片、多媒體課件 學(xué)具： 圖片 四、教學(xué)過程 （一 ）導(dǎo)入新知 1、Warming up（熱身活動）：sing a song: .4.5.…stand up! (充分調(diào)動學(xué)生的積極性，高漲學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利于開課。) 2.、Ask the student： Do you like animals？ Let’s imitate some animals，OK？ 通過與學(xué)生交流引入前面所學(xué)的動物: dog, cat, frog ,bird 利用小chant來讓學(xué)生邊表演邊學(xué)習(xí)四個(gè)單詞的復(fù)數(shù): dogs

3、, dogs , 汪汪汪； cats, cats , 喵喵喵； frogs , frogs, 呱呱呱； birds, birds , 喳喳喳。 （二）、呈現(xiàn)新知 1、利用多媒體課件，出示農(nóng)場，然后出示小動物，并借此來引出新單詞：cows, pigs, chickens, eggs。在教讀新單詞時(shí)，老師可以用“What are they? They’re…來問答，滲入句型的教學(xué)。為了讓學(xué)生動起來不感到單詞的枯燥,我還是采用小chant來讓學(xué)生練習(xí)單詞： cows, cows, 哞哞哞； pigs, pigs, 呼呼呼； chickens, chicke

4、ns, 咯咯咯； eggs, eggs，圓溜溜。 2、利用多媒體課件出示小動物，然后教師用“What are they?來提問，學(xué)生不會熟練運(yùn)用They’re…句型，可能只說“dogs”，教師引入They’re dogs.并教讀。 逐一出示cats, frogs, birds,教學(xué)句型: What are they?　 They’re … 然后用小chant來記憶重點(diǎn)句型：(伴有音樂節(jié)奏) What are they? What are they? They’re cows. They’re pigs, What are they? What are they

5、? They’re chickens . They’re eggs. 為了進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)新單詞和句型，教師隨后設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動。 活動1 用多媒體課件出示幾幅圖（cows, pigs, chickens, eggs, cats, frogs），教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 They’re…來回答。先看一遍圖片后再把圖片蓋住，讓學(xué)生猜猜。 T：What are they? Guess，please. S：They’re… 學(xué)生猜對了課件給以掌聲鼓勵(lì), 教師獎給小星星。 活動2 教師利用多媒體課件發(fā)出各種動物的叫聲，讓學(xué)生來猜測是何種動

6、物。教師用What are they?來提問，讓學(xué)生用 They’re…來回答。 T：What are they? Guess，please. S：They’re… 拼出一副完整的動物圖。這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生訓(xùn)練了想象力，同時(shí)也鞏固了句型的運(yùn)用。也為后面的教學(xué)做了鋪墊。 (三)綜合運(yùn)用 1、 由于一年級學(xué)生的繪畫能力差，教師讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的圖片貼一張農(nóng)場的畫，并在小組范圍內(nèi)自由地交流，互動。一名學(xué)生邊貼邊問：“What are they?”其余小組成員回答：“They’re…”達(dá)到意義操練的效果。 2、 讓學(xué)生做小老師,指農(nóng)場圖上的小動物問:“What are they?”讓全班學(xué)生回答。請三----四名學(xué)生做小老師，然后老師提問一遍農(nóng)場里所有的小動物。 （四）結(jié)束 最后聽唱歌曲 《OLD MACDOMALD》，讓學(xué)生在歌聲中感受一下所學(xué)的小動物，要求學(xué)生跟隨老師邊做動作邊試唱，在歌聲中結(jié)束。