《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第7課時(shí) 乘數(shù)中間有0的乘法教案 蘇教版(共3頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第7課時(shí) 乘數(shù)中間有0的乘法教案 蘇教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時(shí)　乘數(shù)中間有0的乘法 教材第21～22頁例8、例9及相關(guān)練習(xí)。 1．掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法，估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。 2．使學(xué)生在具體的情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題，并能合理地運(yùn)用口算、筆算或估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性。 重點(diǎn)：掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。 難點(diǎn)：估計(jì)出乘數(shù)中間有0的乘法的積的大致范圍。 課件。 有一天，三只小貓開開心心地去河邊釣魚，大家快來幫它們數(shù)數(shù)，看看它們各釣了多

2、少條魚？ 出示教材第21頁例8情境圖，仔細(xì)觀察圖，問：3只小貓各釣了多少條魚？(板書：0　0　0) 提出問題：3只小貓一共釣了多少條魚？ 1．初步認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)與0相乘得0的含義。 (1)小組討論：能用不同的方法解答這一問題嗎？ (2)全班交流匯報(bào)結(jié)果。 ①用加法計(jì)算：學(xué)生獨(dú)立列式，并計(jì)算出結(jié)果。 0＋0＋0＝0 討論：為什么三個(gè)0相加是0呢？ ②用乘法計(jì)算：問：你能把加法算式改寫成乘法算式嗎？ 0×3＝0　　　3×0＝0 提問：這個(gè)算式表示什么意思？ 為什么0×3＝0，3×0＝0? 討論：0和3相乘等于0你是怎樣想出來的？ (3)形成結(jié)論： ①你能知道0×7和8

3、×0是多少嗎？為什么？ 問：你還能說出幾個(gè)類似的算式嗎？從中你有什么發(fā)現(xiàn)？ ②從以上的學(xué)習(xí)中你會(huì)總結(jié)出什么結(jié)論呢？ 小結(jié)：數(shù)字“0”與一個(gè)數(shù)相乘，就像一個(gè)“炸彈”乘到哪炸到哪。0和一個(gè)數(shù)相乘得0。 2．探索乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。 出示例題9，仔細(xì)看圖，理解題意。 (1)問：這個(gè)看臺(tái)一共有幾排？每排有幾個(gè)座位？你是怎么知道的？你能求出這個(gè)看臺(tái)一共有多少個(gè)座位嗎？ 列式計(jì)算一個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位？17×6＝102(個(gè))。 (2)一個(gè)看臺(tái)102個(gè)座位，體育館有4個(gè)這樣的看臺(tái)，估計(jì)一下，體育館大約一共有多少個(gè)座位？并說說估計(jì)的方法。 一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，約100個(gè)，那4個(gè)看

4、臺(tái)就是400個(gè)。 (3)算一算，實(shí)際有幾個(gè)座位？學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。 板書示范：用豎式計(jì)算102×4。 集體討論：從個(gè)位算起，個(gè)位上2×4＝8，表示8個(gè)一，對(duì)齊個(gè)位寫8，十位上0×2等于幾？為什么？那么對(duì)齊十位寫幾。最后算百位上1乘4等于4，表示4個(gè)百，對(duì)齊百位寫4。 (4)試一試：104×4＝？先估計(jì)結(jié)果，再列豎式計(jì)算。 集體討論：注意積的十位上寫幾？為什么是1不是0？(積的十位上寫1，因?yàn)?加1得1。)這個(gè)1哪來的？ (5)比較上下兩題，有何相同的地方？(一個(gè)乘數(shù)中間有0。) 有何不同之處？(第一題的積中間也有0，而第二題不是。) 為什么第二題積中間沒有0呢？ 那么在計(jì)算

5、像這樣乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)我們應(yīng)該注意什么？ (6)最后將答案與我們之前估算的結(jié)果對(duì)比下，看看我們算得對(duì)不對(duì)，同時(shí)也能驗(yàn)證我們的結(jié)果正確不正確。 1．教材第22頁“想想做做”第2題。 在書上獨(dú)立完成，做完后小組里交流訂正。 2．教材第22頁“想想做做”第3題。 (1)獨(dú)立仔細(xì)檢查，找出錯(cuò)誤的原因，在小組里交流。 (2)在書上訂正，然后全班交流。 3．教材第22頁“想想做做”第4題。 獨(dú)立計(jì)算并核對(duì)。 4．教材第22頁“想想做做”第5題。 讀題并理解題意。 獨(dú)立列式，并說說這樣列式的原因。 5．教材第22頁“想想做做”第6題。 每個(gè)書架都有204本書，表示什么意思？

6、總共有幾個(gè)書架，那么總共就有多少本書？借出386本后還有多少本呢？應(yīng)該如何計(jì)算？先算什么再算什么？ 問：你能先估計(jì)一下大約剩下多少本嗎？說說你的估計(jì)理由，再計(jì)算。 今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算像這樣的乘法時(shí)我們應(yīng)該注意什么？ 在教學(xué)中首先要營造出學(xué)生感興趣的、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地參與到探究新知的活動(dòng)中去?！?乘一個(gè)數(shù)得0”是計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法的基礎(chǔ)和前提。通過一個(gè)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，從加法意義入手自主探究“一個(gè)數(shù)與0相乘得多少”的問題，通過“想一想、做一做”，讓學(xué)生理解“0同任何數(shù)相乘都得0”的這一規(guī)律，使學(xué)生的認(rèn)知能力得以充分發(fā)揮。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26