《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 認(rèn)識(shí)圖形 第4課時(shí) 長(zhǎng)方形與正方形表格式教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 認(rèn)識(shí)圖形 第4課時(shí) 長(zhǎng)方形與正方形表格式教案 北師大版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時(shí) 長(zhǎng)方形與正方形 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)操作、比較、歸納，能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)。 2.能夠按照要求在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 3.激發(fā)對(duì)圖形研究的好奇心，體會(huì)研究圖形方法的多樣性。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 難點(diǎn)：了解長(zhǎng)方形和正方形之間的聯(lián)系。 教學(xué)內(nèi)容 對(duì)應(yīng)教材第67頁(yè)內(nèi)容和第68頁(yè)“練一練”的第1~4題。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教具準(zhǔn)備：PPT課件 2.學(xué)具準(zhǔn)備：三角板、正方形紙和長(zhǎng)方形紙、尺子 教學(xué)過(guò)程

2、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計(jì) 回顧舊知 引入新課 （6分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧直角以及如何辨認(rèn)直角。 用三角板比一比，在是直角的下面打“√”，并標(biāo)上直角標(biāo)。 組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名演示比的過(guò)程并回答是否是直角，集體交流訂正。 2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 今天這節(jié)課，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形。 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（21分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（21分鐘） 1.課件出示教材第67頁(yè)上方情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖，嘗試抽象出長(zhǎng)方形和正方形。 提問(wèn)：看一看，圖中的數(shù)學(xué)教材和圖片分別是什么形狀的？ 學(xué)

3、生交流討論，匯報(bào)指出：數(shù)學(xué)教材是長(zhǎng)方形的，圖片是正方形的。 2.課件出示教材第67頁(yè)“長(zhǎng)方形……什么”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 （1）組織學(xué)生將準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙拿出來(lái)按照教材圖中所示，動(dòng)手折一折，并量一量，在組內(nèi)交流討論發(fā)現(xiàn)了什么。 指名匯報(bào)組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，其余小組作補(bǔ)充： 上下對(duì)折長(zhǎng)方形，發(fā)現(xiàn)上下兩條邊相等；左右對(duì)折長(zhǎng)方形，發(fā)現(xiàn)左右兩條邊相等。用尺子量一量長(zhǎng)方形的四條邊，得出長(zhǎng)方形的對(duì)邊的長(zhǎng)度是相等的。 （2）提問(wèn)：長(zhǎng)方形的四個(gè)角有什么特點(diǎn)？用三角板比一比，說(shuō)一說(shuō)。 組織學(xué)生獨(dú)立量一量、說(shuō)一說(shuō)，交流匯報(bào)： 用三角板的直角比了比，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的每個(gè)角都是直角。 教師根據(jù)學(xué)生

4、的匯報(bào)，歸納：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。 3.課件出示教材第67頁(yè)“正方形……填一填”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究正方形的特點(diǎn)。 （1）組織學(xué)生折一折、量一量，用三角板比一比，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。在小組里跟其他同學(xué)討論交流。 （2）學(xué)生在小組里合作研究、討論交流正方形有什么特點(diǎn)，教師巡視了解情況。 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)組內(nèi)討論的結(jié)果。用三角板的直角比過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)正方形的每個(gè)角也都是直角。 用尺子測(cè)量后，發(fā)現(xiàn)正方形每條邊的長(zhǎng)度都相等。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸納：正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。 4.課件出示教材第67頁(yè)“認(rèn)一認(rèn)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形各邊的名稱。 組織學(xué)生觀察

5、圖片，組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)圖形各邊的名稱，交流匯報(bào)：長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的邊叫作長(zhǎng)，較短的邊叫作寬。正方形的各邊都叫作邊，因?yàn)檎叫蔚乃臈l邊都相等，沒(méi)有區(qū)別，所以名稱也一樣。 教師板書(shū)： 課堂練習(xí) 鞏固提高 （10分鐘） 1.完成教材第68頁(yè)“練一練”第1題。 2.完成教材第68頁(yè)“練一練”第2題。 3.完成教材第68頁(yè)“練一練”第3題。 4.完成教材第68頁(yè)“練一練”第4題。 課堂小結(jié) 課后作業(yè) （3分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 （2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 2.布置作業(yè)。 見(jiàn)本書(shū)配套練習(xí)題。 課堂板書(shū) 教學(xué)反思 教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生折一折、量一量，運(yùn)用三角板比一比等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生感知長(zhǎng)方形和正方形的特征。教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生都能積極發(fā)言、動(dòng)手操作和討論，學(xué)生的參與率高，積極性強(qiáng)，能夠及時(shí)并充分掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征以及各邊的名稱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26