《魯教版思品七上第二單元走進新的學(xué)習(xí)生活復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版思品七上第二單元走進新的學(xué)習(xí)生活復(fù)習(xí)課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（復(fù)習(xí)課）（復(fù)習(xí)課）檢查與回顧 1 1、為什么說人最寶貴的是生命？如何珍惜愛護、為什么說人最寶貴的是生命？如何珍惜愛護我們的生命？我們的生命？2 2、作為青少年應(yīng)該如何珍惜青春年華，創(chuàng)造有、作為青少年應(yīng)該如何珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義人生，讓青春更美麗？意義人生，讓青春更美麗？3 3、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？、怎樣盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？4 4、良好的班集體對個人成長有什么作用？怎樣、良好的班集體對個人成長有什么作用？怎樣融入新的班集體，做好班集體的主人？融入新的班集體，做好班集體的主人？5 5、正確認(rèn)識自己的好處？怎樣正確認(rèn)識和評價、正確認(rèn)識自己的好處？怎樣正確認(rèn)識和評價自己？自己？1、學(xué)習(xí)對

2、一個人的生存和發(fā)展有怎樣的、學(xué)習(xí)對一個人的生存和發(fā)展有怎樣的重要意義？重要意義？2、怎樣理解受教育既是公民的基本權(quán)利，、怎樣理解受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)？又是公民的基本義務(wù)？3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜受教、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？4、今后你打算如何學(xué)習(xí)？、今后你打算如何學(xué)習(xí)？（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)式（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣 5、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處？、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處？互相幫助，共同復(fù)習(xí)互相幫助，共同復(fù)習(xí)請你注意以下內(nèi)容請

3、你注意以下內(nèi)容 學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑主要途徑。人的高尚品德不是天生的，而是人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的逐漸培養(yǎng)起來的。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項發(fā)展的要求，是我國公民的一項基本權(quán)利基本權(quán)利。從從國家發(fā)展國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育是我國公民的一對公民的要求來說，受教育是我國公民的一項基本義務(wù)。項基本義務(wù)。在學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中，制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，利

4、用計算機網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)等都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。等都是行之有效的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個性特符合自己的個性特點點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是，才是最有效最有效的學(xué)習(xí)方法。的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長期長期的學(xué)習(xí)過程中形成的的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為方式。行為方式。遵守紀(jì)律遵守紀(jì)律就是一種就是一種關(guān)心集體、關(guān)心他人關(guān)心集體、關(guān)心他人的良好行為。的良好行為。練一練練一練（判斷正誤）（判斷正誤）1、創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，主要是每個人管好自己，做好自、創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集

5、體，主要是每個人管好自己，做好自己的事。（己的事。（）2、初中生活給我們提出了更高的要求，所我們感到壓力很大，、初中生活給我們提出了更高的要求，所我們感到壓力很大，毫無興趣可言。（毫無興趣可言。（）3、只要自覺遵守并維護集體紀(jì)律，就能形成良好的班集體。、只要自覺遵守并維護集體紀(jì)律，就能形成良好的班集體。（）4、全面客觀地看待自己，用發(fā)展的眼光看待自己，是正確認(rèn)、全面客觀地看待自己，用發(fā)展的眼光看待自己，是正確認(rèn)識自己的好方法。（識自己的好方法。（）5、我國實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。（、我國實現(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。（）6、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在應(yīng)該選擇的學(xué)、

6、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)在應(yīng)該選擇的學(xué)習(xí)方法。（習(xí)方法。（）7、“書山有路勤有徑，學(xué)海無涯苦作舟。書山有路勤有徑，學(xué)海無涯苦作舟?！笔钦f要勤奮刻苦，是說要勤奮刻苦，不斷地努力和積累。（不斷地努力和積累。（）8、從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育是我國公民的一項、從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。（基本權(quán)利。（）9、教育能改變個人的命運，但決定不了國家的未來。、教育能改變個人的命運，但決定不了國家的未來。（）BBBAAAABB 10、人的一生總是處在不斷的發(fā)展和變化中，這就要、人的一生總是處在不斷的發(fā)展和變化中，這就要求我們?nèi)娴乜创约?。（求我們?nèi)娴乜创?/p>

7、自己。（）11、要正確認(rèn)識和評價自己，就要多拿自己的短處和、要正確認(rèn)識和評價自己，就要多拿自己的短處和別人的長處相比。別人的長處相比。（）12、與同學(xué)和睦相處，說明同學(xué)之間只有合作，沒有、與同學(xué)和睦相處，說明同學(xué)之間只有合作，沒有競爭。競爭。（）13、如果沒有終身學(xué)習(xí)的意識和能力，就難以在二十、如果沒有終身學(xué)習(xí)的意識和能力，就難以在二十一世紀(jì)生存。一世紀(jì)生存。（）14、“學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。學(xué)習(xí)有法，但無定法，貴在得法?！敝挥羞m合只有適合自己的方法，才是最好的學(xué)習(xí)方法。（自己的方法，才是最好的學(xué)習(xí)方法。（）15、青少年不接受義務(wù)教育，是不珍惜自己受教育的、青少年不接受義務(wù)教育，是不珍

8、惜自己受教育的權(quán)利、對國家和自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（權(quán)利、對國家和自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）BBBAAA請根據(jù)同學(xué)的下列問題幫助他采取相應(yīng)的措施請根據(jù)同學(xué)的下列問題幫助他采取相應(yīng)的措施對初中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)對初中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)習(xí)方式不適應(yīng)不愿意與教師交往不愿意與教師交往感到學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力大，同學(xué)間競爭激烈。間競爭激烈。我腦子笨，什么事情都我腦子笨，什么事情都做不好。做不好。我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜，但是我常學(xué)習(xí)到深夜，但是我的學(xué)習(xí)成績并沒有提高的學(xué)習(xí)成績并沒有提高多與老師同學(xué)交流，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強多與老師同學(xué)交流，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)習(xí)方法的探

9、索，努力形成適合自己特點學(xué)習(xí)方法的探索，努力形成適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活?？朔]鎖心理，把握各種機會，主動、熱克服閉鎖心理，把握各種機會，主動、熱情、誠懇地與老師交流，使自己快樂地學(xué)情、誠懇地與老師交流，使自己快樂地學(xué)習(xí)。習(xí)。分析原因，調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識和處理同學(xué)分析原因，調(diào)整心態(tài)，正確認(rèn)識和處理同學(xué)間的競爭與合作，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。間的競爭與合作，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活。要學(xué)會全面客觀的認(rèn)識自己，調(diào)整心態(tài)，要學(xué)會全面客觀的認(rèn)識自己，調(diào)整心態(tài)，多多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，多為自己創(chuàng)造成功的機會，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，多為自己創(chuàng)造成功的機會，找到自信。找

10、到自信。學(xué)習(xí)方法不對頭，要正確認(rèn)識選擇適當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)方法不對頭，要正確認(rèn)識選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法與勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系，要從自己的實習(xí)方法與勤奮學(xué)習(xí)的關(guān)系，要從自己的實際出發(fā)，多與同學(xué)老師交流，摸索最適合際出發(fā)，多與同學(xué)老師交流，摸索最適合自己特點的有效學(xué)習(xí)方法。自己特點的有效學(xué)習(xí)方法。下列同學(xué)是通過哪種途徑進行自我認(rèn)識和評下列同學(xué)是通過哪種途徑進行自我認(rèn)識和評價的？價的？內(nèi)容內(nèi)容評價途徑評價途徑我經(jīng)常丟三落四，找不到自己我經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西。我認(rèn)識到自己有粗心、的東西。我認(rèn)識到自己有粗心、馬虎的毛病。馬虎的毛病。我的同學(xué)為人熱情，同學(xué)們經(jīng)我的同學(xué)為人熱情，同學(xué)們經(jīng)常找他幫忙，而找我的人卻很常找他

11、幫忙，而找我的人卻很少。我認(rèn)識到我對待他人缺少少。我認(rèn)識到我對待他人缺少熱情。熱情。那天，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了那天，我婉轉(zhuǎn)地給老師指出了課堂上的一個小錯誤，老師表課堂上的一個小錯誤，老師表揚了我。我覺得自己很細(xì)心，揚了我。我覺得自己很細(xì)心，也挺勇敢。也挺勇敢。通過自我觀察，反思自己的表現(xiàn)，通過自我觀察，反思自己的表現(xiàn)，來認(rèn)識和評價自己的。來認(rèn)識和評價自己的。在與他人的接觸、交流和比在與他人的接觸、交流和比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而較中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而認(rèn)識自我。認(rèn)識自我。從他人對自己的態(tài)度和評價從他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己。中認(rèn)識自己。學(xué)名人，助成長 大仲馬在年輕的時候窮困潦倒，希望找一

12、份工作。當(dāng)父親大仲馬在年輕的時候窮困潦倒，希望找一份工作。當(dāng)父親的朋友問他有什么長處時，他連連搖頭。無奈對方讓他留下的朋友問他有什么長處時，他連連搖頭。無奈對方讓他留下住址，以后聯(lián)系。當(dāng)他寫地址轉(zhuǎn)身要走時，父親的朋友拉住住址，以后聯(lián)系。當(dāng)他寫地址轉(zhuǎn)身要走時，父親的朋友拉住他：他：“年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。你不該只滿足找一份糊口的工作。”把名字寫好也算一個優(yōu)把名字寫好也算一個優(yōu)點？想到這里，大仲馬立刻輕松起來，點？想到這里，大仲馬立刻輕松起來，他感到自己肯定會有他感到自己肯定會有所作為所作為。數(shù)年后

13、，他果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品，成為。數(shù)年后，他果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品，成為法國著名的作家。法國著名的作家。1、大仲馬從窮困潦倒到成功的事例說明了什么？、大仲馬從窮困潦倒到成功的事例說明了什么？2、通過大仲馬的事例，你認(rèn)為我們今后應(yīng)該如何去做？、通過大仲馬的事例，你認(rèn)為我們今后應(yīng)該如何去做？一、人無完人，每個人都有自己的長處，也有自己的短處。一個一、人無完人，每個人都有自己的長處，也有自己的短處。一個人能夠正確認(rèn)識自己是非常重要的，這有助于明已之長，知已之短，人能夠正確認(rèn)識自己是非常重要的，這有助于明已之長，知已之短，確定符合自己實際的目標(biāo)；有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，確定符

14、合自己實際的目標(biāo)；有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。二、人要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找到自信。因為自信使人勇敢。二、人要學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，找到自信。因為自信使人勇敢。自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。自信能使人發(fā)揮潛能。自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。自信能使人發(fā)揮潛能。（一）（一）一是正確評價自己的基本方法。（一是正確評價自己的基本方法。（1）要學(xué)會掌握全面看問題）要學(xué)會掌握全面看問題的方法。（正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀地看待自己。）（的方法。（正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀地

15、看待自己。）（2）要）要學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題。學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題。二是了解和評價自己的途徑。（二是了解和評價自己的途徑。（1）通過）通過自我觀察自我觀察，反省自己。（，反省自己。（2）與他人接觸交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而認(rèn)識自己。與他人接觸交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而認(rèn)識自己。（3）他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己。）他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己。（二）樹立自信的方法和途徑有：（二）樹立自信的方法和途徑有：（1）、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，找到自信的支點。我們要學(xué)會欣賞自己）、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，找到自信的支點。我們要學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處，而不要過多自己的缺點和劣勢，這樣

16、才能增強自的優(yōu)點和長處，而不要過多自己的缺點和劣勢，這樣才能增強自信心。信心。（2）、嘗試成功的喜悅。自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功體驗，）、嘗試成功的喜悅。自信是成功的產(chǎn)兒，沒有成功體驗，就不會有自信。就不會有自信。（3）、正視不足，變?nèi)鯙閺?。我們要樹立真正的自信，就要正）、正視不足，變?nèi)鯙閺?。我們要樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變?nèi)鯙閺姟．?dāng)一視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變?nèi)鯙閺姟．?dāng)一個人通過艱苦的努力，彌補了自己的不足，變得堅強有力的時候，個人通過艱苦的努力，彌補了自己的不足，變得堅強有力的時候，才能有真正的自信。才能有真正的自信。（4）、克服自

17、卑心理。）、克服自卑心理。努力學(xué)習(xí)，攀登高峰努力學(xué)習(xí)，攀登高峰 37歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)民，一九八二年從永興一中高考落榜后，打過工，當(dāng)過小民，一九八二年從永興一中高考落榜后，打過工，當(dāng)過小老板。從老板。從1982年到年到2002年，年，20年劉四川一直沒有放棄過年劉四川一直沒有放棄過讀書，他參加過全國成人高等教育的?？贫?、本科段的自讀書，他參加過全國成人高等教育的?？贫?、本科段的自覺考試。當(dāng)覺考試。當(dāng)2001年國家高考政策取消了考生年齡限制、鼓年國家高考政策取消了考生年齡限制、鼓勵社會人員參加高考后，劉四川閉門在家苦讀

18、一年，把高勵社會人員參加高考后，劉四川閉門在家苦讀一年，把高中課程全部復(fù)習(xí)了一遍。功夫不負(fù)有心人，他在中課程全部復(fù)習(xí)了一遍。功夫不負(fù)有心人，他在2002年高年高考中以考中以525分的成績被深圳大學(xué)錄取。據(jù)悉，劉四川是當(dāng)分的成績被深圳大學(xué)錄取。據(jù)悉，劉四川是當(dāng)年永興縣高考中年齡最大的考生。年永興縣高考中年齡最大的考生。劉四川作為一名普通的大齡農(nóng)民為什么要堅持學(xué)習(xí)，圓自己的大劉四川作為一名普通的大齡農(nóng)民為什么要堅持學(xué)習(xí)，圓自己的大學(xué)夢？（從兩個角度分析）學(xué)夢？（從兩個角度分析）1、因為學(xué)習(xí)是成才的階梯。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長才干；學(xué)習(xí)、因為學(xué)習(xí)是成才的階梯。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可

19、以增長才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。2、在我國受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。受教育能改變我、在我國受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)。受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項基本權(quán)們的生活和命運，是每個人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項基本權(quán)利。從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。利。從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。我們應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。通過多種途徑，爭取接受更我們應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。通過多種途徑，爭取接受更高程度的教育。高程度的教育。學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，它體現(xiàn)出學(xué)學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，它體現(xiàn)出學(xué)習(xí)者的智慧。假如讓你一下了把習(xí)者的智慧。假如讓你一下了把一本書或一章內(nèi)容復(fù)習(xí)完，你可一本書或一章內(nèi)容復(fù)習(xí)完，你可能很為難，也一定會復(fù)習(xí)不好，能很為難，也一定會復(fù)習(xí)不好，但如果你能化整為零，把知識分但如果你能化整為零，把知識分成小塊來，每天復(fù)習(xí)一點，堅持成小塊來，每天復(fù)習(xí)一點，堅持下去，你會發(fā)現(xiàn)另一番令你欣喜下去，你會發(fā)現(xiàn)另一番令你欣喜的景象！的景象！