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一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減第1課時 小兔請客教案 北師大版(共2頁DOC)

上傳人:仙*** 文檔編號:151026424 上傳時間:2022-09-11 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?62KB
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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時 小兔請客 教材第49~50頁的內(nèi)容。 1.在具體情境中,經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義。 2.探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。 3.認(rèn)識加減算式中各部分的名稱。 重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。 難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。 課件、小棒、計數(shù)器。 師:一天,小兔請它的好朋友小猴、小松鼠和小刺猬來家里做客,它拿出一籃子新鮮果子招待朋友們。它們幾個一起分享果子,玩得可高興了。我們一起去

2、看看吧。 1.一共有多少個果子?(整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法) 課件出示教材第49頁上面情境圖。 師:請同學(xué)們仔細(xì)看圖,你能接著老師剛才講的故事往下講嗎?講完后找找故事中的數(shù)學(xué)信息,試著提出一個數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生交流后接著講故事,教師引導(dǎo)學(xué)生從圖中看出“每盤有幾個果子”。 生1:小兔先端來了3盤果子,又端來了2盤果子。 生2:每盤有10個果子。 師:誰能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題呢? 生:一共有多少個果子? 師:提得很好!那么這個問題應(yīng)該怎么解答呢? 生:20+30。 師:很好!請大家在小組內(nèi)交流,能用什么方法算出這個算式的得數(shù)? 引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具小棒、撥計數(shù)器及數(shù)的

3、組成的方法算出得數(shù)。小組選派代表匯報,全班交流評議,師生共同歸納。 方法一:直接數(shù)數(shù)法。十個十個地往后數(shù),20,30,40,50。 方法二:借助擺小棒計算。一捆小棒是10根,先擺2捆小棒表示20,再擺3捆小棒表示30。合起來是5捆,一共是50根,所以20+30=50。 方法三:利用計數(shù)器計算。先在計數(shù)器的十位上撥2個珠子表示20,加30就在十位上再撥3個珠子,這時十位上有5個珠子,是50,所以20+30=50。 方法四:利用數(shù)的組成計算。20是2個十,30是3個十,2個十和3個十合起來是5個十,即50,所以20+30=50。 2.還剩下多少個果子?(整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法) 課件

4、出示教材第49頁中間情境圖。師:請大家再接著講故事。然后像上一題一樣,找出數(shù)學(xué)信息,并提出一個數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生講故事,教師適當(dāng)修飾,增加一些趣味性。如:它們開始分果子了,小刺猬說:“我給來一個表演?!闭f完,它在盤子里打了個滾,果子都被扎在它身上了,逗得大家哈哈大笑,小兔肚子都笑痛了。 由此提出問題:還剩下多少個果子? 師:這個問題應(yīng)該怎樣列式解答? 生:50-10。 師:下面請大家用計算加法同樣的方法算出這個算式的得數(shù)。 學(xué)生口算或用學(xué)具計算,教師巡視指導(dǎo)。再全班匯報交流,師生共同總結(jié)計算方法。 3.認(rèn)一認(rèn)。 師:在加法算式和減法算式中,每一個數(shù)都和你們一樣,都有自己的名字,我

5、們一起來認(rèn)一認(rèn)。(有的學(xué)生已經(jīng)知道,可以讓學(xué)生說一說,教師再結(jié)合具體情境介紹并板書。)   20?。?0?。健?0       50  -  10 = 40                           加數(shù)   加數(shù)   和     被減數(shù)    減數(shù)   差 完成教材第50頁“練一練”。(第1題先讓學(xué)生說一說各圖的意思,再借助擺小棒算出得數(shù),進(jìn)一步理解加減法的意義,初步體會加與減的關(guān)系。第2~4題讓學(xué)生獨(dú)立完成,鞏固整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算法。第5題先讓學(xué)生觀察情境圖,說出圖中信息,再提出問題并列式計算。) 今天我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?你都掌握了嗎?說給大家聽聽吧。 一年級小學(xué)生好動、坐不住,紀(jì)律觀念還不強(qiáng),因此,本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“小兔請客”的情境,把幾個活動貫穿于整個課堂,讓原本枯燥的數(shù)學(xué)計算變得富有趣味,使全體學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,在活動中學(xué)到了數(shù)學(xué)知識。在課堂學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生自己去探討整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法,不是由老師去說、去教,而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去總結(jié),讓學(xué)生主動參與到知識的建構(gòu)中來,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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