《二年級數(shù)學下冊 二 表內(nèi)除法(一)第1課時 平均分(1)教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學下冊 二 表內(nèi)除法(一)第1課時 平均分(1)教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時　平均分(1) 【教學內(nèi)容】 教材第8～9頁例1和例2 【教材分析】 “平均分”是學生學習除法的開始，也是學習除法的基礎(chǔ)，是較難理解的數(shù)學概念。教材提供了很多直觀的、操作性強的教學素材，讓學生在實踐中感受平均分的含義。 【學情分析】 在生活中，學生有過分物品的經(jīng)歷，但缺乏平均分物的實踐經(jīng)驗。教學時，由分物品的具體情境引入“平均分”后，要讓學生實踐操作，在過程中建立概念。 【教學目標】 1．讓學生在具體情境與實踐活動中充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均

2、分”的含義，初步建立“平均分”的概念。 2．讓學生在教學活動中培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力。 3．讓學生體驗成功的樂趣，提高學習的興趣，并初步建立公正、公平、團結(jié)、合作的人生觀。 【教學重難點】 重點：了解平均分的概念，具體操作平均分。 難點：讓學生在實際操作中經(jīng)歷“平均分”的過程。 【教學準備】 1．教師：課件　2.學生：每人準備18個圓片 【教學流程】 ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→ ↓　　　　　　　↓ ―→Ｋ 【情境導(dǎo)入】 小朋友們，我們班來了幾個客人(請學生模擬客人)，我們有一些禮物，要分給客人，你能不能幫老師分一下？怎

3、樣分才好呢？引導(dǎo)學生說出答案。(板書課題：平均分(1)) 【探究新知】 1．教學例1 師：同學們，今天，我們班來的客人有三位，只有6顆糖果，你打算怎樣分給他們呢？ 出示課件：6顆糖果，3個小朋友 師：這6顆糖果怎樣分給3個小朋友？同桌討論，用小圓片代替糖果分分看。 例如：(1)分成三份。1顆，1顆，4顆 (2)分成三份。1顆，2顆，3顆 (3)分成三份。2顆，2顆，2顆 師：這樣的分法，你們同意嗎？為什么？每個人分的同樣多就是平均分。請多名學生復(fù)述。 2．教學例2 師：同學們已經(jīng)懂得了平均分的道理，我們就嘗試來平均分這18個水果吧。(出示課件)請同學們按教材的分法做一下，

4、用小圓片代替水果。 生1：1個1個地把18個水果分到6個盤子里。 生2：先在每個盤子里放2個水果，再在每個盤子里放1個水果。 生3：每個盤子放3個水果。 師小結(jié)，引導(dǎo)學生明確平均分的方法是多樣的。 【鞏固應(yīng)用】 完成第8頁“做一做”第1題和第2題。 第1題：引導(dǎo)學生觀察4幅圖，說出每幅圖的意思，再判斷哪些是平均分。是平均分的，要說明每一份同樣多，不是平均分的，要說明至少有一份與其他幾份不同。 第2題：要求學生數(shù)出每一份有幾片樹葉，強調(diào)每一份同樣多才是平均分。 【課堂小結(jié)】 1．這節(jié)課有什么收獲？有不明白的地方嗎？ 2．在生活中你遇到過平均分東西的事情嗎？說一說是怎樣分的？ 【板書設(shè)計】 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26