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1、……………………………………………………………最新資料推薦…………………………………………………
第4課時 面積單位間的進率
教材第70~71頁的內(nèi)容。
1.經(jīng)歷探索面積單位進率的過程,知道1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米,會進行面積單位間的簡單換算。
2.理解面積單位間簡單的換算方法,培養(yǎng)簡單的推理能力,發(fā)展空間觀念。
重點:掌握相鄰面積單位間的進率。
難點:掌握面積單位間的換算。
教材情境圖制成的課件。
師:前面我們認識了面積與面積單位,你知道哪些面積單位?這三個面積單位哪個最大,哪個最?。磕隳鼙葎澇鏊鼈兊拇笮?/p>
2、嗎?那么每相鄰兩個面積單位之間有怎樣的大小關(guān)系呢?今天我們就來研究這個問題。(板書課題)
教學(xué)例7。
1.探究1平方分米=100平方厘米。
(1)師:拿出老師發(fā)給你們的正方形紙片(邊長為1分米的正方形),先量一量它的邊長,再算出它的面積。
學(xué)生獨立完成。
(2)師:你算出的面積是多少?(指名回答)
生1:1平方分米。
生2:100平方厘米。
師:怎么會有兩種答案呢?組織讓答案不同的兩名學(xué)生上講臺比一比他們手中的紙片的大小。小組里同學(xué)也互相比比手中的紙片的大小。
讓答案不同的兩名學(xué)生說出自己的算法:一種量的邊長是1分米,面積是
3、1平方分米。另一種量的邊長是10厘米,面積是100平方厘米。
(3)師:從這個正方形的面積計算過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
根據(jù)學(xué)生回答板書:1平方分米=100平方厘米。
2.探究1平方米=100平方分米。
師:你能猜一猜1平方米等于多少平方分米嗎?
(1)在小組內(nèi)說一說這樣猜的理由。
(2)指名在全班說一說,根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:1平方米=100平方分米。
3.教學(xué)“試一試”。
讓學(xué)生先獨立完成,再在小組里說說自己的想法。
交流匯報時引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達,如:因為1平方米=100平方分米,5平方米里面有5個1平方米,所以5平方米=500平方分米
4、。
歸納總結(jié):將高級單位換算成低級單位,用乘進率的方法;將低級單位換算成高級單位,用除以進率的方法。
1.完成教材第71頁“想想做做”第1、2題。
學(xué)生先獨立填寫,再匯報交流。
2.完成教材第71頁“想想做做”第4題。
讓學(xué)生獨立列式計算,并指名說出計算結(jié)果和單位名稱。
3.完成教材第71頁“想想做做”第5題。
問題一:先讓學(xué)生獨立解答,然后指名板演,全班交流。
問題二:引導(dǎo)學(xué)生明確:可以先求一塊地磚的面積,再求90塊地磚的總面積,最后將總面積和衛(wèi)生室的地面面積進行對比。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),面積單位的換算你學(xué)會了嗎?
面積單位間的進率
1平方分米=10
5、0平方厘米
1平方米=100平方分米
將高級單位換算成低級單位,用乘進率的方法;
將低級單位換算成高級單位,用除以進率的方法。
面積單位間的進率是在學(xué)生初步認識了面積單位和學(xué)會長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生切實理解相鄰兩個面積單位間的進率為什么是100,并要求學(xué)生初步學(xué)會用進率解決簡單的實際問題。結(jié)合本課的重、難點以及學(xué)生的知識水平,教學(xué)中我始終將學(xué)生放在主體地位,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題,提出設(shè)想,實際操作,解決問題,更重要的是讓學(xué)生參與到知識的形成過程中。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26