《四年級數(shù)學(xué)下冊 三 小數(shù)乘法 第7課時 練習(xí)三教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 三 小數(shù)乘法 第7課時 練習(xí)三教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時　練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo) 1.通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固理解小數(shù)乘法的意義、積的小數(shù)點(diǎn)位置的確定、小數(shù)乘法及混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并能熟練運(yùn)用這些知識解決實(shí)際問題。 2.通過練習(xí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的估算意識,提高估算的能力。 3.借助生活情境,與實(shí)際生活聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 通過整理,進(jìn)一步鞏固和掌握小數(shù)乘法的有關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 綜合運(yùn)用小數(shù)乘法的有關(guān)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.老師:同學(xué)們,

2、在本單元,我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法的意義、發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、了解了積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系、能正確計(jì)算小數(shù)乘法以及利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題……請同學(xué)們翻閱本單元的內(nèi)容,系統(tǒng)地整理出我們所學(xué)到的知識,在小組內(nèi)互相交流補(bǔ)充。 2.接下來,我們就利用這些知識來解決一些問題。(板書課題:練習(xí)三) 二、師生互動,解決問題 1.出示教材第46頁“練習(xí)三”第1題。 (1)讓學(xué)生用畫圖的方法計(jì)算0.06×4和2×0.4的結(jié)果。 (2)小組交流,說說自己的想法。 2.出示教材第46頁“練習(xí)三”第2題。 (1)提問:什么是乘法結(jié)合律? (2)舉例說明乘

3、法結(jié)合律對小數(shù)乘法同樣適用。 (3)追問:還有哪些整數(shù)運(yùn)算律對小數(shù)乘法同樣適用? 3.出示教材第46頁“練習(xí)三”第3題。 (1)思考交流:如何計(jì)算1.6×2.8的結(jié)果?要想積是4.48,則兩個乘數(shù)需要滿足什么條件? (2)學(xué)生獨(dú)立完成填空,全班交流訂正。 4.出示教材第46頁“練習(xí)三”第4題。 老師引導(dǎo)學(xué)生看懂題意,再讓學(xué)生任選一行、一列或斜行,找一找,算一算。 5.完成教材第47頁“練習(xí)三”第7題。 提出要求: (1)讀題,理解題意。 (2)估一估:買1.8千克蘋果應(yīng)付多少元?買4.2千克橘子應(yīng)付多少元?并在小組內(nèi)說說你是怎么想的。 (3)進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算,與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較。 6.完成教材第47頁“練習(xí)三”第10題。 結(jié)合教材提供的直觀圖,引導(dǎo)學(xué)生思考: (1)2.7×1.3表示什么意義?用直觀圖可以怎么表示? (2)結(jié)合直觀圖想一想:2.7×1.3可以分解成哪幾個積的和? (3)讓學(xué)生照樣子,試著將3.4×2.2寫成幾個積的和。 三、反思總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問? 四、課后作業(yè) 教材第46頁“練習(xí)三”第5題,第47頁第9題。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26