《二年級數(shù)學上冊 六 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第7課時 連乘、連除和乘除混合運算教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學上冊 六 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）第7課時 連乘、連除和乘除混合運算教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時　連乘、連除和乘除混合運算 教材第85頁例6及相關練習。 1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確地進行計算。 2.通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。 3．培養(yǎng)學生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習慣。 重點：掌握連乘、連除及乘除混合運算的順序，能正確地進行計算。 難點：正確進行連乘、連除和乘除混合運算。 課件。 1．口算。 2×3＝　　　　36÷4＝　　　　　 48÷6＝

2、　　　　 8×3＝ 6×4＝ 9×3＝ 8÷2＝ 24÷6＝ 2．計算。 2＋3＋4＝ 36－4＋3＝ 48－6－2＝ 師：連加、連減和加減混合在計算時都應該按什么順序計算？(從左往右。) 師：我們已經(jīng)學習了連加、連減和加減混合運算，今天我們學習連乘、連除和乘除混合運算。 1．教學第85頁例6。 (1)課件出示：2×3×4。 師：你會讀這樣的算式嗎？(同桌相互讀。) 讀作：2乘3乘4。 師：這個算式該怎樣計算呢？先算什么，再算什么？ 小組討論，全班交流，指名匯報。 生：先算2×3＝6，再算6×4＝24。

3、 師：之前我們學習的有兩個“＋”或兩個以上“＋”的叫作“連加”，那像這樣有兩個乘號或兩個以上乘號的叫什么呢？(連乘。) (2)課件出示：36÷4×3。 師：同學們，你們誰來讀一讀呢？ 指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。 讀作：36除以4乘3。 師：你們想到怎樣計算了嗎？先算什么？再算什么？ 生：先算36÷4＝9，再算9×3＝27。 師：這個算式里有乘法也有除法，叫什么呢？(乘除混合。) 2．教學第85頁“試一試”。 課件出示教材第85頁“試一試”。 學生獨立解決，然后小組內(nèi)交流：你是怎么想的？怎么算的？先算什么？再算什么？ 師：通過剛才的學習，你知道這種兩步計算題應該按怎樣

4、的順序計算嗎？ 小結(jié)：連乘、連除和乘除混合運算的算式，按從左到右的順序進行計算。 1．教材第85頁“想想做做”第1題。 (1)學生先獨立完成，然后對比，發(fā)現(xiàn)了什么？上、中、下三道算式有什么關系？ (2)小結(jié)：每組中上面的兩道一步計算的算式是下面一道兩步計算過程的分解。 2．教材第85頁“想想做做”第2題。 (1)學生獨立完成。 (2)組內(nèi)交流：說說每道題要先算什么，再算什么。 3．教材第85頁“想想做做”第3題。 (1)獨立完成，比一比哪個同學算得又對又快。 (2)全班交流，集體訂正。 通過今天的學習，你有什么收獲？ 本節(jié)課的內(nèi)容并不是很難，只要讓學生掌握運算順序就行了。由于該課的內(nèi)容基本上可以說是純粹的練習，所以課的一開始以看算式說得數(shù)，為下面的學習作鋪墊，進一步提高學生的計算正確率，同時也出示了連加、連減，利用以前的知識導入了今天的新課，既激發(fā)了學生的學習熱情，也鞏固了新知，充分發(fā)揮學生的主導作用，讓學生真正投入到這節(jié)課的學習中。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26