《四年級數(shù)學下冊 二 觀察物體(二)第2課時 觀察物體(2)教案 新人教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學下冊 二 觀察物體(二)第2課時 觀察物體(2)教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時　觀察物體(2) 【教學內(nèi)容】 教材第14頁例2 【教材分析】 學生在日常生活中已經(jīng)積累了大量的觀察物體的感性經(jīng)驗，能辨認出從不同位置所看到的簡單物體的形狀。本課在此基礎(chǔ)上觀察抽象的幾何形體，使學生認識到從不同角度所觀察到的物體的形狀可能是相同的，也可能是不同的。 【學情分析】 通過上一節(jié)課的學習，學生已經(jīng)能夠?qū)σ粋€立體圖形從不同角度進行觀察，在此基礎(chǔ)上，從不同角度觀察幾個立體圖形，進一步培養(yǎng)學生觀察、空間想象能力。 【教學目標】 1.培養(yǎng)學生從不同角度觀察幾個

2、物體的能力。 2．進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力。 3．在學生活動中，培養(yǎng)學生的合作意識。 【教學重難點】 重點：理解從不同角度觀察不同形狀的物體，得到的平面圖形的形狀可能是相同的，也可能是不同的。 難點：培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力。 【教學準備】 多媒體課件、若干個正方體 【談話導(dǎo)入】 師：上一節(jié)課我們對一個立體圖形從不同位置進行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘和樂趣。今天，我們繼續(xù)來學習從不同位置觀察物體。 (板書課題：觀察物體(2)) 【探究新知】 1．出示例2。 師：這3個立體圖形你會擺嗎？動手擺一擺。 學生小組合作，動手操作，教師巡視。 2．

3、仔細觀察這3個圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (1)從上面觀察。 師：從上面觀察這3個圖形，你看到怎樣的形狀？形狀相同嗎？ ①學生討論交流。 ②匯報小結(jié)。 師：從上面看，這3個物體都能看到3個正方形，看到的形狀相同。 (2)從左面觀察。 師：現(xiàn)在，我們再來從左面觀察，你們看到的形狀相同嗎？ 學生各抒己見。 師：誰來說說你看到了什么樣的形狀？ 學生回答。 師小結(jié)：從左面看，我們能看到2個正方形，看到的形狀相同。 (3)從前面觀察。 師：請大家都從這三個圖形的前面觀察，你們看到了什么形狀？ ①學生觀察。 ②畫出觀察到的平面圖形。 師：能不能把看到的圖形畫在紙上？ ③展示學生畫的圖形。 ④引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)從前面看這三個圖形的形狀不相同。 師小結(jié)：從前面看，雖然都看到4個正方形，但正方形所在的位置不同，所看到的形狀也就不相同。 【鞏固應(yīng)用】 1．完成教材第14頁的“做一做”。 (1)學生先仔細觀察，然后獨立完成。 (2)集體講解。 2．完成教材第15頁第3題。 【課堂小結(jié)】 同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？愿意和大家分享一下嗎？ 【板書設(shè)計】 觀察物體(2) 不同形狀的物體形狀也可能相同，也可能不同。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26