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三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 千克和克 第2課時(shí) 克的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時(shí) 克的認(rèn)識(shí) 教材第31~33頁(yè)例2、例3及相關(guān)練習(xí)。 1.在具體生活情境中,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克,初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱較輕的物品的重量,要用克作單位。 2.通過實(shí)踐活動(dòng),了解用天平稱比較輕的物品的方法,了解千克和克之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,會(huì)進(jìn)行估算,逐步提高估算能力。 3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)會(huì)與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)重量單位克。 難點(diǎn):正確建立1克的質(zhì)量觀念,并理解

2、克與千克之間的關(guān)系。 電子秤、黃豆、2分硬幣、羽毛、學(xué)生尺、橡皮筋、紙幣、鉛筆屑等物品。 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克,誰(shuí)來(lái)說一說,1千克的物品拎在手上有什么感覺? 互相交流后指名回答。 師小結(jié)并提問:同學(xué)們經(jīng)常逛超市,不知你們是否注意到,物品的重量除了用千克來(lái)表示,還可以用什么單位?(板書:克)你了解到哪些商品的重量是以克為單位的?這些商品為什么不以千克為單位呢? 小結(jié)引出新課:出示例題圖,板書:克的認(rèn)識(shí)??艘部梢杂梅?hào)“g”來(lái)表示。(板書:g)那么1克有多重呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。 1.認(rèn)識(shí)克。 談話:上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生活中常見的

3、一些秤,今天我們就借助電子秤來(lái)稱物品的重量。 學(xué)生活動(dòng),分別稱出2分、1角、1元硬幣的重量。 學(xué)生交流稱出的結(jié)果。 2.感受1克。 師:大家都稱出2分硬幣重1克,現(xiàn)在請(qǐng)你掂一掂,感受一下1克有多重。 再掂一掂1角和1元硬幣,感受它們的重量。 3.感受幾克。 談話:小組合作,稱出10克黃豆,數(shù)一數(shù)有多少粒。 學(xué)生小組合作,操作交流。教師巡視。 提問:10克黃豆有多少粒呢?請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)數(shù)一數(shù)。指名回答,全班交流,老師板書數(shù)的結(jié)果。 提問:根據(jù)我們數(shù)的結(jié)果,你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生感受到:10克黃豆只有幾十粒,1克是很輕的。) 談話:你們小組稱出幾十粒黃豆,你就拿幾粒放在手里

4、掂一掂,這就是1克的重量。和小組同學(xué)交流一下,1克黃豆拿在手上有什么感覺。指名說一說,全班交流。 4.完成教材第32頁(yè)“試一試”。 談話:用電子秤稱一稱數(shù)學(xué)書大約有多少克,再稱一稱你的文具盒大約有多少克,分別用手掂一掂。 學(xué)生活動(dòng)后指名回答,全班交流。 5.了解千克與克之間的進(jìn)率。 出示一袋鹽。 談話:這袋鹽的重量是500克,那么兩袋這樣的鹽是多少克呢?指名回答。(板書:1000克)你是怎樣算出來(lái)的?(500×2) 把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤上。 提問:這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的?(千克)這兩袋鹽重多少千克?(1千克)你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書:1千克=1000克)

5、 1.教材第32頁(yè)“想想做做”第1題。 看一看物品外包裝上的凈含量,各重多少克? 2.教材第32頁(yè)“想想做做”第2題。 盤秤上刻度分別以什么作質(zhì)量單位的?讀出每個(gè)水果各重多少克? 3.教材第33頁(yè)“想想做做”第4題。 算一算,進(jìn)行千克與克的簡(jiǎn)單換算。 通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲? 緊扣現(xiàn)有的知識(shí),事先讓學(xué)生了解除了用千克作單位外,還可以以克為單位。通過問題情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生充分地感受到“克”常用來(lái)表示比較輕的物品重量,從而自然引出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)——1克有多重。然后通過幾次掂一掂、比一比,充分感受1克的重量,增加對(duì)1克的感性認(rèn)識(shí)。這一單元所認(rèn)識(shí)的“千克”和“克”和我們的生活是緊密相聯(lián)的,僅僅靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須回到生活中,讓學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中進(jìn)一步體會(huì),從而能準(zhǔn)確牢固地建立起1克、1千克的質(zhì)量觀念。同時(shí),長(zhǎng)期引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),對(duì)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)是非常有幫助的。在整節(jié)課的教學(xué)過程中,注重讓學(xué)生進(jìn)行估測(cè),一方面是為了讓學(xué)生在估測(cè)中準(zhǔn)確建立“克”與“千克”的質(zhì)量觀念,另一方面也能夠提高學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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