《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 表內(nèi)乘法(一)第6課時(shí) 6的乘法口訣教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 表內(nèi)乘法(一)第6課時(shí) 6的乘法口訣教案 新人教版(共2頁DOC)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第6課時(shí) 6的乘法口訣
教材第60~62頁的內(nèi)容。
1.經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程,體驗(yàn)6的乘法口訣的來源,初步掌握6的乘法口訣。
2.通過學(xué)生觀察、談?wù)摗⑿〗M合作交流等活動(dòng),讓學(xué)生掌握6的乘法口訣,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。
重點(diǎn):編寫6的乘法口訣,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行正確計(jì)算。
難點(diǎn):根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式,并編寫出相應(yīng)的乘法口訣。
課件、教學(xué)卡片。
1.看算式,說口訣。
2×2= 4×2= 3×1= 4×4=
3×3= 1×1
2、= 2×3= 3×4=
3×2= 5×2= 4×1= 1×2=
2.根據(jù)口訣寫出相應(yīng)的乘法算式。
二四得八 四五二十 三五十五 二三得六
師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~5的乘法口訣,今天這節(jié)課我們就一起去探索6的乘法口訣,比一比誰編得最好。
1.課件出示教材第60頁例6情境圖。
師:瞧,老師這里有一些豆莢,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,一共有幾個(gè)豆莢?每個(gè)豆莢中有幾顆豆子?一共有多少顆豆子?同桌之間合作完成教材第60頁例6的表格。
豆莢個(gè)數(shù)
1
2
3
4
5
6
豆子顆數(shù)
6
12
(先指導(dǎo)學(xué)生看懂表格,再填寫。)
交流反
3、饋,說說為什么1下面填6,2下面填12……
根據(jù)上面的表格,你能寫出乘法算式并編出乘法口訣嗎? 學(xué)生自主探究,編出口訣,匯報(bào)交流。
師板書:1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六
2.讓學(xué)生說一說每句口訣的含義。
指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀口訣。(同桌互相拍手讀。)
師:讀記口訣,哪句口訣最容易記?哪句口訣最難記住?你有什么好方法來記住它?想一想,相鄰的兩句口訣相差
4、幾?
3.熟記口訣。(點(diǎn)名背、師生對(duì)口令。)
1.教材第60頁“做一做”第1題。
師:下次我們計(jì)算這些題目時(shí)就可以用口訣直接進(jìn)行計(jì)算。
2.教材第60頁“做一做”第2題。
師:你能用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)算出來嗎?
同學(xué)們,今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?
這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)“2~5的乘法口訣”以后呈現(xiàn)的。由于他們已經(jīng)具有2~5的乘法口訣的基礎(chǔ),所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣,意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出6的乘法口訣,體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫意圖。熟練口算表內(nèi)乘法,是每個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生理解6的乘法口訣的形成過程;難點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生合作學(xué)習(xí)6的乘法口訣,體現(xiàn)了學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),在操作中做數(shù)學(xué)的理念,但應(yīng)考慮二年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)把合作學(xué)習(xí)的要求分幾步進(jìn)行,根據(jù)學(xué)生情況適時(shí)調(diào)整自主探究與合作交流的內(nèi)容。應(yīng)多發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,避免領(lǐng)學(xué)生齊讀口訣,死記口訣。
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26