《二年級數(shù)學下冊 3 圖形的運動（一）第2課時 平移和旋轉(zhuǎn)教案 新人教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學下冊 3 圖形的運動（一）第2課時 平移和旋轉(zhuǎn)教案 新人教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時　平移和旋轉(zhuǎn) 教學內(nèi)容 教材第30~31頁例2、例3及相關內(nèi)容。 教學目標 1.借助日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn),能直觀區(qū)分這兩種簡單的圖形變換,會辨認簡單圖形平移后的圖形。 2.經(jīng)歷觀察、操作等活動過程,培養(yǎng)觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,發(fā)展初步的空間觀念。 3.感受圖形的運動在生活中的運用,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學美。 教學重點 初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學難點 會辨認簡單圖形平移后的圖形。 教學準備 課件、剪刀等

2、。 教學過程 一、創(chuàng)設情境,初步感知 (一)出示教材第28頁的主題圖“游樂園” 1.這是什么地方?你看到了什么? 2.在主題圖中找出軸對稱圖形。 3.還有哪些運動項目,它們的運動方式相同嗎? (二)分類交流,導入新課 1.按照運動方式的不同分類。 2.交流分類結(jié)果,導入新課。 二、合作交流,探究新知 (一)探究圖形的平移現(xiàn)象 1.操作交流,認識平移現(xiàn)象。 (1)課件出示第一類: (2)手勢比劃:這些物體是怎樣運動的? (3)語言描述:這些物體的運動有什么共同特點? (4)歸納小結(jié):物體沿著直的路線移動,并且在移動中沒有改變大小和方向,就近似地看作平移現(xiàn)象。(

3、板書:平移) 2.聯(lián)系生活,找出生活中的平移現(xiàn)象。 3.實踐體驗,辨認簡單圖形平移后的圖形。 (1)出示例2。 (2)想一想:依據(jù)平移的特點判斷。 (3)移一移:用小房子學具進行驗證。 (二)探究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 1.課件出示第二類: 2.討論交流:為什么把這三個物體分為一類?它們是怎樣運動的?有什么共同特點? 3.概括描述:物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動,就可以近似地看作旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(板書:旋轉(zhuǎn)) 4.聯(lián)系生活:你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象? 5.操作觀察:陀螺上的每個點轉(zhuǎn)出的是什么形狀?(教材第31頁的“做一做”) (三)辨別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 1.下列現(xiàn)象哪些是

4、平移?哪些是旋轉(zhuǎn)?(教材第34頁練習七的第7題) 2.學生根據(jù)平移和旋轉(zhuǎn)的特征直觀判斷,集體交流。 3.歸納小結(jié),明確平移和旋轉(zhuǎn)的聯(lián)系與區(qū)別。 三、實踐體驗,深化理解 (一)基本練習 1.教材第30頁“做一做”。 利用學具平移,畫一排小汽車。 2.教材第34頁練習七的第8題。 綜合運用旋轉(zhuǎn)和時間的知識解決問題。 (二)綜合練習(教材第34頁練習七的第6題) 辨別多個圖形通過平移,組合成一個新的圖形。 (三)提高練習(教材第35頁練習七的第10題) 拼圖游戲。引導學生認真觀察每張卡片上的圖案,利用平移和旋轉(zhuǎn)將零散的圖形有序相接,構(gòu)建出有規(guī)律的美麗圖案。 四、課堂小結(jié)

5、,拓展延伸 1.這節(jié)課你有收獲嗎?說一說。 2.走進生活 欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(課件配樂展示) 3.課外拓展 用平移和旋轉(zhuǎn)設計美麗的圖案。 教學反思 對于平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象學生是有經(jīng)驗的。因此,在教學這節(jié)課時,我從游樂園入手,先出示學習要求,然后引導學生圍繞學習目標通過自主觀察學習、交流、討論等方式,說出游樂園里的游樂項目的名字,給游樂項目分類,并結(jié)合觀察所得與想象實際,用手勢表示這些運動的運動方式,從日常生活中分別找出平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象等等,這都進行得非常順利,學生的學習熱情非常高漲,效果也非常好。學生在輕松愉快的學習氛圍中充分感悟了平移與旋轉(zhuǎn)的特征與區(qū)別,并從中獲得了成功體驗的快樂以及感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系,增進對數(shù)學的喜愛感。在感知旋轉(zhuǎn)這一環(huán)節(jié),通過引導學生玩陀螺、風車、地球儀等,讓學生觀察旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,然后通過交流討論,一點一點地呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)運動的特征。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26