《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8 總復(fù)習(xí)第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣和找規(guī)律教案 新人教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8 總復(fù)習(xí)第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣和找規(guī)律教案 新人教版(共4頁DOC)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣和找規(guī)律 ?教學(xué)內(nèi)容 教科書P96～97“練習(xí)二十一”第9～13題。 ?教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，掌握人民幣單位間的互化，會(huì)比較不同價(jià)格的大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2.鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理，解決問題。 ?教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握人民幣單位的換算。 ?教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 ?教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.課件出示超市貨架。 師：請(qǐng)看大屏幕，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能知道各種商品的標(biāo)價(jià)以及這些商品是有規(guī)律地?cái)[放的。 2.揭示課題

2、。 師：這里面有我們認(rèn)識(shí)的人民幣,還有學(xué)過的找規(guī)律的知識(shí)，今天我們就來整理和復(fù)習(xí)人民幣的知識(shí)和找規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容。（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣和找規(guī)律） 【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的生活情境入手，喚醒學(xué)生的知識(shí)記憶，引入今天所要整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 二、以題為例，梳理復(fù)習(xí) 1.復(fù)習(xí)人民幣的知識(shí)。 ◎教學(xué)筆記 師：我們學(xué)習(xí)了人民幣的哪些知識(shí)？和同桌交流一下。 根據(jù)學(xué)生交流逐一復(fù)習(xí)。 (1)復(fù)習(xí)人民幣及單位之間的進(jìn)率。 ①師：我們學(xué)過的人民幣的單位有哪些？它們之間的換算是怎樣的？ 小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。 教師板書：人民幣的單位有元、角、分 1元=10角1角=10分1元=100分 1

3、0角=1元10分=1角100分=1元 ②獨(dú)立完成教科書P96“練習(xí)二十一”第9題，完成后訂正。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】此題是常規(guī)題目，比較熟悉，完成沒有問題。 （2）簡(jiǎn)單的計(jì)算。 課件出示習(xí)題。 ①學(xué)生獨(dú)立完成。 ②同桌之間交流，并說一說是怎樣計(jì)算的。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】這是日常生活中關(guān)于購(gòu)物的問題，計(jì)算比較簡(jiǎn)單。 (3)師：簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算要注意什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】人民幣加、減，元和元、角和角即相同單位之間相加、減。 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)關(guān)于人民幣的換算和購(gòu)物問題，在具體的練習(xí)中整理和復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)化了人民幣的換算和簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2.復(fù)習(xí)找規(guī)律的知識(shí)。 【教學(xué)提示】

4、此題教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。 (1)完成教科書P96“練習(xí)二十一”第11題。 ①師：想一想,你會(huì)用什么方法解答此題？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】先找出珠子的排列規(guī)律。 ②嘗試獨(dú)立解決。 ③完成后全班交流匯報(bào)。 師：你是怎樣解決的？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生回答可能不完整，能夠表達(dá)清楚就行。引導(dǎo)學(xué)生說出：先要觀察珠子擺放的規(guī)律，然后按照規(guī)律把遮住的珠子畫出來，最后再分別數(shù)出遮住的珠子中黃珠子和藍(lán)珠子的個(gè)數(shù)，并記錄下來。 【設(shè)計(jì)意圖】通過利用找規(guī)律解決問題的題目，重在培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)，掌握解決問題的方法、策略。 （2）完成教科書P97“練習(xí)二十一”第12題。 ①學(xué)生獨(dú)立完成。 ②教師訂

5、正結(jié)果。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】這是學(xué)生熟悉的形式，包括等差數(shù)列和數(shù)組中的規(guī)律，對(duì)于學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單。 【設(shè)計(jì)意圖】通過找數(shù)列和數(shù)組的規(guī)律，鞏固了找規(guī)律的相關(guān)知識(shí)。 三、解決問題，鞏固提高 1.完成教科書P96“練習(xí)二十一”第10題。 (1)第(1)(2)小題學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。 (2)第(3)小題引導(dǎo)學(xué)生先讀題。 ①師：“至少”是什么意思？舉例說一說。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】“至少”的意思比較抽象，通過讓學(xué)生舉大量例子自己總結(jié)出“至少”的含義。 ②學(xué)生獨(dú)立解決。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】最便宜的兩樣?xùn)|西是固體膠和橡皮，要花1+2=3(元)。 （3）第（4）小題可以小組內(nèi)交流討論，合作完成。 【學(xué)情預(yù)

6、設(shè)】此小題為拓展題，教師可適時(shí)引導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過一種新的問題形式，重在讓學(xué)生理解題目的意思。 2.完成教科書P97“練習(xí)二十一”第13題。 (1)師：要填出空格中的數(shù)，先怎么辦？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】先找規(guī)律。 (2)尋找規(guī)律。 師：橫著觀察，第一排和第二排有什么規(guī)律？豎著觀察，第一列有什么規(guī)律？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】觀察表格不難發(fā)現(xiàn)，橫著觀察，從左往右，每行的數(shù)依次多6。豎著觀察，每列的數(shù)都依次多10，而且個(gè)位上的數(shù)都一樣。 (3)運(yùn)用規(guī)律。 師：根據(jù)前面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律獨(dú)立完成此題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行找規(guī)律的綜合練習(xí)，既鞏固了找規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，

7、又加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及數(shù)感。 四、全課小結(jié) 師：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？ ?板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)人民幣和找規(guī)律 人民幣的單位有：元、角、分 1元=10角 1角=10分 1元=100分 10角=1元 10分=1角 100分=1元 ?教學(xué)反思 本節(jié)課以練習(xí)題為載體，復(fù)習(xí)和整理人民幣的知識(shí)和找規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)中，充分利用好了練習(xí)題，學(xué)生在練習(xí)的過程中既回憶了知識(shí)，同時(shí)又達(dá)到了知識(shí)的融會(huì)貫通。整節(jié)課學(xué)生完成較好，課堂效果甚佳。 ?作業(yè)設(shè)計(jì) 見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)P63第二題。 二、選(xuǎn) 一(yī) 選(xuǎn)。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） 1.（2019·福建漳浦縣）用一張 可以換( )張 。 ① 2 ② 10 ③ 5 2.（2019·湖北鄂州）2張1元，4張5角，組成( )。 ① 3元 ② 4元 ③ 4元5角 參考答案 二、1. ① 2. ② 5