《一年級科學(xué)下冊 我們周圍的物體 1.6《它們?nèi)ツ睦锪恕氛n件 教科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級科學(xué)下冊 我們周圍的物體 1.6《它們?nèi)ツ睦锪恕氛n件 教科版.ppt（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,我們周圍的物體,教育科學(xué)版 科學(xué),6、它們?nèi)ツ睦锪?,,教學(xué)設(shè)計,,,,,,,教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程,教學(xué)反思,教學(xué)目標(biāo),重難點,板書設(shè)計,,,,1認(rèn)識到可以用對比的方法觀察現(xiàn)象。 2認(rèn)可從多角度進(jìn)行觀察是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,,讓學(xué)生懂得有些物質(zhì)能溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解。感受生活中的溶解現(xiàn)象，知道可以利用這種變化為生活服務(wù)。,知識與技能,,,1通過對比的方法，觀察物質(zhì)放入水中的變化情況。 2能用放大鏡觀察較小的物體。 3能用攪拌的方法讓水中的物體充分混合。,,關(guān) 鍵,有些物體能溶解在水中，而有些物體很難溶解。,通過對比的方法，觀察物體放入水中的變化情況

2、。,,教學(xué)準(zhǔn)備:,,,為學(xué)生準(zhǔn)備：3個裝水的透明杯子、3個小玻璃盒、放大鏡、攪拌棒、小勺、食鹽、紅糖（塊狀）、小石子、學(xué)生活動手冊等。 教師準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料一套、班級記錄單。,教學(xué)過程：,,五 環(huán) 教 學(xué),,一、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入(3分)：,:,,1情景導(dǎo)入。 （1）上節(jié)課我們大家一起認(rèn)識了水，誰還記得水都有哪些特征？ （2）生活中我們離不開水，誰能說一說水有什么用處？ （3）水還有一個本領(lǐng)，可以加很多東西進(jìn)去，比如媽媽做湯時會放一些作料在水中，使湯更加鮮美。類似的情況你們還見過哪些？在哪里見過？（在這里，學(xué)生可能會根據(jù)一些生活經(jīng)驗，提到“溶解”這個詞） （4）所有的東西放入水中，都能

3、被溶解嗎？ （課件展示一些生動的溶解現(xiàn)象） 2聚焦問題。 如果我們把食鹽、紅糖和小石子放入水中，水會發(fā)生變化嗎？會發(fā)生什么變化？食鹽、紅糖或小石子會發(fā)生變化嗎？,,,二、自主探究 學(xué)習(xí)新知(10分)：,描述并記錄現(xiàn)象。 （1）師：老師為每一組都準(zhǔn)備了這三樣物品，請你們認(rèn)真仔細(xì)地觀察它們分別是什么樣子的？教師指導(dǎo)放大鏡的使用方法。（課件出示三種被觀察的物質(zhì)） （2）小組成員分頭觀察，交流匯報。 （3）師：要想看到它們放入水中是什么樣子的，你們打算怎么做？,三、碰撞激發(fā) 小組合作(13分)：,,學(xué)生分組研討，拿出實驗方案，教師加以指導(dǎo)。 指導(dǎo)要點：使學(xué)生明確要用小勺來取物質(zhì)，放入等量的水中，然后靜

4、靜地觀察這些物質(zhì)進(jìn)入水中的情況，并與物質(zhì)之前的狀況進(jìn)行對比；提醒學(xué)生不能晃動水杯；在物質(zhì)進(jìn)入水中一段時間后，用攪拌棒充分?jǐn)嚢?，讓物質(zhì)與水充分混合；攪拌停止后，再次觀察、對比物質(zhì)的變化情況、混合液的情況以及杯底的情況。 同時，教師還要提示學(xué)生將觀察結(jié)果及時記錄在活動手冊中?？梢杂梦淖直磉_(dá)，也可以通過圖畫來表示。要特別強調(diào)沒有變化與有變化同樣重要，所有觀察結(jié)果都要記錄下來。 學(xué)生小組實驗觀察并做好記錄。 教師巡視和指導(dǎo)。,四、交流內(nèi)化，鞏固知識 （12分）,,研討交流，達(dá)成共識。 （1）把鹽、紅糖、小石子放入水中后，你觀察到了什么現(xiàn)象？ 引導(dǎo)學(xué)生分別描述3種物質(zhì)放入水中的變化情況，詢問學(xué)生哪些發(fā)生

5、了變化、哪些沒有發(fā)生變化，并對比3種物質(zhì)變化的相同點和不同點。教師加以說明，食鹽和紅糖在水中溶解了，小石子在水中沒有溶解。（播放課件） （2）鹽、紅糖放入水中后，真的“消失”了嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生在說出自己判斷結(jié)果的同時，說出支持自己觀點的理由（結(jié)合生活中的經(jīng)驗和實驗現(xiàn)象來說明）。鹽放入水中后，鹽水是咸的，說明鹽還在水中，只是看不見，紅糖放入水中后，水是有顏色的、甜的，說明糖還在水中，只是看不見（課堂上不允許學(xué)生品嘗，學(xué)生歸納的“咸”和“甜”是基于生活經(jīng)驗）。,五、拓展延伸 靈活運用：（2分）,,1通過我們的研究你有哪些收獲？誰愿意來談一談？ 2課堂伊始，大家說倆人很多能在水中溶解的物質(zhì)，現(xiàn)在再想一想生活中還有哪些東西會溶解在水里？哪些不會溶解？有興趣的同學(xué)可以用學(xué)到的方法試一試，下一堂課跟大家分享。 （播放課件）,,,板書設(shè)計,,物體在水中的變化情況： 食鹽： 紅糖： 小石子：,6、它們?nèi)ツ睦锪?,教學(xué)反思,,,,