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1、四川敘永兩河中心校四川敘永兩河中心校 邱波邱波，現(xiàn)代著名詩人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥土的歌，春風集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀念日。當時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀念活動，詩人臧克家親自參加了首都人民的紀念活動，瞻仰了魯迅故居，“對著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫就了此詩。學習要求（一）自由讀詩歌，把詩歌讀自由讀詩歌，把詩歌讀正確正確、流利流利,完成：完成：（1）想一想想一想：在：在第一節(jié)第一節(jié)詩中，哪些字統(tǒng)詩中，哪些字統(tǒng)領全詩？領全詩？（2）小組討

2、論小組討論：兩個：兩個“活活”，“死死”意意思一樣嗎？有什么不一樣？思一樣嗎？有什么不一樣？有的人有的人活活著，他已經(jīng)著，他已經(jīng)死死了；了；有的人有的人死死了，他還了，他還活活著著有的人有的人活活著，他已經(jīng)著，他已經(jīng)死死了；了；有的人有的人死死了，他還了，他還活活著著。肉體還在肉體還在生命無價值生命無價值 肉體不在肉體不在精神永存精神永存學習要求（二）學習要求（二）用自己喜歡的方式讀詩歌，并思考：用自己喜歡的方式讀詩歌，并思考：（1）詩中寫了幾種人？是哪幾種人？詩中寫了幾種人？是哪幾種人？（2）魯迅是什么樣的人？在文中找）魯迅是什么樣的人？在文中找出相關的句子讀一讀，并說說自己的出相關的句子讀

3、一讀，并說說自己的理解。理解。有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，俯下身子給人民當牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想有的人，把名字刻入石頭，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民

4、永遠記住他！給人民作牛馬的，人民永遠記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。作威作福作威作福橫行霸道橫行霸道騎在人民頭上的人騎在人民頭上的人他活著別他活著別人就不能人就不能活的人活的人把名字刻在石頭上的人把名字刻在石頭上的人活著為自己活著為自己死后想留名死后想留名侵害別人的利益侵

5、害別人的利益俯下身子俯下身子給人民當牛馬的人給人民當牛馬的人情愿情愿作野草作野草的人的人他活著他活著為了多數(shù)人為了多數(shù)人更更 好地活著的人好地活著的人 全心全意為人民服務全心全意為人民服務 為人民而戰(zhàn)斗為革命而獻身為人民而戰(zhàn)斗為革命而獻身 捍衛(wèi)別人的利益捍衛(wèi)別人的利益填空：詩歌寫了對（）的懷念，并通過與魯迅截然相反的（）的對比，批判了那些（）的統(tǒng)治者和壓迫者，歌頌了魯迅先生（）的可貴精神，號召人們做（）的人。詩歌寫了對（詩歌寫了對（魯迅魯迅）的懷念，并通過）的懷念，并通過與魯迅截然相反的（與魯迅截然相反的（“有的人有的人”）的）的對對比，批判了那些（比，批判了那些（騎在人民頭上騎在人民頭上）的）的統(tǒng)治者和壓迫者，歌頌了魯迅先生統(tǒng)治者和壓迫者，歌頌了魯迅先生（為人民無私奉獻為人民無私奉獻）的可貴精神，號）的可貴精神，號召人們做（召人們做（真正的有價值真正的有價值）的人。）的人。為人民服務的典范為人民服務的典范：袁隆平袁隆平李素麗李素麗大搞科研大搞科研興國利民興國利民全心全意全心全意做好本職做好本職？把魯迅的俯首甘為孺子牛把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學習的動的精神化為自己學習的動力，刻苦努力，發(fā)奮圖強力，刻苦努力，發(fā)奮圖強以期學有所成，報效祖國以期學有所成，報效祖國報效人民！報效人民！老師贈語老師贈語