《三年級科學上冊 1.2 玩具里的科學課件1 青島版五四制.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級科學上冊 1.2 玩具里的科學課件1 青島版五四制.ppt（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2、玩具里的科學,說課內容:,本課是三年級上冊第一單元“科學在我們身邊”第2課“玩具里的科學”。,教材分析：,這一課是按照“玩一玩，說說玩具的特點；想一想，提出我們感興趣的問題；做一做，設計我們喜愛的玩具”三部分內容編排的。讓學生通過玩玩具，用感官觀察，創(chuàng)新設計，來滿足學生與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望，使學生體驗探究的樂趣，從中初步感受玩具里面有科學，科學并不神秘，自己也能“做科學”。,學情分析：,玩具是學生童年的伙伴，對于玩玩具，學生具有非常豐富的經驗。用玩具作為研究對象，符合學生年齡特點。以前學生只是單純的玩玩具，從感官上認識玩具，而這節(jié)課是要求學生在玩的過程中研究它，通過觀察、比較、

2、分析玩具，在玩的過程中了解玩具的特點，能用自己的語言描述玩具的大小、形狀、顏色、性能等，這些比較容易，但改進設計玩具對學生有一定的難度，教師要積極參與指導，重要的是讓學生體驗到對玩具進行改進或設計成功后的喜悅。,教學目標：,1.能力目標：會用感官感知玩具的外形特征，通過改進或設計新玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2.情感目標：激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的探究興趣和問題意識。體驗玩玩具的樂趣。3.知識目標：知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用合適的方式加以描述。,重點、難點：,會用感官感知玩具的外形特征，通過改進或設計新玩具，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。,教學準備：,教師準備：玩具、實物投影和部分

3、玩具的構造圖等。 學生準備：各種各樣的玩具（每人準備一樣）,教法學法：,探究法,教學過程 ：,一、談話導入，揭示課題 二、玩足玩具，發(fā)現特點 三、挖掘問題，深入研究 四、設計改進，進行創(chuàng)新 五、課外拓展，不斷研究,一、談話導入，揭示課題,同學們，想玩玩具嗎？（想）今天，這一節(jié)課就讓我們來痛痛快快地玩?zhèn)€夠，讓我們看一看，哪位同學是玩玩具的高手，并且能發(fā)現其中的奧秘。（板書課題：玩具里的科學） 設計意圖：通過此環(huán)節(jié)來調動學生的學習積極性，并明確指出在玩玩具的過程中要探索科學的奧秘，讓學生來品嘗自主學習的樂趣。,二、玩足玩具，發(fā)現特點,1、教師談話，明確活動要求：大家可以先玩自己帶來的玩具，然后把你

4、的玩具跟同學們交換著玩，還可以上來挑選老師帶來的玩具玩；可以自己玩，也可以以小組為單位玩。在玩的過程中，同學們要仔細觀察這些玩具有什么特點，可以怎樣玩，怎樣玩更有趣味，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩得過程中有什么發(fā)現和問題，請趕快記錄下來，讓我們比一比，看一看，誰的收獲大？ 設計意圖：讓學生在玩的過程中養(yǎng)成記錄的好習慣，為后面的匯報做好準備。 2、學生玩玩具，教師巡回指導(發(fā)給學生的記錄單) 。此處給學生充足的時間，盡情地玩，并從中發(fā)現問題，提出問題。 3、交流匯報：誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎樣玩，有哪些趣味玩法和創(chuàng)新玩法？（學生交流玩具的特點，在此教師引導學生從玩具的大小、形狀、顏色和性

5、能等方面交流。教師要鼓勵學生發(fā)言，并適時進行評價）（在此板書:玩具的特點:大小、形狀、顏色和性能） 4、教師小結：同學們說得真好，看來你們不僅會玩玩具，還能在玩的同時學會觀察。 設計意圖：此環(huán)節(jié)通過玩玩具，培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力，并讓學生在匯報中養(yǎng)成良好的聽說習慣。,,把有趣的玩具記錄下來：,1,返回,三、挖掘問題，深入研究,1、教師談話：剛才大家了解了很多玩具的特點，也發(fā)現了不少的問題?，F在哪個同學愿意提出問題，來考考大家？ （板書：問題） 2、學生質疑。 3、引導學生嘗試解答：同學們帶來的問題可真不少，哪位同學可以解決問題呢？（學生商討解答） 4、教師小結：同學們可真愛動腦筋。雖然

6、有些問題我們現在還找不到答案，但老師相信只要同學們認真學習、大膽實踐，勤于研究，在今后的學習中一定會得到解決。（板書：學習、實踐、研究、解決） 設計意圖：通過讓學生說說發(fā)現的問題，來調動學生的探究欲望，引導學生能夠交流在玩中發(fā)現的問題，并對學生的回答做出及時的評價。這一環(huán)節(jié)不在于徹底解決問題，重點是引導學生敢于提出問題。,四、設計改進，進行創(chuàng)新,1、提出活動要求：在研究過程中，你們對現在的玩具還有哪些不滿意的地方？現在，就讓你們當一回“小科學家”、“小設計師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設計或改進一種玩具，可以把你們的想法說出來，也可以把它畫出來，小組成員要團結協作，開動腦筋?？茨膫€小組設計

7、或改進的玩具最具科學性，最新穎！ 2、學生小組合作設計。（或畫圖紙，或改裝自己的玩具） 3、展示作品：每個小組在介紹自己的作品的時候，其他的同學可以隨機評價。 4、教師小結：同學們的設計都很有創(chuàng)意，你們已經邁出了創(chuàng)造發(fā)明的第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的作品！,設計意圖：,這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，還讓學生享受了成功的喜悅；并且讓在學生的互相評價中，養(yǎng)成認真觀察、認真思考的良好習慣，從而激發(fā)了學生熱愛科學、學好科學的興趣。,五、課外拓展，不斷研究,40分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學研究才剛剛開始，課下請你們自己設計制作一個玩具，并且創(chuàng)造一種玩法，下一節(jié)課我們再來交流自己的感受。 設計意圖：此環(huán)節(jié)意在讓學生把課上的研究，延伸到課下，從而使學生能夠保持研究的熱情。,板書設計：,2、玩具里的科學 玩具的特點：大小、形狀、顏色、性能 問題 學習、實踐、研究 解決 設計特色：此板書簡明扼要地點明了玩具的特點解決問題的關鍵。,,設計特色：,1、導課直接進入主題：讓學生明確本課的重點，為下面的環(huán)節(jié)不流于玩的形式打下基礎。 2、在玩中學，在學中玩：讓學生充分地玩，并在玩中發(fā)現玩具的特點和許多問題，這樣培養(yǎng)了學生的觀察能力和研究能力，而在交流中也訓練學生認真傾聽的良好習慣。讓學生自主設計改進玩具，培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新的精神。,