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1、《漂亮的玩具》教學(xué)反思 《漂亮的玩具》教學(xué)反思1 在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中我先以很多不同的玩具導(dǎo)入，這引起了學(xué)生的濃厚興趣，注意力都非常的集中，對于教師提出的問題也能夠及時(shí)的做出回答。當(dāng)我出示畫冊內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領(lǐng)域中明確提出：會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當(dāng)我示范如何給小汽車和小熊涂色時(shí)，有個(gè)別小朋友會(huì)有說話的聲音，注意力不是非常集中了。當(dāng)我示范完并準(zhǔn)備下發(fā)畫冊、蠟筆時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導(dǎo)環(huán)節(jié)，能看到部分學(xué)生還是能夠?qū)媰陨系耐婢咻喞亢妙伾?，雖然質(zhì)量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。 大部份的學(xué)生

2、能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍，有極個(gè)別的幼兒會(huì)亂涂亂畫，需要多引導(dǎo)。在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中，學(xué)生都非常開心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出：經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。 《漂亮的玩具》教學(xué)反思2 活動(dòng)片段： (一)“老師，怎么涂?”“老師，我不要畫了?！啊袄蠋?，你看他，都畫出黑線了……”一聲聲“老師”在活動(dòng)室里響了起來，有個(gè)別幼兒拿著畫紙跑到我的面前，還有的拉著我的手讓我?guī)兔Α? (二)昕昕趴在桌上，手里拿著蠟筆，看著畫紙上的小汽車，一動(dòng)也不動(dòng)，我走過去，問她：“你怎么不涂呀?”她搖了搖頭，眼淚的眼眶里打轉(zhuǎn)，輕聲地說：“我不敢畫，我不會(huì)?！蔽夜膭?lì)了她，示意她看看旁邊的小朋

3、友，“你看，琴琴涂得多好呀，你只要用小手把蠟筆拿住了，按照老師說的，來回用力涂就可以了，畫錯(cuò)了，老師也不會(huì)說你的?！庇谑牵任兆∷男∈?，幫助她涂一小部分，讓她感受正確的涂色方法。 (三)巖巖拿著畫紙，喊著老師，示意我過去看一下，只見他的小汽車是涂好了，但是顏色不均勻，稀稀拉拉的一些線條，有的橫，有的豎，有的都涂在黑線外面。 活動(dòng)《漂亮的玩具》是一節(jié)美術(shù)涂色活動(dòng)，目標(biāo)是讓幼兒能大膽選擇自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)來回有序地涂色，有參加涂色活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)前，我先出示了各種玩具，讓幼兒說說這些玩具是什么，有些什么顏色，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)，特別是紅黃藍(lán)三種最主要的顏色，其次，讓幼兒觀察了要進(jìn)行涂色的

4、玩具，由于玩具的顏色比較豐富，要讓幼兒也涂多種顏色是不大可能的。因此，我在示范的時(shí)候就選擇了兩種顏色，強(qiáng)調(diào)并要求幼兒伸出手指頭跟著我一起來回有序地涂，不能把顏色涂到黑線的外面。因?yàn)榇蟛糠钟變憾际浅醮芜M(jìn)行有目的地涂色，所以在我示范的時(shí)候就聽到有的幼兒說：“老師，我不會(huì)畫?！庇谑?，我再進(jìn)行鼓勵(lì)，并且向他們承諾老師會(huì)幫助他們的，給予他們自信心。 在涂色過程中，果然出現(xiàn)了我課前所想到的現(xiàn)象，有很多幼兒把顏色都涂到了黑線的外面，并且沒有按照老師的要求進(jìn)行均勻涂色，都是想到哪兒涂幾筆就在哪邊畫一下，根本沒有上上下下來回涂，看到這樣的情景，我馬上再次強(qiáng)調(diào)，并且?guī)椭鷤€(gè)別幼兒，手把手地指導(dǎo)他們怎么涂色。 通

5、過多次的活動(dòng)，我意識(shí)到小班孩子大多數(shù)都不愛畫畫,可能有兩個(gè)原因：一是初入園的不適應(yīng)導(dǎo)致有些幼兒拒絕參與涂色活動(dòng)，二是在“涂鴉期”家長沒有正確的引導(dǎo)，在家里根本沒接觸過蠟筆。而小班上學(xué)期主要是接觸蠟筆涂色，我們教師應(yīng)該要摸索出一套行之有效的方法，迅速消除幼兒參與涂色活動(dòng)的恐懼以及培養(yǎng)他們正確地掌握涂色的`方法。 一、消除心理障礙，激發(fā)幼兒涂色興趣。 幼兒涂色的恐懼心理總是不同程度地存在著，在涂色前常聽到有的幼兒說：“老師，我不會(huì)畫?！边@主要是因?yàn)樗麄冏约盒睦砗ε?，?dān)心自己畫不好，在小班此類現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。所以，在活動(dòng)中我主要分為遞進(jìn)的三個(gè)階層： (1)注意不使顏色涂到輪廓線外;(2)用看見邊

6、線就停的方法不遮蓋線條;(3)從小面積到大面積，較均勻地把握線條的長短和力度。對幼兒來說，消除涂色的恐懼心理不是靠空調(diào)的說教所能奏效的，應(yīng)更多組織一些有趣的，有意義的活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓幼兒從中得到樂趣，從而誘發(fā)涂色興趣。 二、教給幼兒正確的涂色技能。 盡量讓幼兒掌握涂色技能，小班幼兒正處于小肌肉動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，手指逐漸靈活起來，手指協(xié)調(diào)能力也開始形成，且對顏色的分辨能力逐漸增強(qiáng)。在幼兒涂色的過程中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒受手部小肌肉發(fā)展影響，往往要把顏色涂到輪廓線的外面，不敢大膽地用力地涂顏色。針對這個(gè)問題，我就鼓勵(lì)幼兒，畫錯(cuò)也不要緊。我向幼兒提出：涂色要有順序，注意不使顏色涂出輪廓線外，能均勻

7、地把握線條的長短和力度。因?yàn)槲抑篮唵蔚耐可⒉皇怯變核矚g的，同時(shí)幼兒涂色離不開教師的指導(dǎo)，所以我針對性地適當(dāng)在技能上給予指導(dǎo)。 三、尊重每個(gè)孩子的作品。 在欣賞、評價(jià)幼兒的作品時(shí)，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒的作品，而要站在孩子的立場去欣賞他們的作品。不去過多地評價(jià)他們的好壞。尊重每個(gè)幼兒的作品，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)奶崾?、幫助。一般來說，每次幼兒的作品都是全班展出，展出每位幼兒的作品，他們的自信心增強(qiáng)了，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，更有利于其涂色能力的提高。同時(shí)，在指導(dǎo)幼兒涂色的過程中，我還注重培養(yǎng)他們的耐心，對他們提出“要有始有終地完成自己地作品”，讓幼兒懂得珍惜自己的勞動(dòng)成果。