《小學信息技術_《幾何圖形“旋”美麗》教學設計學情分析教材分析課后反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學信息技術_《幾何圖形“旋”美麗》教學設計學情分析教材分析課后反思（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《幾何圖形“旋”美麗》教學設計 教 學  教 師 活 動  學 生 活 動  設 計 意 圖 環(huán) 節(jié) 創(chuàng)設 情景 激趣 導入  今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的游戲《看圖猜成 看圖猜成語 語》，請同學們看屏幕上的圖片，你能猜出什么成 語？這幾個成語都有一個共同點，Scratch 軟件中 也有筆，叫畫筆。今天我們就來學習用畫筆工具來 畫幾何圖形，板書課題。先來看學習目標：  看圖猜成語游戲導入 引出本節(jié)課的主題， 活躍課堂氣氛。 挑戰(zhàn)任務一：  學生演示  挑戰(zhàn)任務一 任

2、務 驅動 習得 新知  明確了學習目標，我們來看任務 1：刪除小 貓，導入畫筆，設置畫筆筆尖為旋轉中心。誰來給 同學們演示一下？ 學習畫筆模塊 好，畫筆導入進來了，怎么使用呢？點擊畫筆 學習畫筆模塊中的命 模塊，我們一起來熟悉畫筆模塊中的命令，這些命 令 令都是綠色積木。 我們要想在黑板上畫畫，黑板上太亂了，首先 要擦黑板，那就需要清空命令，拿起筆準備畫了， 要用落筆命令，除了這些我們還要設置畫筆的顏 色、畫筆的粗細。 準備工作做好了，我們先來畫一個正方形，首 先來分析一下正方形有什么特點？ 四條相等的邊，

3、 先開始畫第一條邊，就是走多少步，應該走多 四個角都是直角。 少步合適呢，我們嘗試一下，從走 10 步開始，沒 有看出什么變化，嘗試步數(shù)，在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)每 次移動 100 步比較合適，當然移動的步數(shù)是自己設 定的，沒有規(guī)定。移動 100 步之后是畫出了正方形 的一條邊，那么如何畫正方形的第二條邊呢？畫完 了要改變方向這是關鍵，那么在程序中如何改變方 向呢，在動作模塊中有個向右/左旋轉多少度。那 到底應該旋轉多少度呢？這個可不是隨便試的，有 一定的依據，那就是正方形的角是 90 度，那就要 旋轉 90 度，至于向左還是向右，都是可以的

4、，根  學生之口教學生，學 生真正成為課堂的主 人 小組 活動 匯報 展示  據自己的習慣畫，我們一般習慣順時針畫，那我們 就讓畫筆向右旋轉 90 度，執(zhí)行一下試試，小貓果 然向下畫出了正方形的另一條邊，類似的方法可以 畫出正方形的四條邊，一個正方形就畫完了。我們 執(zhí)行一下，發(fā)現(xiàn)小貓一筆就花完了整個圖，感覺太 快，那如何能讓我們看出畫的過程呢，在旋轉之后 我們可以加上等待 1 秒的語句。 挑戰(zhàn)任務二：畫一個正方形 同學們觀察一下畫正方形的程序，用了 4 次移 動____步來畫邊，用了 4 次旋轉____度來畫直角， 用了 4 次等待___

5、秒，有沒有更好的辦法來簡化程 序。 挑戰(zhàn)任務三 用重復執(zhí)行來簡化程序 挑戰(zhàn)任務四： 利用重復......次可以快速畫出一個正方形，如果 再嵌套一個重復......次，就可以畫出多個圖形。 在每一個正方形繪制結束后，讓畫筆旋轉一定的角 度再進行繪制；旋轉一周后，就會出現(xiàn)一個有規(guī)律 的、絢麗的圖形。 小組討論交流，教師指導活動 小組活動展示，教師評價作品  學生代表演示 完成達標任務卡 每個小組選代表演示 本組的圖形作品  鍛煉學生自己編寫腳 本的能力 鼓勵學生到臺前 展示自己的能力，培 養(yǎng)學生的自信心。

6、 知識 小結 結束語  這節(jié)課，你學到了什么？ 回到學習目標，你達成目標了嗎？ 一段段美麗的線條，一種種絢麗的色彩，在程序語 言的控制下旋轉出各種有規(guī)律的個性化的復雜圖 形，這是數(shù)字與美的完美結合。希望同學們利用本 課所學知識創(chuàng)造出更多、更美的圖形。  師生互動交流  回歸目標 《幾何圖形“旋”美麗》學情分析 小學四年級的學生對編程特別感興趣，學習能力強。學生通過前 兩節(jié)的學習，基本掌握了 Scratch 腳本搭建和分析的一些方法，掌握 了外觀、控制、動作等積木的初步使用。本節(jié)課利用師生互動、組內 合作、組

7、間競爭的學習方式，把學生的學習積極性充分調動起來。 《幾何圖形“旋”美麗》效果分析 本節(jié)課充分發(fā)揮學生的主動探究能力，以學生為主體，在充分探 究腳本的基礎上演示操作方法，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生更直 觀地表達出自己的想法及操作。 通過小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，合作交流，培養(yǎng)學生自主學習、合作 交流的能力。教師適當引導，學生大膽嘗試，利用所學知識創(chuàng)造出更 多漂亮的圖形。 《幾何圖形“旋”美麗》教材分析 本節(jié)課選自泰山版版小學信息技術第三冊第 3 課。學生通過前兩 節(jié)的學習，基本掌握了 Scratch 腳本搭建和分析的一些方法，掌握了

8、外觀、控制、動作等積木的初步使用。 本節(jié)課范例中涉及到的腳本不是很難理解，學生通過探索，基本 能讀懂腳本設計方法。本課重點是讓學生了解畫筆模塊中各積木的作 用，明白利用重復指令可以編寫程序代碼繪制規(guī)則圖形，看似復雜的 規(guī)則圖形其實是有規(guī)律的。學生通過用程序繪制圖形，還可以體會程 序中的數(shù)學思想和圖形所產生的數(shù)學魅力。 《幾何圖形“旋”美麗》課后反思 本節(jié)課我?guī)ьI學生進行腳本分析，數(shù)學推理，幫助學生理清思路。 豐富了課程內涵，體現(xiàn)了 Scratch 的編程魅力。隨著學生分析問題、 解決問題的能力的提高，腳本的搭建自然也就水到渠成。

9、我在教學中引導學生勇敢表達，注意保護學生“表達的勇氣”， 注意總結和提煉評價語言并且合理使用。在教師的引導、鼓勵下，學 生通過演示、解說，提高動手操作能力、語言表達能力，增強自信心。 《幾何圖形“旋”美麗》課標分析 本節(jié)課讓學生通過畫筆模塊，結合數(shù)學知識，通過重復積木快速 實現(xiàn)繪制有規(guī)律的圖形。初步認識和使用畫筆模塊中的清除、落筆、 設置畫筆顏色等積木，結合移動和旋轉積木繪制正方形、三角形、多 邊形，通過循環(huán)的嵌套繪制繁花曲線。 通過改變畫筆的顏色和大小，繪制個性化的復雜圖形，在繪制圖 形的過程中發(fā)散學生的思維。 《幾何圖形“旋”美麗

10、》評測練習 第 1 組達標任務 步驟 第一步 第二步 第三步  要求 畫一個三角形 重復繪制三角形 變換顏色  編寫腳本 重復執(zhí)行_____次 移動____步 旋轉____度 嵌套一個重復執(zhí)行 10 次，旋轉 36 度 將畫筆的顏色增加  提示 邊數(shù)×角度=360 第 2 組達標任務 步驟 第一步 第二步 第三步  要求 畫一個正五邊形 重復繪制正五邊 形 變換顏色  編寫腳本 重復執(zhí)行_____次 移動____

11、步 旋轉____度 嵌套一個重復執(zhí)行 10 次，旋轉 36 度 將畫筆的顏色增加  提示 邊數(shù)×角度=360 第 3 組達標任務 步驟 第一步 第二步 第三步  要求 畫一個正方形 重復繪制正方形 變換顏色  編寫腳本 重復執(zhí)行_____次 移動____步 旋轉____度 嵌套一個重復執(zhí)行 4 次，旋轉 90 度 將畫筆的顏色增加  提示 邊數(shù)×角度=360 第 4 組達標任務 步驟 第一步 第二步 第三步

12、  要求 畫一個六邊形 重復繪制六邊形 變換顏色  編寫腳本 重復執(zhí)行_____次 移動____步 旋轉____度 嵌套一個重復執(zhí)行 6 次，旋轉 60 度 將畫筆的顏色增加  提示 邊數(shù)×角度=360 第 5 組達標任務 步驟 第一步 第二步 第三步  要求 畫一個八邊形 重復繪制八邊形 變換顏色  編寫腳本 重復執(zhí)行_____次 移動____步 旋轉____度 嵌套一個重復執(zhí)行 20 次，旋轉 18 度 將畫筆的顏色增加  提示 邊數(shù)×角度=360 第 6 組達標任務 步驟 第一步 第二步 第三步  要求 畫一個圓 重復繪制圓 變換顏色  編寫腳本 重復執(zhí)行 360 次 移動 1 步 旋轉 1 度 嵌套一個重復執(zhí)行 10 次，旋轉 36 度 將畫筆的顏色增加  提示 邊數(shù)×角度=360