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1、13.5 其他簡單機械,義務(wù)教育課程標準實驗教科書物理九年級,宣城十二中 姚秀龍,第十三章 力和機械,1.上節(jié)課我們學習了杠桿，杠桿可以分為哪幾類？ 2.其中省力杠桿、費力杠桿各有什么優(yōu)點和缺點？,復(fù)習提問,有什么科學道理,1.滑輪的結(jié)構(gòu),滑輪： 主要部分是能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子,一、滑輪,周邊有槽，可以繞著中心軸轉(zhuǎn)動的輪子。,采用繩和一個滑輪，將貨物提到高處，你有什么方法？,小組討論,一、滑輪,定滑輪 軸固定不動的滑輪,動滑輪 軸隨物體一起運動的滑輪,一、滑輪,2.滑輪的分類,電梯中的滑輪,升國旗的滑輪,起重機吊臂上的滑輪,生活中的滑輪,生活中的滑輪,,,探究,實驗注意事項: 1、實驗時要提升兩個

2、以上的鉤碼并且勻速拉動。 2、各小組要密切配合，團結(jié)協(xié)作，也要分工明確（如：甲同學勻速拉動彈簧測力計并讀數(shù)，乙同學觀察鉤碼上升的距離，觀察拉力移動的距離。） 3、實驗時，滑輪、鉤碼、彈簧測力計等不能與尺子摩擦。 4、實驗數(shù)據(jù)要及時記錄在表格中。,探究,設(shè)計實驗和進行實驗,,探究,結(jié)論,使用定滑輪的特點,使用定滑輪不省力也不費力，但可以改變力的方向,,,F = G,使用定滑輪的特點,實質(zhì): 是一個等臂杠桿,結(jié)論,結(jié)論,使用定滑輪的特點,結(jié)論,使用動滑輪的特點,使用動滑輪的特點,使用動滑輪能省一半力，但不可以改變施力的方向,F= G,12,但費一倍的距離,實質(zhì)： 是一個省力杠桿,結(jié)論,結(jié)論,使用動

3、滑輪的特點,定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；,于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點結(jié)合起來，這樣就組成了滑輪組,而動滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時經(jīng)常感覺不便,二、滑輪組,,由一個定滑輪和一個動滑輪繞成滑輪組有幾種繞法?,小組討論,小組討論,怎樣判斷滑輪組能省多少力？,F=____G,,二、滑輪組,,“胖子與瘦子”,省力機械，費距離,費力機械，省距離,既省力又省距離的機械是不存在的,想想議議,三、輪軸和斜面,1.輪軸,三、輪軸和斜面,1.輪軸,,,,r,,F1,,R,F2,輪軸：是變形杠桿，動力作用在輪上可省力。,三、輪軸和斜面,2.斜

4、面,斜面：是簡單機械，可以省力，但是費距離。,定滑輪：,使用特點：可以改變力的方向，不省力也不費力；不省距離也不費距離,實質(zhì)：是一個等臂杠桿,動滑輪：,使用特點：能省一半力，但不改變力的方向；要多移動一倍距離,實質(zhì)：是一個省力杠桿,小結(jié),使用優(yōu)點：既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離,一、滑輪,二、滑輪組,三、輪軸和斜面,輪軸：是變形杠桿（可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿），動力作用在輪上可省力。,斜面：是簡單機械，可以省力，但是費距離。,省力說明：使用滑輪組吊重物時，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是 物重和動滑輪的幾分之一（不考慮輪與軸的摩擦）,學生練習,當堂檢測,1.觀察人們利用簡

5、單機械的情景。其中，甲的目的是_______，乙的目的是________________。,圖甲,圖乙,省力,改變力的方向,學生練習,當堂檢測,2.如圖所示,物體 A 和 B 所受重力都為120 N,滑輪重力不計。當分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為_____N，F(xiàn)B為_____N。,60,120,學生練習,當堂檢測,3.使用一個定滑輪將一重物提升2m，則繩子自由端拉過的距離為_____ m ；如果改用一個動滑輪來提升重物，且提升同樣的高度，則繩子自由端拉過的距離為______ m 。,2,4,學生練習,當堂檢測,4.用滑輪組提升重1000N的物體A。如果每個滑輪重50N，繩子能承受的最大拉力為500N，請在圖中畫出繞繩方法。,學生練習,當堂檢測,5.使用斜面可以______，但__________。往汽車上搬運油桶，在地面與車中間搭一塊木板，這就是利用了________；某同學通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)生活中有許多簡單機械，如：把鑰匙插入鎖孔開鎖時，鑰匙就相當于_______（選填“杠桿”、“輪軸”、“滑輪”或“斜面”），它是一個_____(選填“省力”或“費力”）的機械。,省力,費距離,斜面,輪軸,省力,望同學們繼續(xù)努力學習,愿各位專家提出寶貴意見！,再見,,需要課件中FLASH動畫可以聯(lián)系 QQ：317575157 郵箱：,