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蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》word教案之二

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1、蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》word教案之二 教學(xué)內(nèi)容 課題:描述簡(jiǎn)單的行走路線 教科書第56頁的例3,完成相應(yīng)的“練一練”和練習(xí)十二的6、7題。 課型 新授 本單元教時(shí)數(shù): 4 本教時(shí)為第 3 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識(shí)和方法描述簡(jiǎn)單的行走路線。 2.在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步增強(qiáng)觀察能力、識(shí)圖能力和語言表達(dá)能力,發(fā)展空間觀念。 3.進(jìn)一步體會(huì)用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價(jià)值,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識(shí)和方法描述簡(jiǎn)單的行

2、走路線。 教學(xué)難點(diǎn) 描述不同的行走路線。 教學(xué)準(zhǔn)備 光盤課件 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、復(fù)習(xí)引入 1.出示例3平面圖: 提問:圖上有哪些場(chǎng)所? 你能說出其中兩個(gè)場(chǎng)所之間的位置關(guān)系嗎? 如:超市在敬老院什么地方?敬老院在超市什么地方? 2.引入: 李偉家在哪里?大港小學(xué)在哪里?李偉從家出發(fā),按怎樣的方向與路程行走,就可以走到大港小學(xué)了?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用方向和距離描述簡(jiǎn)單的行走路線。(揭示課題) 指名交流。 二、學(xué)習(xí)新知 1.說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。

3、 注意:匯報(bào)交流時(shí),允許有不同的敘說方式。 2.說說李偉放學(xué)回家的行走路線。 (1)自己說一說。 (2)在小組中說一說,小組中的成員相互更正。 (3)全班匯報(bào)交流。 指名一人匯報(bào)后,全班評(píng)議:好在什么地方?什么地方需要修改? (1)你想怎么說,各自說說看。 (2)在小組中說一說,小組中的成員進(jìn)行評(píng)議。 (3)全班匯報(bào)交流。 三、應(yīng)用與拓展 1.出示練習(xí)十二第6題的平面圖。 (1)指出:這是某地5號(hào)公共汽車的行駛路線。 (2)看圖說說,5號(hào)公共汽車經(jīng)過哪幾個(gè)地方? (3)你能說出5號(hào)公共汽車的行駛線路嗎? 各

4、自練習(xí)后,在小組中說一說,再引導(dǎo)在全班交流。 獨(dú)立完成書上平面圖下面的填空題。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲?應(yīng)該怎樣描述行走路線? 指名交流。 五、課外延伸 你家在學(xué)校什么方向?從學(xué)?;丶?,途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方?你能說出你放學(xué)回家的路線嗎? 板書 描述簡(jiǎn)單的行走路線 課后感受 附送: 2019-2020年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的認(rèn)識(shí)》word教案之一 教學(xué)內(nèi)容 教科書第83、84頁的整理與復(fù)習(xí)及練習(xí)與實(shí)踐第1、2、3、4題。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.

5、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解,進(jìn)一步明確有關(guān)數(shù)的意義和基本性質(zhì),體會(huì)整數(shù)與小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)增強(qiáng)用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí),體會(huì)數(shù)在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 3.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識(shí)分類整理,并培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn):熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù),并對(duì)它們之間的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.學(xué)生準(zhǔn)備

6、:根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題,預(yù)先整理。 2.教師準(zhǔn)備:寫有關(guān)練習(xí)題的光盤。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 根據(jù)教材“整理與反思”中的問題,預(yù)先整理。 收集“練習(xí)與實(shí)踐”第4題的相關(guān)信息,準(zhǔn)備交流。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè)。(預(yù)設(shè)5分鐘) 先組內(nèi)交流預(yù)習(xí)作業(yè),后全班交流。 二、預(yù)習(xí)拓展引新。(預(yù)設(shè)1分鐘) 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、展示成果,提升要點(diǎn) (一)小組交流 現(xiàn)在,請(qǐng)大家以小組為單位交流自己的預(yù)習(xí)成果。(提出交流要求) (二)成果展示 1.展示預(yù)習(xí)成果 2.學(xué)生匯報(bào)交流(暢所欲言) (三)提煉要點(diǎn) 小組合作,把知識(shí)分類整理,學(xué)生匯報(bào)

7、并說明理由。 四、組織練習(xí),完善認(rèn)知。(預(yù)設(shè)7分鐘) 1.練習(xí)與實(shí)踐1、2、3。 2.判斷: (1)自然數(shù)都是整數(shù)。 (2)整數(shù)就是自然數(shù)。 (3)負(fù)數(shù)都比0小。 (4)負(fù)數(shù)都是整數(shù)。 3.填空: (1)( )個(gè)一千是一萬;一億里面有( )個(gè)千萬;3xx0是由( )個(gè)萬組成的;由49個(gè)億、49個(gè)萬和49個(gè)一組成多的數(shù)是( )。 (2)把8個(gè)桃平均分成4份,每份是( )個(gè)桃,每份是8個(gè)的( )。 (3)把5米長(zhǎng)的鐵絲平均分成4份,每份是這根鐵絲的( ),每根鐵絲長(zhǎng)( )米。 (4)某班學(xué)生中,男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6:5,男生占全班人數(shù)的( ),

8、女生占全班人數(shù)的( )。 (5)把1米平均分成10份,其中的1份是( )米;把1米平均分成1000份,其中的100份是( )米。 4.下面哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示?哪幾個(gè)不能? (1)一堆煤,第一次運(yùn)走37/100,第二次運(yùn)走74/100噸,第一次運(yùn)走的是第二次的50/100。 (2)東方小學(xué)的操場(chǎng)占地85/100公頃,大約相當(dāng)于整個(gè)校園面積的49/100。 【板塊一】 以小組為單位輪流匯報(bào)預(yù)習(xí)成果,其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽。再組織全班交流。 【板塊二】 (課前根據(jù)教材“整理與練習(xí)”中的問題,預(yù)先整理。)今天這節(jié)課,我們一起復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)。 【板塊三】 1.昨天我們已經(jīng)對(duì)“整理與練習(xí)”中的問題,預(yù)先整理了,下面我們一起在小組內(nèi)交流一下自己的預(yù)習(xí)收獲。 2.教師了解學(xué)情,參與小組交流。 3.指導(dǎo)修正 4.答疑解難: 提問:還有哪些問題在小組內(nèi)還未得到解決? 【板塊四、五】 1.讓學(xué)生獨(dú)立解答,教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況,隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 2.做完后,采取自批、同桌互批等方式校對(duì)作業(yè)。然后交流思考過程。 3.總結(jié)全課。通過本課的學(xué)習(xí)你又有什么收獲?

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