《二年級數(shù)學(xué)下冊 二 時(shí)、分、秒第1課時(shí) 認(rèn)識時(shí)、分教案 蘇教版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊 二 時(shí)、分、秒第1課時(shí) 認(rèn)識時(shí)、分教案 蘇教版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時(shí)　認(rèn)識時(shí)、分 教材第8～10頁的內(nèi)容。 1．使學(xué)生通過觀察、思考、交流等活動，了解鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識鐘面上的整時(shí)并能記錄鐘面上的整時(shí)；知道1時(shí)＝60分。 2．使學(xué)生在經(jīng)歷認(rèn)識時(shí)、分的過程中，初步體驗(yàn)時(shí)針、分針的計(jì)時(shí)原理，能感受1小時(shí)、1分的時(shí)間長短，形成單位時(shí)間時(shí)、分的觀念；發(fā)展初步的觀察能力及推理、抽象能力。 3．使學(xué)生體會認(rèn)識鐘表和時(shí)間是日常生活的需要，了解時(shí)、分是日常生活里的時(shí)間單位；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、相互交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步體會珍惜時(shí)間的意義。

2、 重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面上的整時(shí)和感受1小時(shí)、1分的時(shí)間長短。 難點(diǎn)：建立1小時(shí)、1分的時(shí)間長短觀念，理解1時(shí)＝60分。 多媒體課件、教具鐘面和學(xué)具鐘面。 課件播放音樂《時(shí)間像小馬車》。 師：同學(xué)們你們聽過這首歌嗎？叫時(shí)間像小馬車，猜一猜這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)關(guān)于什么的知識？ 課件出示教材第8頁例1主題圖。 師：從圖中你看到了什么？我們看時(shí)間一般通過什么來看？(鐘表) 師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識時(shí)、分。(板書課題) 1．初步認(rèn)識鐘面。 課件出示一個(gè)鐘面。 師：我們經(jīng)常通過看鐘面來了解時(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里與同伴說一說。 學(xué)生活動，教師

3、巡視指導(dǎo)，指名說說關(guān)于鐘面上的知識。 生：有12個(gè)數(shù)；有兩根針，一根長、一根短。 師：長針是分針，短針是時(shí)針。(讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。) 2．初步認(rèn)識整時(shí)。 (1)課件出示8時(shí)的鐘面。 師：猜猜鐘面上是幾時(shí)？ 先引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)，再指導(dǎo)學(xué)生讀寫整時(shí)。板書：8時(shí)寫作8：00。 (2)課件出示5時(shí)的鐘面。 師：說說時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)。觀察鐘面上的5時(shí)與前面8時(shí)的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？ 總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 (3)課件出示3個(gè)整時(shí)的鐘面圖，提問：這三個(gè)鐘面上又是幾時(shí)呢？你是怎么知道的？ 學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說說是

4、幾時(shí)。 3．認(rèn)識鐘面上的大格、小格。 課件出示一個(gè)鐘面。 師：鐘面上除了我們發(fā)現(xiàn)的有12個(gè)數(shù)、兩根針，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：有大格、小格。 師：數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)大格？(指名回答) 生：12個(gè)大格。 師：有多少個(gè)小格？你是怎么數(shù)的？(指名回答) 生1：可以一格一格地?cái)?shù)，有60個(gè)小格。 生2：也可以5格5格地?cái)?shù)，一共是60個(gè)小格。 4．認(rèn)識時(shí)、分。 (1)認(rèn)識時(shí)。 師：注意看，老師讓時(shí)針動起來，從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)，也就是走一大格，你知道時(shí)針走1大格是幾小時(shí)嗎？(1小時(shí)) (2)具體認(rèn)識分。 師：我們再來看分針，分針從數(shù)字12起走1小格，是幾分？(1分)3小格呢？(3分

5、)一大格呢？為什么？(一大格里面有5小格，所以是5分。) 師：分針從12起走到3呢，是多少分？(15分)你怎么知道的？(5×3＝15) 師：分針從12起走到6是多少分？(30分，因?yàn)?×6＝30。)走到11呢？(55分) 師：分針從12起走回到12，也就是走了一圈，是多少分呢？(60分) 小結(jié)：分針走1小格，是1分，走一圈就是走了60個(gè)小格，也就是60分。 5．體會1時(shí)＝60分。 師：時(shí)針和分針是兩兄弟，它們常常賽跑，想看看它們賽跑時(shí)的情況嗎？ 教師演示在鐘面上撥一撥，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的同時(shí)思考：分針走一圈，時(shí)針有什么變化？ 生：分針走一圈，時(shí)針正好走1大格。 師：時(shí)針走1大格

6、是多少時(shí)間？(1時(shí))分針走一圈是多少時(shí)間？(60分)你覺得1時(shí)和60分是怎樣的關(guān)系呢？ 結(jié)論：1時(shí)＝60分。(引導(dǎo)學(xué)生全班齊讀、順著讀、反著讀。) 6．感受1分鐘。 師：1分鐘的時(shí)間很短，但如果我們認(rèn)真地利用好，其實(shí)1分鐘也可以做很多事情。現(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。 活動1：大家做眼保健操，看看1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。 活動2：請兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩，數(shù)一數(shù)1分鐘他們能跳多少個(gè)。 活動3：指名背古詩，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩。 師：你覺得1分鐘還能做些什么？ 學(xué)生先同桌交流，再全班交流。 小結(jié)：1分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時(shí)間

7、，在1分鐘里做更多的事情。 7．感受1小時(shí)。 師：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時(shí)又有多長呢？ 學(xué)生自由發(fā)表看法。 1．完成教材第9頁“想想做做”第1題。 (1)說說鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么。 (2)指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。 2．完成教材第10頁“想想做做”第2題。 先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥得對不對。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。 3．完成教材第10頁“想想做做”第3題。 先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下方標(biāo)出的時(shí)間在鐘面上補(bǔ)畫出分

8、針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意：畫的時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長些。 4．完成教材第10頁“想想做做”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，比比誰做得又快又準(zhǔn)。 5．完成教材第10頁“想想做做”第5題。 同桌合作，一人活動，一人計(jì)時(shí)。 6．完成教材第10頁“想想做做”第6、7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識？有什么收獲？ 認(rèn)識時(shí)、分 長針是分針，短針是時(shí)針。 8時(shí)寫作8：00 時(shí)針走1大格是1小時(shí) 分針走1小格是1分 1時(shí)＝60分 認(rèn)識時(shí)、分，需要學(xué)生在清楚地認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ)上，再來認(rèn)識時(shí)、分以及時(shí)和分之間的進(jìn)率。學(xué)生已經(jīng)建立了整時(shí)、半時(shí)的概念，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平來選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生年齡小、好玩、愛動、注意力易分散，而時(shí)間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來，單位之間的進(jìn)率也較復(fù)雜，因此教學(xué)的成敗關(guān)鍵在于怎樣化難為易，變抽象為形象。在教學(xué)過程中，我把數(shù)學(xué)知識和日常生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。還根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些小活動，努力創(chuàng)造了一個(gè)輕松活潑的課堂氛圍。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26