《《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計[13]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計[13]（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《家鄉(xiāng)的方言》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《家鄉(xiāng)的方言》，它是未來版《品德與社會》教材四年級下冊第二單元第六課。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”鄉(xiāng)音最美，鄉(xiāng)音最親，鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。他與人們的生活緊密相連，因此讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解祖國各地的方言，重點是了解方言在人們生活中的應(yīng)用，認識方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，同時通過與普通話的對比，了解方言的利弊，正確認識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與能力 通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認識方言，學(xué)會正確

2、應(yīng)用普通話。 2.過程與方法 能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動，在活動中，在活動中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。 3.?情感、態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 【教學(xué)重、難點】 1．通過學(xué)習(xí)活動，正確認識方言，了解方言在人們生活中的應(yīng)用。 2．了解說方言的利與弊，正確應(yīng)用普通話。? 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)。 教學(xué)時間：1課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.今天，老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈囊曨l,讓我們一起來欣賞，這段視頻跟你們平時看的動畫片《小豬佩奇》有什么不同之處?(生：他們是用

3、地方話說的) 2.引出課題:這段視頻用的是東北的方言進行了配音。在東北有東北話，我們興國也有興國話，不同的家鄉(xiāng),有著不同的地方語言,這種地方語言就叫做——“方言”。今天讓我們一起來感受“家鄉(xiāng)的方言”。板書課題“家鄉(xiāng)的方言” 二、聯(lián)系實際，感受家鄉(xiāng)方言 說一說 1、談話交流：同學(xué)們,你們會說家鄉(xiāng)的方言嗎?現(xiàn)在就讓我們說幾句家鄉(xiāng)的方言介紹介紹自己。 例：我是 ，我的家鄉(xiāng)在 ，歡迎你到我們家來玩。 2、生活中你在哪些場合會說到或聽到家鄉(xiāng)話?你們有在陌生的地方突然聽到家鄉(xiāng)話的經(jīng)歷嗎？誰來分享一下？你當(dāng)時是什么感受？ 正如詩中所說“少小離家老大回,鄉(xiāng)音

4、無改鬢毛衰”,在外地聽到家鄉(xiāng)話更是格外的溫暖和親切。 3、不但在外地能聽到家鄉(xiāng)話，就像剛剛那位同學(xué)說的，家鄉(xiāng)話也會運用在電視節(jié)目中，下面我們來聽一段由興國話配音的小品。 師：從你們的笑聲中，老師感受到了你們的快樂，其實普通話版的我們也聽過，但是方言版的帶給我們更多的快樂，方言能增添我們在生活中的樂趣。 4、除了由家鄉(xiāng)話改編的電視節(jié)目，你們還聽過由家鄉(xiāng)話編成的歌曲嗎？（學(xué)生學(xué)唱兩句興國山歌）興國山歌不但優(yōu)美動聽還是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢！ 5、小結(jié)：是啊,方言存在于我們的生活,伴隨著我們成長，在生活中說方言讓人很親切，但是我們國家有80多種方言，在生活中，有時也會因為方言不同，而帶來一些

5、麻煩。 三、體會不便，了解普通話的的重要性 1、播放視頻，體會方言不同帶來的不便。 2、設(shè)置疑難，引導(dǎo)學(xué)生體會說普通話的重要性。 小結(jié)：去購物交易的時候，因為方言不同，會造成溝通障礙。 3、那大家認為在生活中遇到說方言不方便的情況時?有什么好的解決辦法?(生：說普通話) 4、小結(jié):是啊,方言能給我們帶來很多方便，但是不同的方言,交流起來顯得很困難。所以我們要學(xué)好普通話，當(dāng)方言在生活中有不便的地方,我們不但要講普通話，而且要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，只有標(biāo)準(zhǔn)的普通話才能通用。 四、應(yīng)用對比，了解方言與普通話的轉(zhuǎn)換 1、那你們知道我們的家鄉(xiāng)話在普通話中是什么意思嗎？老師想考考你們，

6、敢挑戰(zhàn)嗎？ 第一關(guān)——猜一猜 第一組：（老師說方言，學(xué)生說普通話） 捏頭——太陽 撈以——下雨 拉啊子——臘鴨子 十飯——吃飯 粉籠藏——粉籠床 寬田十——看電視 師：接著來闖關(guān)吧，下一關(guān)可要獨立完成哦，哪位小朋友愿意上前來？ 第二組： 跑步——刨瀑 回家——轉(zhuǎn)屋卡 聊天——敲天 不知道——嗯曉 什么——嘛給 懶惰——欄詩 第二關(guān)——寫一寫 2、那么，你還知道哪些方言詞?接下來四人小組討論并記錄你們課桌上的方言與普通話對照表上,本組代表在全班匯報，看看哪一小組最快。（手機傳圖學(xué)生所填表格。） 過

7、渡：老師發(fā)現(xiàn)你們都非常棒，不僅會說普通話，還懂很多家鄉(xiāng)話呢！ 五、辯論利弊，學(xué)會選擇語言 辯一辯 1、了解了那么多，我們知道方言和普通話各有各的特點,那么,你認為說家鄉(xiāng)話好?還是說普通話好?我們來開展一場辯論會。 （辯論計時5分鐘。） 2、介紹規(guī)則: （1）、雙方代表隊輪換發(fā)表自己的見解； （2）、觀點清晰，語言流暢； （3）、文明答辯，認真傾聽。 3、師：大家都爭執(zhí)不下，有沒有什么兩全之策？ 4、學(xué)生談感受。（我認為在家鄉(xiāng)應(yīng)該說方言，在外地應(yīng)該說普通話。） 六、歸納總結(jié)，提升認識 1、通過今天的學(xué)習(xí)，從中體會到了什么？ 2、是的，我們不僅要熟悉家鄉(xiāng)的方言，更要好好地說好普通話，針對不同的場合、不同的人可以選擇不同的語言,既能傳承家鄉(xiāng)語言文化，又能讓溝通更順暢。 七、拓展提升，布置作業(yè) 1、了解其他地方的方言，與同學(xué)交流。 2、跟爺爺奶奶學(xué)方言、教爺爺奶奶說普通話…… 八、板書設(shè)計 家鄉(xiāng)的方言 親切、趣味 標(biāo)準(zhǔn)通用 （家鄉(xiāng)） （公共場合）