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1、《品德與社會》五年級 下 課 題 第四單元第1課 《 你中有我，我中有你》 設(shè)計(jì)者 菜園一小 方燕君 目標(biāo) 要求 1．了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 2．知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟(jì)全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 3．關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會責(zé)任意識與開放的國際意識。 教學(xué) 時間 2課時 第1課時 課時 目標(biāo) 1．感受世界是一個村落，感受在經(jīng)濟(jì)全球化的過程里中國的快速發(fā)展，增強(qiáng)愛國情感。 2．從身邊的衣食住行開始，了解整個世界已經(jīng)變成了地球村，了解中國步入全球化發(fā)展道路、

2、走向世界的曲折歷程，知道改革開放是我國的基本國策。 課前 準(zhǔn)備 學(xué)生調(diào)查中國進(jìn)出口商品的情況。? 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 一、導(dǎo)入話題 生一起朗誦（教師點(diǎn)擊播放詩歌朗誦《擁抱地球》） 師：地球上共有大大小小兩百多個國家，沒有一個國家是孤立的。任何一個國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是與其他國家緊密聯(lián)系在一起。我們生活的地方好像不是碩大的地球，而是一個小小的地球村。今天我們就放眼世界，聊聊“你中有我，我中有你”這個話題。 通過詩歌朗誦，讓學(xué)生情感得到升華，深刻體會地球村里“你中有我，我中有你”這個主題。 二、層層深入，探究話題 （一）我中有你——中國需要世界 1.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生介紹身邊的

3、外國品牌 師：看，這是大家最愛吃的--（出示圖：肯德基）它是外國產(chǎn)品，除了肯德基，你還知道我們身邊哪些外國品牌產(chǎn)品呢？課前我們都做了調(diào)查，哪個小組把你們的調(diào)查告訴大家？ 2.學(xué)生從多方面匯報(bào)（課前了解到的） 【衣】 【食】 【住】 【行】 【.....】 3.教師相機(jī)補(bǔ)充。 小結(jié)過渡：是呀，我們生活的方方面面都有外國商品的身影，（補(bǔ)充圖片資料）可以說外國商品無處不在，而無處不在的可能還有外國的文化呢！ 4.感受國外的文化對中國的影響 出示一天課程表。 師：看，在我們每天學(xué)習(xí)的課程中有國外的文化嗎？ 師：同學(xué)們，你們還知道那些外國影片或動畫片？ （《奧特曼》、《哆啦A

4、夢》|《蠟筆小新》等） 還有外國節(jié)日呢？ （圣誕節(jié) 萬圣節(jié)） 小結(jié)：同學(xué)們，聊到這兒，我們發(fā)現(xiàn)，原來我們生活中不僅有著大量的外國商品，而且還有著大量的外國文化，他們已經(jīng)和我們的生活密不可分了。 5.引起思考：外國產(chǎn)品的大量涌入中國，對中國的發(fā)展是有利還是有弊？ 6.四人小組交流，生發(fā)言。 教師適時補(bǔ)充。 小結(jié)：聽了大家的發(fā)言我們清楚的認(rèn)識到中國要發(fā)展必須引入外國品牌，外國品牌的涌入帶來了技術(shù)、管理的經(jīng)驗(yàn)，我們要學(xué)習(xí)、借鑒，也就是說中國的發(fā)展需要世界。（板書。中國需要世界） （二）你中有我——世界需要中國 1.師：其實(shí)，我們中國產(chǎn)品也在走出國門，走向世界。你知道中國的哪些品牌

5、在世界也是頂呱呱的？ 學(xué)生交流。（補(bǔ)充資料） 出示圖表（課外資料） 2.師：設(shè)想一下，如果沒有中國制造，世界將會怎樣？ 師：在世界的很多地方，哪怕是一些小城鎮(zhèn)中，人民都可以看見中國的商品。世界各地的人們發(fā)現(xiàn)，他們越來越離不開中國的產(chǎn)品，越來越離不開中國了。讓我們來看一段視頻（教師點(diǎn)擊播放“沒有中國商品的生活一團(tuán)糟” 學(xué)生看錄像《沒有中國的商品一團(tuán)糟》） 師：看了這故事，你有什么體會？ 學(xué)生談體會。 3.小結(jié)：原來外國人的生活也離不開中國產(chǎn)品。那么外國人的生活里有沒有我們的文化呢？ 聊孔子學(xué)院。 師：你們有看到或聽到過老外學(xué)講中文的嗎？在哪兒看到？在國際上我們還一個影響力非常大

6、的漢語學(xué)?！鬃訉W(xué)院，有沒有聽說過？（出示孔子學(xué)院分布圖） 4.過渡：是的，越來越多的中國文化融入了外國人的生活中。外國人的生活里還有哪些我們中國文化呢？ 小組交流。 （出示）武術(shù)，京劇、民族音樂、茶道、水墨畫、文學(xué)著作、旅游文化、…… 小結(jié)：看到這兒，你有什么想說的嗎？ 教師小結(jié)：中國的產(chǎn)品走向了地球村的每一個家庭，沒有中國制造的商品，他們的生活——一團(tuán)糟。中國需要世界，世界同樣也離不開中國。這真叫你中有我，我中有你呀！ ? 從衣食住行用著手，讓學(xué)生感受“我中有你”。 ? ? ? ? ? 將學(xué)生的思考引向深入，在學(xué)生據(jù)理力爭的發(fā)言中初步感受到中國需要外國品

7、牌的引入，同時也應(yīng)該創(chuàng)建自己的品牌。? ? ? ? ? ? 三、了解歷史，展望未來 1.師：一個國家的產(chǎn)品走向地球村其他的國家，而其他國家的商品也不斷進(jìn)入這一個國家，全球經(jīng)濟(jì)相互影響，相互滲透，相互促進(jìn)，這種現(xiàn)象稱作“經(jīng)濟(jì)全球化”。（板書：全球化） 2.師：早在1000多年前，智慧的中國人已經(jīng)認(rèn)識到了打開國門的重要性，開辟了絲綢之路。（教師點(diǎn)擊“古絲綢之路”） 師：絲綢之路對當(dāng)時哪些地區(qū)產(chǎn)生了影響？ 教師小結(jié)：一條絲綢之路連接了歐洲、亞洲、非洲，為古代文明的形成做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 3.師：“鑒真東渡日本”“鄭和七下西洋”的故事大家都有所耳聞呢吧。（教師點(diǎn)擊“鑒

8、真·鄭和”） 請學(xué)生簡單地講講這兩個故事。 師：這些故事充分證明了中華民族在歷史上就致力于同各國人民進(jìn)行睦鄰友好往來和經(jīng)濟(jì)、文化交流。 4.師：從明朝中葉起，我國封建統(tǒng)治者推行閉關(guān)自守，阻礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，導(dǎo)致了中國的百年屈辱。煤油、火柴等日常生活用品的市場大多被西方國家占領(lǐng)，被稱為“洋油”、“洋火”、“洋布”等。新中國成立后，帝國主義國家對我國進(jìn)行了長期的封鎖，使得我們與發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)上的差距進(jìn)一步加大。 是誰，是什么使我國富強(qiáng)起來的呢？ （出示選擇：鄧小平） 5.師：1978年，十一屆三中全會的召開開啟了改革開放歷史新時期。 （教師點(diǎn)擊播放文字“1995-2007年的進(jìn)

9、出口總值圖表”） 師：仔細(xì)看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？? 6.教師小結(jié)：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路是艱難的，但未來是光明的?？纯磿?，改革開放以來中國在對外開放方面取得了哪些卓越成效？ 學(xué)生自由講述。（閱讀書本第70頁） 7.全球化使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界起著舉足輕重的作用。如：（出示圖表，指名學(xué)生來讀讀） 8.我們從亞洲出發(fā)，去歐洲看看。請大家來玩一個“連一連”的游戲。 教師簡單闡述“經(jīng)濟(jì)全球化”的概念。 “絲綢之路”“鑒真東渡日本”“鄭和下西洋”都說明了打開國門，交流往來的重要性。與之后的閉關(guān)自首形成對比。 通過進(jìn)出口總值圖表的具體數(shù)據(jù)讓學(xué)生感受改革開放的力度和 經(jīng)濟(jì)全球化的過程里中國的快速發(fā)展 。 四、 拓展 1.師：鄧爺爺曾經(jīng)說過一段話，我們一起來看看。（教師點(diǎn)擊（“鄧小平的話”） 師：改革開放已成為我國的一項(xiàng)基本國策，不但要堅(jiān)持下去，而且還加大力度和廣度。 2.師：下節(jié)課我們將探討地球村的村民們?nèi)绾卧诮?jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程中共同進(jìn)步。請大家課外做個調(diào)查。（教師點(diǎn)擊播放文字“課外調(diào)查”） 3.師：就讓我們一起在《我和你》的歌聲中結(jié)束這堂課吧?。ń處燑c(diǎn)擊播放音頻“我和你”）生拍著手一起唱。 ? 板書設(shè)計(jì)：