《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 觀察物體(三)第2課時(shí) 觀察物體(2)教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 觀察物體(三)第2課時(shí) 觀察物體(2)教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時(shí)　觀察物體(2) 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第2頁(yè)例2 【教材分析】 教材通過(guò)例2的情境圖，給出了蘭蘭從正面、左面、上面三個(gè)方向看到的形狀，要求擺出蘭蘭所觀察的圖形。教師引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的小正方體先擺一擺，再和教材上擺出的圖形比一比，看是否相同。教材這樣安排，既能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。 【學(xué)情分析】 學(xué)生經(jīng)歷了擺、拼、搭、觀察、對(duì)比的探究活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的空間想象力和推理能力，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好觀察物體的信心。 【教學(xué)目

2、標(biāo)】 1．能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的物體的形狀。 2．根據(jù)從三個(gè)方向看到的形狀，能正確地?cái)[出幾何體。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能根據(jù)從三個(gè)方向看到的形狀擺出立體圖形。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、小正方體若干 【情境導(dǎo)入】 1．教師出示課件，請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖形，把從正面、上面和左面觀察到的形狀連一連。 教師對(duì)學(xué)生的連線作肯定評(píng)價(jià)，并演示連線結(jié)果。 2．引入新課。 師：剛才，同學(xué)們都是從正面、上面和左面觀察立體圖形，并且能準(zhǔn)確地辨認(rèn)從三個(gè)方向看到的平面圖形。如果給出從正面、左面、上面三個(gè)方向看到的平面圖形，反過(guò)來(lái)，你能擺出這

3、樣的立體圖形嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形擺幾何體。(板書(shū)課題：觀察物體(2)) 【新知探究】 1．教學(xué)例2 (1)課件演示例2的條件和問(wèn)題，點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣理解例2的已知條件和根據(jù)條件求要解決的問(wèn)題。 (2)請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的小正方體動(dòng)手?jǐn)[一擺，教師巡視，對(duì)理解有困難的學(xué)生予以指導(dǎo)。 師：比一比，你們擺的一樣嗎？(一樣) (3)通過(guò)例2的擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)：根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的形狀擺幾何體，只能擺出一種。理由是任何一個(gè)幾何體都是由長(zhǎng)、寬、高三個(gè)方向看到的尺寸決定的，我們不能只根據(jù)從一個(gè)方向看到的形狀就確定是哪種立體圖形，而要把從三個(gè)方向看到的形狀進(jìn)行綜

4、合，才能確定它是什么樣的幾何體。 2．對(duì)應(yīng)練習(xí)：教材第3頁(yè)的第3題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)從三個(gè)方向看到的形狀想一想，它是什么幾何體。 (2)通過(guò)擺一擺，驗(yàn)證自己的猜想是否正確。 (3)點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)用了幾個(gè)小正方體擺幾何體，用投影儀展示學(xué)生的成果，作肯定評(píng)價(jià)。 【鞏固訓(xùn)練】 完成教材第4頁(yè)第7題。(請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小男孩搭的積木，根據(jù)從上面看到的形狀及所用小正方體的個(gè)數(shù)，判斷從正面和左面看到的形狀是哪一個(gè)，先想象一下，再用小正方體擺一擺，從而培養(yǎng)豐富的空間想象力和思維能力。) 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課你有成功的喜悅嗎？誰(shuí)來(lái)給大家分享一下？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 觀察物體(2) 根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的形狀擺圖形，只能擺出一種。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26