《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 表內(nèi)乘法（一）第5課時(shí) 乘加 乘減教案 新人教版(共2頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 表內(nèi)乘法（一）第5課時(shí) 乘加 乘減教案 新人教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時(shí)　乘加　乘減 教材第58～59頁的內(nèi)容。 1．學(xué)會(huì)乘加、乘減算式的計(jì)算方法。 2．通過乘加、乘減算式幫助學(xué)生掌握相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。 重點(diǎn)：了解含有乘加、乘減的算式的運(yùn)算順序。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用含有乘加或乘減的算式解決問題。 課件。 教師談話：同學(xué)們，去過游樂園嗎？(課件出示教材第46頁游樂園圖。) 游樂園里蘊(yùn)含著許多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢，這節(jié)課我們一同去游樂園中尋找需要我們解決的問題。 (出示4匹小木馬，每匹小木馬上有3人。) 師：仔細(xì)

2、觀察，你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？能夠提出什么問題？應(yīng)該怎樣解決呢？ 指導(dǎo)學(xué)生提問：小木馬上一共坐了多少人？ 學(xué)生列式：加法算式：3＋3＋3＋3＝12(個(gè))，乘法算式：3×4＝12(個(gè))。 師：加數(shù)相同我們可以直接用乘法計(jì)算，如果有一個(gè)加數(shù)不同，那應(yīng)該怎么辦呢？今天這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。(板書課題：乘加　乘減。) 1．教學(xué)第58頁例5。 師：仔細(xì)觀察有什么變化？看誰的小眼睛最亮？(走了一個(gè)人。)現(xiàn)在一共有多少人？能直接列乘法算式計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論怎樣解決這個(gè)問題。 生1：根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù)，用連加計(jì)算，列式：3＋3＋3＋2＝11(個(gè))。 生2：前面3匹的

3、人數(shù)一樣，可以列乘法算式，加上另外2個(gè)人。列式：3×3＋2＝11(個(gè))。 生3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個(gè)3，我們?cè)诩僭O(shè)時(shí)多加了一個(gè)人。因此，算完后要把這個(gè)人減去。列式：3×4－1＝11(個(gè))。 師：像3×3＋2，3×4－1這樣的算式有乘又有加或減的，我們把它們稱為乘加、乘減。 這兩個(gè)算式怎么算呢？ 思考：在3×3＋2中，3×3求的是什么？為什么還要加2? 在3×4－1中，3×4求的是什么？為什么還要減1? (小組討論、指名回答。) 2．教師小結(jié)。 乘加、乘減的算式都是先算乘法，然后再算加、減法。 1．教材第58頁“做一做”。 2．教材第59頁“練習(xí)十二”第1

4、題。 對(duì)比上、下兩題的形式，使學(xué)生了解算式之間的關(guān)系，從而獲得記憶乘法口訣的方法。 這節(jié)課你有什么收獲？ 我們計(jì)算乘加、乘減時(shí)，應(yīng)先算乘法，再算加、減法。在忘記口訣時(shí)，通過聯(lián)系相鄰口訣來計(jì)算得數(shù)，如4×4可以通過4×3＋4得到。 在教學(xué)中，學(xué)生通過觀察主題圖發(fā)現(xiàn)可以列式為3＋3＋3＋2＝11，3×3＋2＝11，也就是說當(dāng)若干份中有一份與其它份的數(shù)量不同時(shí)，可以先用乘法求幾個(gè)相同加數(shù)的和，再加上不同的數(shù)。但是乘減算式4×3－1＝11，學(xué)生一下子是想不出來的。結(jié)合圖意引導(dǎo)學(xué)生想：前面3個(gè)木馬上的人數(shù)都是3個(gè)，第4個(gè)為什么只有2個(gè)呢？生：我想原來每個(gè)木馬上的人數(shù)都有3個(gè)，走了一個(gè)。所以原來有4×3個(gè)，再減去走的一個(gè)：4×3－1＝11。學(xué)生能夠想到比4個(gè)3少1。也就是說可以假設(shè)每份都相同，先用乘法算，再減去多的部分。同時(shí)結(jié)合擺小棒幫助理解，邊擺邊說擺的過程，幫助學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26