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小學(xué)六年級語文教案-關(guān)尹子教射

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1、 小學(xué)六年級語文教案——關(guān)尹子教射   教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文,并熟讀成誦。 2、體會交流課文所要說明的道理。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)運用看注釋、猜讀和文白對照等方法,閱讀理解文字淺顯的文言文。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師查閱資料,對《列子》有更多的了解。 課時安排 1課時 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入,激發(fā)自信 這是小學(xué)階段唯一一篇文言文的略讀課文,應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。比如,老師可以說,今天我們要學(xué)習(xí)的略讀課文,是一篇文言文《關(guān)尹子教射》,大家有信心學(xué)好嗎 二、教師范讀 教師范讀,要求學(xué)生標(biāo)出不理解的字詞和感覺不一樣的句子。 三、學(xué)生熟讀 學(xué)生一遍一遍地讀,把

2、短文讀熟。 四、猜讀 學(xué)生借助課文下面的注釋,對課文進(jìn)行大膽的猜讀,把短文的意思連貫地說下來。如:請于關(guān)尹子,學(xué)生可能會解釋為:向關(guān)尹子請教。又如:又以報關(guān)尹子,學(xué)生可能解釋為:又把它報告關(guān)尹子。怎樣解釋才能上下句意思連貫,老師不要急于講解,應(yīng)讓學(xué)生猜讀之后再通過文白對照自己去理解。 學(xué)生要把自己的猜讀在小組內(nèi)交流,對同一個句子有不同理解的,要討論一下,看誰的解釋合理。 五、文白對照 學(xué)生通過猜讀和交流,對課文內(nèi)容已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?,此時,可讓學(xué)生一句一句地文白對照,即看一句文言,再看一句白話是怎么說的。遇到跟自己猜讀時的理解不同的,要停下來想一想。 六、體會道理 在學(xué)生理解了短文的意思以后,老師可就《列子》作個簡單的介紹,然后要求學(xué)生分小組討論,從關(guān)尹子教射箭這件事悟出什么道理。(為激發(fā)學(xué)生興趣,可給學(xué)生講一個小故事,北大的一個教授在學(xué)生畢業(yè)離校時,給學(xué)生講了列子學(xué)射的故事,你們知道教授的的用意嗎) 對短文所要說明的道理,學(xué)生只要能從某一方面領(lǐng)悟即可,如可以從列子的學(xué)去體會,學(xué)無止境,做學(xué)問要知其然又知其所以然;又如可以從關(guān)尹子的教去體會,老師的教要循循善誘,要引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,不能包辦代替等等。還可以引用原文中的一句話:非獨射也,為國與身皆如之(不僅射箭如此,治理國家和提升個人修養(yǎng)也是同樣的道理),引導(dǎo)學(xué)生去體會做人的道理。 3

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