《二年級數(shù)學上冊 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時 加減混合運算教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學上冊 一 100以內(nèi)的加法和減法（三）第2課時 加減混合運算教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時　加減混合運算 教材第3頁例2及相關練習。 1．使學生學會用豎式計算加減混合算式， 并能靈活應用口算和筆算正確進行計算。 2．使學生在主動思考、嘗試計算過程中獲得成功的體驗，發(fā)展學習數(shù)學的自信心，培養(yǎng)認真計算的學習習慣。 重點：掌握加減混合運算的筆算方法。 難點：計算時合理選擇口算。 課件。 1．請說出下面每個算式的運算順序。 25＋56＋15＝　　90－22－25＝　　50－18－12＝　　38＋42－33＝ 2．師：同學們都說得

2、不錯，請大家觀察這四道算式，哪一個與其他算式不同？(38＋42－33) 師：像這樣有加法也有減法的算式，叫作加減混合。這就是今天我們要學習的內(nèi)容。(板書課題：加減混合運算。) 1．課件出示教材第3頁例2。 (1)師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 讓學生說說條件和問題，并連貫地說出三個條件和問題。 (引導學生提出問題：還剩多少只？) (2)師：要求還剩多少只，應該怎樣列式呢？ 學生先獨立思考，列出算式，再全班匯報交流，最后指名回答。 教師根據(jù)學生的回答板書：38＋42－33。 (3)師：想一想，怎樣計算38＋42－33呢？要先算什么，再算

3、什么？ 生：先算38＋42＝80，再算80－33＝47。 師：怎樣列豎式計算呢？ 學生筆算，指名板演。 3 8 ＋ 4 2 8 0 － 3 3 4 7 全班學生展示交流：豎式怎樣算的，明確先算加法，再連著寫豎式算出得數(shù)。 小結：加減混合算式和連加、連減算式一樣，可以按計算順序把豎式連起來寫，算出得數(shù)。 2．課件出示教材第3頁“試一試”。 師：怎樣列豎式計算60－38＋40? 學生先獨立計算，再組織學生小組內(nèi)互相交流討論，最后指名匯報，教師板書。 師：在算出減法得數(shù)22后，用什么方法計算要方便一些？你是怎樣想到口算的？ 師：兩位數(shù)加、減

4、整十數(shù)或一位數(shù)，是我們已經(jīng)學習過的口算內(nèi)容。在連加、連減和加減混合算式里，遇到可以口算的可以不列豎式計算，直接口算出得數(shù)。 1．教材第3頁“想想做做”第1題第一行兩小題。 學生分組練習，指名板演。 2．教材第3頁“想想做做”第2題。 讓學生明白題意：先算加20的得數(shù)，再算減6的結果。 3．教材第4頁“想想做做”第3題。 明確計算要求，讓學生說說每題中哪一步可以用口算。 4．教材第4頁“想想做做”第4題。 學生在書上列式解答。完成后交流算式，教師板書。 5．教材第4頁“想想做做”第5題。 (1)讓學生弄清條件和問題。 (2)讓學生交流思考的過程。 這節(jié)課你有什么收獲和大家分享嗎？ 本節(jié)課教學的主要目標是讓學生掌握加減混合運算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)加減混合運算。由于學生已經(jīng)學習了100以內(nèi)加、減法以及20以內(nèi)加減混合運算的計算方法，并且在上節(jié)課學習了連寫豎式的寫法，實際上本節(jié)課的學習過程中并沒有什么難點，因此，在本節(jié)課的教學中，我適當提高了教學要求，讓學生自己根據(jù)圖意提出問題并列式解答。列豎式計算也由學生自主完成，課堂效果較好。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26