《重慶市2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二 說(shuō)明文閱讀課件（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三部分第三部分 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀課時(shí)講解課時(shí)講解1 1 說(shuō)明文三要素及說(shuō)明文語(yǔ)說(shuō)明文三要素及說(shuō)明文語(yǔ)言言考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 說(shuō)明對(duì)象及特征說(shuō)明對(duì)象及特征考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 說(shuō)明順序說(shuō)明順序考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 說(shuō)明方法及作用說(shuō)明方法及作用考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 賞析說(shuō)明文語(yǔ)言賞析說(shuō)明文語(yǔ)言課時(shí)講解課時(shí)講解2 2 整體感知及拓整體感知及拓展探究展探究考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 說(shuō)明對(duì)象概括說(shuō)明對(duì)象概括與理解與理解考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 句段作用句段作用考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 拓展延伸拓展延伸考向考向1 1：給說(shuō)明對(duì)象下定義：給說(shuō)明對(duì)象下定義(2014A)(2014A)1 1(1)(1)(原創(chuàng)原創(chuàng))請(qǐng)根據(jù)全文，概括什么是請(qǐng)根據(jù)全文，概括什么

2、是“C919“C919：國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)：國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)”。(4 4分分)【答案】【答案】C919C919是中國(guó)自主研發(fā)的首駕干線噴是中國(guó)自主研發(fā)的首駕干線噴氣式客機(jī)。氣式客機(jī)?？键c(diǎn)考點(diǎn)1 1 說(shuō)明對(duì)象及特征說(shuō)明對(duì)象及特征(11(11年年4 4考考)(1)(1)閱讀文章，找出本文的說(shuō)明對(duì)象。閱讀文章，找出本文的說(shuō)明對(duì)象?？搭}目。不少說(shuō)明文標(biāo)題直接指出說(shuō)明對(duì)象。如看題目。不少說(shuō)明文標(biāo)題直接指出說(shuō)明對(duì)象。如中國(guó)石拱中國(guó)石拱橋橋?？炊问住⒍挝?。許多文章在段首或段尾點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象?？炊问?、段尾。許多文章在段首或段尾點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象。抓中心句或總結(jié)句。一些文章用中心句或總結(jié)句來(lái)點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)抓中心句或總結(jié)句。一些文章用

3、中心句或總結(jié)句來(lái)點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象。象。歸納總結(jié)。若以上方法都不行，可逐段分析，歸納總結(jié)，確定歸納總結(jié)。若以上方法都不行，可逐段分析，歸納總結(jié)，確定說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明對(duì)象。(2)(2)結(jié)合文章，提取說(shuō)明對(duì)象的鮮明特征。結(jié)合文章，提取說(shuō)明對(duì)象的鮮明特征。(3)(3)按照按照“下定義下定義”的表述格式，整合作答。的表述格式，整合作答。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法(2)(2)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)C919C919國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)具有哪國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)具有哪些性能。些性能。(4 4分分)【答案】經(jīng)濟(jì)性、安全性、先進(jìn)性【答案】經(jīng)濟(jì)性、安全性、先進(jìn)性和科學(xué)性和科學(xué)性考向考向2 2：概括說(shuō)明對(duì)象的特征：概括說(shuō)明對(duì)象的特征(16B

4、(16B、1212、08)08)(1)(1)從標(biāo)題入手。從標(biāo)題入手。分析標(biāo)題中的修飾、限制成分，這些成分往往就分析標(biāo)題中的修飾、限制成分，這些成分往往就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的概括。如是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的概括。如橋之美橋之美。(2)(2)找中心句或關(guān)鍵句。找中心句或關(guān)鍵句。這些句子往往能突出所要說(shuō)明的事物及特這些句子往往能突出所要說(shuō)明的事物及特征。征。(3)(3)概括歸納段意，確定對(duì)象特點(diǎn)。概括歸納段意，確定對(duì)象特點(diǎn)。(4)(4)從說(shuō)明方法入手。從說(shuō)明方法入手。分析說(shuō)明方法，借助說(shuō)明方法把握事物特點(diǎn)，分析說(shuō)明方法，借助說(shuō)明方法把握事物特點(diǎn)，任何一種說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)服務(wù)的。任何一種說(shuō)明方法都

5、是為說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)服務(wù)的。(5)(5)從事物的從事物的“定義定義”入手。入手。這個(gè)定義即是說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征。這個(gè)定義即是說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法考向考向1 1：判斷說(shuō)明順序：判斷說(shuō)明順序(17A(17A、16A16A、07)07)2 2(1)(1)(原創(chuàng)原創(chuàng))本文是按照什么順序來(lái)介紹本文是按照什么順序來(lái)介紹“C919“C919：國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)：國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)”的？的？(2 2分分)【答案】邏輯【答案】邏輯順序順序考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 說(shuō)明順序說(shuō)明順序(11(11年年4 4考考)抓住說(shuō)明對(duì)象和語(yǔ)言標(biāo)志兩方面判斷：抓住說(shuō)明對(duì)象和語(yǔ)言標(biāo)志兩方面判斷：導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法類別類別對(duì)象對(duì)象語(yǔ)言標(biāo)志語(yǔ)言

6、標(biāo)志邏輯順序邏輯順序【16B16B】事物的內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識(shí)事物事物的內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律的規(guī)律(由因到果、由主到由因到果、由主到次、由整體到局部、由現(xiàn)象次、由整體到局部、由現(xiàn)象到本質(zhì)到本質(zhì))。首先，其次，再次；因首先，其次，再次；因?yàn)闉樗运詴r(shí)間順序時(shí)間順序【17A17A、16A16A】人物生平、科學(xué)觀察記錄、人物生平、科學(xué)觀察記錄、事物的歷史發(fā)展等。事物的歷史發(fā)展等。朝代、年份；朝代、年份；季節(jié)；季節(jié)；一天。一天?？臻g順序空間順序?qū)嶓w性的事物，包括建筑物、實(shí)體性的事物，包括建筑物、名勝、風(fēng)景區(qū)等的結(jié)構(gòu)或布名勝、風(fēng)景區(qū)等的結(jié)構(gòu)或布局。局。由內(nèi)到外、東南西北、由由內(nèi)到外、東南西北、由上到下、

7、由左到右、由遠(yuǎn)上到下、由左到右、由遠(yuǎn)到近到近注意注意：一般事物說(shuō)明文多為時(shí)間、空間順序，事一般事物說(shuō)明文多為時(shí)間、空間順序，事理說(shuō)明文多采用邏輯順序。理說(shuō)明文多采用邏輯順序。答題時(shí)，除答出大的順序類型，也要把大類答題時(shí)，除答出大的順序類型，也要把大類中的小類寫清楚，如采用由上到下的空間順序、由中的小類寫清楚，如采用由上到下的空間順序、由主到次的邏輯順序等。主到次的邏輯順序等。答題格式：答題格式：本文使用了本文使用了的說(shuō)明順序，對(duì)的說(shuō)明順序，對(duì)(事事物名稱或說(shuō)明的事理物名稱或說(shuō)明的事理)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。便于讀者理解。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法考向考向2

8、 2：概括說(shuō)明順序的作：概括說(shuō)明順序的作用用(2016B)(2016B)(2)(2)第段先介紹飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)，再介紹飛第段先介紹飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)，再介紹飛機(jī)的航電系統(tǒng)。具體說(shuō)說(shuō)這樣安排順序的好處。機(jī)的航電系統(tǒng)。具體說(shuō)說(shuō)這樣安排順序的好處。(4 4分分)【答案】按照從外到內(nèi)的順序介紹【答案】按照從外到內(nèi)的順序介紹C919C919，這樣，這樣安排符合人的認(rèn)知規(guī)律。安排符合人的認(rèn)知規(guī)律。辨析說(shuō)明順序辨析說(shuō)明順序回答這種說(shuō)明順序的好回答這種說(shuō)明順序的好處處(如邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，時(shí)間如邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，時(shí)間順序符合事物發(fā)展的規(guī)律，空間順序給人以順序符合事物發(fā)展的規(guī)律，空間順序給人以真實(shí)的感

9、覺(jué)，具有說(shuō)服力等真實(shí)的感覺(jué)，具有說(shuō)服力等)導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法 考情搜索：17B、16A、16B、15B、14B、12、11、08、073.3.第段畫線處除用了列數(shù)據(jù)外，還用了什么第段畫線處除用了列數(shù)據(jù)外，還用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)分析這種說(shuō)明方法的作用。說(shuō)明方法？請(qǐng)分析這種說(shuō)明方法的作用。(4 4分分)【答案】作比較。將超臨界翼型與古典翼型進(jìn)行【答案】作比較。將超臨界翼型與古典翼型進(jìn)行比較，突出了超臨界翼型具有減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重比較，突出了超臨界翼型具有減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量、增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明量、增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而說(shuō)明了了C919C919的經(jīng)濟(jì)性能。的經(jīng)濟(jì)性能?？键c(diǎn)考

10、點(diǎn)3 3 說(shuō)明方法及作用說(shuō)明方法及作用(11(11年年9 9考考)(1)(1)根據(jù)說(shuō)明方法特征詞判斷說(shuō)明方法。根據(jù)說(shuō)明方法特征詞判斷說(shuō)明方法。(2)(2)結(jié)合具體說(shuō)明內(nèi)容及說(shuō)明方法的作用結(jié)合具體說(shuō)明內(nèi)容及說(shuō)明方法的作用關(guān)鍵詞分析作答。關(guān)鍵詞分析作答。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法說(shuō)明方法說(shuō)明方法特征詞特征詞作用關(guān)鍵詞作用關(guān)鍵詞作比較作比較比、而、也、相對(duì)于、較比、而、也、相對(duì)于、較突出、強(qiáng)調(diào)突出、強(qiáng)調(diào)舉例子舉例子例如、又如、比如、再如、譬如、據(jù)說(shuō)例如、又如、比如、再如、譬如、據(jù)說(shuō)具體、形象具體、形象列數(shù)字列數(shù)字(據(jù)據(jù))確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、倍數(shù)確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、倍數(shù)(年年代、日期不是

11、代、日期不是)科學(xué)、準(zhǔn)確、科學(xué)、準(zhǔn)確、具體具體打比方打比方 像、是、當(dāng)作、仿佛像、是、當(dāng)作、仿佛生動(dòng)形象生動(dòng)形象分類別分類別分別是、類型有、一類分別是、類型有、一類(種種)一類一類(種種)條理清晰條理清晰導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法下定義下定義(判斷句判斷句)是是，這就是這就是，叫叫科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明引用引用引用古詩(shī)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等引用古詩(shī)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等科學(xué)、可信、增強(qiáng)科學(xué)、可信、增強(qiáng)趣味趣味作詮釋作詮釋局部、某一方面的特征介紹局部、某一方面的特征介紹通俗、解釋通俗、解釋摹狀貌摹狀貌形象化地描摹形象化地描摹形象、具體地形象、具體地畫圖表畫圖表畫圖、圖片、表格畫圖、圖片、表格直觀明了直觀明了導(dǎo)

12、導(dǎo)指指方方 法法答題格式：答題格式：判斷說(shuō)明方法說(shuō)明方法作用判斷說(shuō)明方法說(shuō)明方法作用關(guān)鍵詞說(shuō)明了關(guān)鍵詞說(shuō)明了在文中在文中的作用的作用(說(shuō)說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)(成因、變化、發(fā)展等成因、變化、發(fā)展等)導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法4.(1)4.(1)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。(2 2分分)航電系統(tǒng)是航電系統(tǒng)是“大腦大腦”，飛控系統(tǒng)是，飛控系統(tǒng)是“四肢四肢”，EWISEWIS系統(tǒng)是系統(tǒng)是“經(jīng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)”?！敬鸢浮堪选敬鸢浮堪选昂诫娤到y(tǒng)航電系統(tǒng)”比作比作“大腦大腦”，形象生動(dòng)地說(shuō)明了，形象生動(dòng)地說(shuō)明了“航電航電系統(tǒng)系統(tǒng)”的重要功能和作用。的

13、重要功能和作用。考情搜索：17A、17B、16A、16B、15B、14A、14B、12、11考向考向1 1：詞語(yǔ)的表達(dá)作用：詞語(yǔ)的表達(dá)作用(表達(dá)效果表達(dá)效果)(11)(11年年9 9考考)考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 賞析說(shuō)明文語(yǔ)言賞析說(shuō)明文語(yǔ)言 (1)(1)解釋詞語(yǔ)意思，定性。解釋詞語(yǔ)意思，定性。(2)(2)結(jié)合文章分析說(shuō)明了什么。結(jié)合文章分析說(shuō)明了什么。注意效果詞注意效果詞的運(yùn)用，副詞多從準(zhǔn)確性的運(yùn)用，副詞多從準(zhǔn)確性(具體準(zhǔn)確具體準(zhǔn)確)分析，運(yùn)用分析，運(yùn)用修辭多從生動(dòng)性修辭多從生動(dòng)性(形象生動(dòng)形象生動(dòng))分析。分析。答題格式：答題格式：解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)(有時(shí)需解釋修辭有時(shí)需解釋修辭)帶詞解帶詞解句句(結(jié)合

14、具體內(nèi)容分析結(jié)合具體內(nèi)容分析)(去詞解句去詞解句)體現(xiàn)了說(shuō)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(生動(dòng)性生動(dòng)性)。指指法法導(dǎo)導(dǎo)方方考向考向2 2：詞語(yǔ)含義或指代內(nèi)容：詞語(yǔ)含義或指代內(nèi)容(2012)(2012)(2)(2)(原創(chuàng)原創(chuàng))第第段中加點(diǎn)詞段中加點(diǎn)詞“這這”指代什指代什么？么？(2 2分分)【答案】【答案】“這這”指超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身指超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間的局部融合設(shè)計(jì)。和吊掛之間的局部融合設(shè)計(jì)。(1)(1)找。找。具體看加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文章中的位置。具體看加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文章中的位置。(2)(2)看?？?。看上下文?？瓷舷挛?。指代性的詞語(yǔ)指代性的詞語(yǔ)(這、其、其中、這、其、

15、其中、那那)所指代的對(duì)象一般出現(xiàn)在上文；所指代的對(duì)象一般出現(xiàn)在上文；研究、探索之研究、探索之類的，所指代的內(nèi)容一般在下文。類的，所指代的內(nèi)容一般在下文。(3)(3)扣?？??？圩∩舷挛?，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能扣住上下文，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。準(zhǔn)確理解它的含義。注意注意：指代性的詞語(yǔ)一般指代的就是代詞前面的那句：指代性的詞語(yǔ)一般指代的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。要注意有時(shí)指代的可能不是整句話話，找最近的一句話。要注意有時(shí)指代的可能不是整句話而是其中的一部分。而是其中的一部分。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法(3)(3)(原創(chuàng)原創(chuàng))下面句中加點(diǎn)的詞能否刪去？為什么？下面句中加點(diǎn)的

16、詞能否刪去？為什么？(4 4分分)如果用同一厚度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼如果用同一厚度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%8%左右左右?！敬鸢浮坎荒??！敬鸢浮坎荒??！白笥易笥摇北硎静淮_定，若刪去就變成了表示不確定，若刪去就變成了“超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%”8%”，這與事，這與事實(shí)不符實(shí)不符(顯得太絕對(duì)顯得太絕對(duì))，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?？枷蚩枷? 3：加點(diǎn)詞能否刪去（：加點(diǎn)詞能否刪去（20082008）(1)(1)表態(tài)。表態(tài)。一般是不能

17、刪去。一般是不能刪去。(2)(2)解詞。解詞。解釋這個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義。解釋這個(gè)詞語(yǔ)在文中的含義。(3)(3)比較。比較。若刪去，句子意思變成了若刪去，句子意思變成了“”，這與，這與事實(shí)不符合事實(shí)不符合(顯得太絕對(duì)化顯得太絕對(duì)化)。(4)(4)結(jié)論。結(jié)論。詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。性、科學(xué)性。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法1.(16B.191.(16B.19題題)C919)C919國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)的研發(fā)是怎樣體國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)的研發(fā)是怎樣體現(xiàn)現(xiàn)“內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”這一思想的？這一思想的？(4 4分）分）【答案】【答案】“外練筋骨皮外練筋骨

18、皮”：C919C919在機(jī)體主結(jié)構(gòu)上在機(jī)體主結(jié)構(gòu)上大量使用了世界先進(jìn)的第三代鋁鋰合金材料，可大量使用了世界先進(jìn)的第三代鋁鋰合金材料，可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減重并大大提高飛機(jī)壽命以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減重并大大提高飛機(jī)壽命(2 2分分)?！皟?nèi)內(nèi)練一身氣練一身氣”：C919C919航電系統(tǒng)的核心航電系統(tǒng)的核心IMAIMA采用國(guó)采用國(guó)際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，提高了際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，提高了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇蕯?shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇?2 2分分)。真真題題補(bǔ)補(bǔ)充充2.(16B.21(2)2.(16B.21(2)題題)C919)C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ皆跀?shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的

19、水平。面，達(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的水平。(2 2分分)【答案】【答案】“目前目前”限制時(shí)間，準(zhǔn)確說(shuō)明了限制時(shí)間，準(zhǔn)確說(shuō)明了C919C919在數(shù)字化和拓展?jié)摿Ψ矫?，只是達(dá)到了現(xiàn)在民在數(shù)字化和拓展?jié)摿Ψ矫?，只是達(dá)到了現(xiàn)在民航先進(jìn)機(jī)型的水平。航先進(jìn)機(jī)型的水平。真真題題補(bǔ)補(bǔ)充充考情搜索：17A、17B、16A、15B、14A、12、08、07考向考向1 1：說(shuō)明對(duì)象概括：說(shuō)明對(duì)象概括(11(11年年8 8考考)考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 說(shuō)明對(duì)象概括與理解說(shuō)明對(duì)象概括與理解(11(11年年1919考考)1 1(1)(1)請(qǐng)閱讀全文，簡(jiǎn)要概括桌與案的請(qǐng)閱讀全文，簡(jiǎn)要概括桌與案的區(qū)別。區(qū)別。(3 3分分)【答案】【答

20、案】腿的位置不同腿的位置不同(或外形不同或外形不同)；精神層面不同；精神層面不同；功能不同。功能不同。(每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分分)(1)(1)根據(jù)題干內(nèi)容，確定答題區(qū)域。根據(jù)題干內(nèi)容，確定答題區(qū)域。(2)(2)找出相關(guān)段落的中心句或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。找出相關(guān)段落的中心句或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。(3)(3)結(jié)合這些段落中說(shuō)明的特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。結(jié)合這些段落中說(shuō)明的特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。(4)(4)結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、句號(hào)，歸納層意，并結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。進(jìn)行綜合概括。(5)(5)對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘

21、要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明地表達(dá)。對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明地表達(dá)。注意注意：當(dāng)答題要點(diǎn)在文中不明確時(shí)，就可根據(jù)題干后的分值確定該：當(dāng)答題要點(diǎn)在文中不明確時(shí)，就可根據(jù)題干后的分值確定該答幾點(diǎn)，如分值為答幾點(diǎn)，如分值為3 3分的，一般答分的，一般答3 3點(diǎn)。點(diǎn)。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法(2)(2)(原創(chuàng)原創(chuàng))為什么說(shuō)案的等級(jí)比桌高？請(qǐng)結(jié)合為什么說(shuō)案的等級(jí)比桌高？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)理由。（全文說(shuō)說(shuō)理由。（3 3分分）【答案】從精神層面來(lái)說(shuō)，案形容比較高等【答案】從精神層面來(lái)說(shuō)，案形容比較高等級(jí)的情緒，而桌用來(lái)形容低等級(jí)的情緒。級(jí)的情緒，而桌用來(lái)形容低等級(jí)的情緒?？枷蚩枷? 2：說(shuō)明對(duì)象理解：說(shuō)明對(duì)象理解(1

22、6A(16A、16B16B、15B15B、11)11)首先，審清題干，定位答題區(qū)域首先，審清題干，定位答題區(qū)域(某段或全文某段或全文)；其次，勾畫與題干相關(guān)的有效信息；其次，勾畫與題干相關(guān)的有效信息；最后，根據(jù)題干要求或賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。最后，根據(jù)題干要求或賦分驗(yàn)證答案要點(diǎn)是否全面。注意：答題時(shí)牢記三種意識(shí)：文體意識(shí)注意：答題時(shí)牢記三種意識(shí)：文體意識(shí)以文解文。以文解文。語(yǔ)境意識(shí)語(yǔ)境意識(shí)依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過(guò)渡句、中心句等，依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過(guò)渡句、中心句等，準(zhǔn)確、深入理解。準(zhǔn)確、深入理解。要點(diǎn)意識(shí)要點(diǎn)意識(shí)抓關(guān)鍵詞、要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔回答。抓關(guān)鍵詞、要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔回答。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法(3)(3)

23、下面對(duì)文章內(nèi)容理解下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確不正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是(4 4分分)()()A.A.在寺院或祠堂里使用的案腿部非?？鋸?，衙門里使用的在寺院或祠堂里使用的案腿部非?？鋸?，衙門里使用的案則翹頭非常高。案則翹頭非常高。B.B.在作者看來(lái)，在作者看來(lái)，“拍案而起拍案而起”和和“拍桌子砸板凳拍桌子砸板凳”這兩種這兩種情緒是有高下之分的。情緒是有高下之分的。C.C.案不僅是一種實(shí)用的家具，而且是一種文化符號(hào)。案不僅是一種實(shí)用的家具，而且是一種文化符號(hào)。D.D.桌最早指木質(zhì)的桌子，側(cè)重實(shí)用功能。后來(lái)寫成卓越的桌最早指木質(zhì)的桌子，側(cè)重實(shí)用功能。后來(lái)寫成卓越的“卓卓”，表示高出來(lái)的意思，比如卓然而立。

24、，表示高出來(lái)的意思，比如卓然而立。D D考情搜索：17A、17B、16A、15B、14A、14B、07考向考向3 3：文意轉(zhuǎn)述：文意轉(zhuǎn)述(11(11年年7 7考考)(1)(1)了解：了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容、各段之間的了解：了解文章大意，即說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明內(nèi)容、各段之間的聯(lián)系等。聯(lián)系等。(2)(2)標(biāo)記：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句、段標(biāo)記：在原文中找與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的句、段(一般是句一般是句)，并且給這，并且給這些重要句子和關(guān)鍵詞做上記號(hào)。些重要句子和關(guān)鍵詞做上記號(hào)。(3)(3)比較：比較原文句、段文意與選項(xiàng)表述是否一致。比較：比較原文句、段文意與選項(xiàng)表述是否一致。(4)(4)判斷：根據(jù)比

25、對(duì)結(jié)果最終確定答案，常用的方法是排除法。判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案，常用的方法是排除法。此外，正確解答這類題還需要培養(yǎng)細(xì)心的審題意識(shí)。明確題目的要此外，正確解答這類題還需要培養(yǎng)細(xì)心的審題意識(shí)。明確題目的要求，看清是選出求，看清是選出“不正確的一項(xiàng)不正確的一項(xiàng)”還是還是“正確的一項(xiàng)正確的一項(xiàng)”；比較異同時(shí)，；比較異同時(shí)，要特別注意，看似相同的說(shuō)法可能相去甚遠(yuǎn)，貌似無(wú)關(guān)的說(shuō)法可能本質(zhì)要特別注意，看似相同的說(shuō)法可能相去甚遠(yuǎn)，貌似無(wú)關(guān)的說(shuō)法可能本質(zhì)相同。相同。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法2.(2.(原創(chuàng)原創(chuàng))文章第段講文章第段講“腿的位置腿的位置”有什么作用？有什么作用？（4 4分分）【答案】【答案】引出說(shuō)

26、明對(duì)象引出說(shuō)明對(duì)象“桌與案桌與案”；激發(fā)讀者的激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出下文。閱讀興趣，引出下文?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 2 句段作用句段作用(17A(17A、14A)14A)(1)(1)審清題干要求，明確題干中的句子、段落在原文中的位置。審清題干要求，明確題干中的句子、段落在原文中的位置。(2)(2)具體指出其在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果方面的作用。具體指出其在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果方面的作用。從內(nèi)容上考慮：需結(jié)合原文內(nèi)容作具體的分析，看句段在整體從內(nèi)容上考慮：需結(jié)合原文內(nèi)容作具體的分析，看句段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說(shuō)明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。內(nèi)容上起什么作用，具體說(shuō)明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。從結(jié)構(gòu)上考慮：從結(jié)

27、構(gòu)上考慮：A A開(kāi)頭句段：引出開(kāi)頭句段：引出(或交代或交代)本文的說(shuō)明對(duì)象本文的說(shuō)明對(duì)象(或說(shuō)明對(duì)象的或說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)特點(diǎn))；增加說(shuō)明文的文學(xué)色彩；增加說(shuō)明文的文學(xué)色彩(或故事性或故事性)，激發(fā)讀者的閱讀興，激發(fā)讀者的閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。趣；結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法 B B中間句段：引出下文、承上啟下、總結(jié)前文、引中間句段：引出下文、承上啟下、總結(jié)前文、引起讀者的注意和思考。起讀者的注意和思考。C C結(jié)尾句段：一般有總結(jié)全文的作用，或與開(kāi)頭相結(jié)尾句段：一般有總結(jié)全文的作用，或與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。從效果上考慮：若有說(shuō)明方法，則從說(shuō)明

28、方法及從效果上考慮：若有說(shuō)明方法，則從說(shuō)明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用時(shí)，需先觀察句子其作用上作答。另外，分析句子作用時(shí)，需先觀察句子是否使用了修辭手法，再回答作用。是否使用了修辭手法，再回答作用。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法答題格式：答題格式：內(nèi)容上：本段引出說(shuō)明的對(duì)象，說(shuō)明事物內(nèi)容上：本段引出說(shuō)明的對(duì)象，說(shuō)明事物的的特征。特征。結(jié)構(gòu)上：一般是結(jié)構(gòu)上：一般是過(guò)渡或?qū)ξ恼碌母鱾€(gè)部分起總領(lǐng)等作用。過(guò)渡或?qū)ξ恼碌母鱾€(gè)部分起總領(lǐng)等作用。表達(dá)效果上：用了表達(dá)效果上：用了的說(shuō)明方法，作用的說(shuō)明方法，作用是是或使用了或使用了的修辭，有的修辭，有作用。作用。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法3 3(1)(1)很多傳統(tǒng)物品既有實(shí)

29、用功能，又有豐富的很多傳統(tǒng)物品既有實(shí)用功能，又有豐富的文化韻味。如太師椅、紅燈籠、青花瓷、紫砂壺、文化韻味。如太師椅、紅燈籠、青花瓷、紫砂壺、油紙傘、紙折扇油紙傘、紙折扇請(qǐng)用請(qǐng)用“三字經(jīng)三字經(jīng)”的形式在橫線的形式在橫線上補(bǔ)填兩項(xiàng)。上補(bǔ)填兩項(xiàng)。(不要求押韻不要求押韻)()(4 4分分)彩屏風(fēng)，分隔間。八仙桌，宴神仙。彩屏風(fēng)，分隔間。八仙桌，宴神仙。_，_。_，_。考向考向1 1：拓展延伸：拓展延伸(11(11年年6 6考考)考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 拓展延伸拓展延伸(11(11年年6 6考考)【答案】示例一：太師椅，擺威嚴(yán)?！敬鸢浮渴纠唬禾珟熞?，擺威嚴(yán)。示例二：紫砂壺，結(jié)友緣。示例二：紫砂壺，結(jié)友緣。示

30、例三：油紙傘，好浪漫。示例三：油紙傘，好浪漫。示例四：青花瓷，顯古典。示例四：青花瓷，顯古典。示例五：紅燈籠，盼團(tuán)圓。示例五：紅燈籠，盼團(tuán)圓。示例六：紙折扇，風(fēng)度翩。示例六：紙折扇，風(fēng)度翩。(1)(1)審題。審題。明確題目要求。如按照什么形明確題目要求。如按照什么形式補(bǔ)寫，補(bǔ)寫幾條。式補(bǔ)寫，補(bǔ)寫幾條。(2)(2)分析。分析。分析示例在語(yǔ)言分析示例在語(yǔ)言(句子長(zhǎng)短、句子長(zhǎng)短、字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù))、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)(由幾句構(gòu)成由幾句構(gòu)成)、內(nèi)容、內(nèi)容(從什么方從什么方面寫，如功能面寫，如功能)等方面的特點(diǎn)。等方面的特點(diǎn)。(3)(3)按照示例特點(diǎn)，組織語(yǔ)言擬寫。按照示例特點(diǎn)，組織語(yǔ)言擬寫。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法(2)(2

31、)(原創(chuàng)原創(chuàng))隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化沒(méi)有概念，請(qǐng)你就如何保護(hù)傳統(tǒng)文化提兩條建議。化沒(méi)有概念，請(qǐng)你就如何保護(hù)傳統(tǒng)文化提兩條建議。(4 4分分)考向考向2 2：獻(xiàn)策類：獻(xiàn)策類(提建議、措施提建議、措施)(14B)(14B、12)12)【答案】【答案】政府應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化保護(hù)的宣傳力度，政府應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化保護(hù)的宣傳力度，增強(qiáng)公民保護(hù)傳統(tǒng)文化意識(shí)；增強(qiáng)公民保護(hù)傳統(tǒng)文化意識(shí)；學(xué)校多開(kāi)展與傳統(tǒng)學(xué)校多開(kāi)展與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。文化相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。(1)(1)審清題干。審清題干。解題之前先仔細(xì)閱讀題干，看是要結(jié)合

32、文章內(nèi)容來(lái)解題之前先仔細(xì)閱讀題干，看是要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)獻(xiàn)策，還是結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談，找準(zhǔn)答題方向。獻(xiàn)策，還是結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談，找準(zhǔn)答題方向。(2)(2)緊扣問(wèn)題。緊扣問(wèn)題。緊緊圍繞所要解決的問(wèn)題想辦法，擬措施。緊緊圍繞所要解決的問(wèn)題想辦法，擬措施。(3)(3)切合實(shí)際。切合實(shí)際。所提的建議、措施，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力求能所提的建議、措施，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題，且要具有一定的操作性。夠切切實(shí)實(shí)地解決問(wèn)題，且要具有一定的操作性。(4)(4)鼓勵(lì)創(chuàng)新。鼓勵(lì)創(chuàng)新。此類題重在考查考生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力。在解此類題重在考查考生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力。在解題時(shí)應(yīng)該力求想出新點(diǎn)子，找

33、到新方法，提出新建議，擬定新思路。題時(shí)應(yīng)該力求想出新點(diǎn)子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路。導(dǎo)導(dǎo)指指方方 法法(3)(3)(原創(chuàng)原創(chuàng))有人認(rèn)為，現(xiàn)在人們大多數(shù)用桌，很少用案，有人認(rèn)為，現(xiàn)在人們大多數(shù)用桌，很少用案，可以將案摒棄，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā？梢詫皋饤?，?qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4 4分分)【答案】不能。案是中華傳統(tǒng)器具，是傳統(tǒng)文化的一部【答案】不能。案是中華傳統(tǒng)器具，是傳統(tǒng)文化的一部分，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)它進(jìn)行傳承和保護(hù)，不應(yīng)分，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)它進(jìn)行傳承和保護(hù)，不應(yīng)一味舍棄。一味舍棄?？枷蚩枷? 3：觀點(diǎn)類：觀點(diǎn)類(認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí))(12)(12、11)11)這類考題通常要求考生對(duì)說(shuō)明文

34、中介紹的事這類考題通常要求考生對(duì)說(shuō)明文中介紹的事物、事理或科學(xué)家身上所蘊(yùn)涵的精神發(fā)表自己的物、事理或科學(xué)家身上所蘊(yùn)涵的精神發(fā)表自己的看法或提出自己的觀點(diǎn)。答題時(shí)要注意深入挖掘看法或提出自己的觀點(diǎn)。答題時(shí)要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，再聯(lián)系自身事物、事理、人物背后隱含的意義，再聯(lián)系自身生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。生活、聯(lián)系時(shí)代特征作答。導(dǎo)導(dǎo)指指方方法法1.(17B.191.(17B.19題題)請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，品析下面句中加點(diǎn)請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)言的角度，品析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)。(4 4分分)(1)(1)我們過(guò)去辦公，大都使用案，我們過(guò)去辦公，大都使用案，通常情況通常情況下與桌無(wú)

35、關(guān)。下與桌無(wú)關(guān)。(2)(2)后來(lái)把在案前審理事情，簡(jiǎn)稱為后來(lái)把在案前審理事情，簡(jiǎn)稱為“審案子審案子”，沒(méi)有人說(shuō)，沒(méi)有人說(shuō)“審桌子審桌子”?！敬鸢浮俊敬鸢浮俊巴ǔＧ闆r下通常情況下”指過(guò)去辦公使用案的情況更多，指過(guò)去辦公使用案的情況更多，但并不排除有使用桌的情況但并不排除有使用桌的情況(1(1分分)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性確性(1(1分分)?！敬鸢浮课闹小敬鸢浮课闹小皩徸雷訉徸雷印笔歉鶕?jù)是根據(jù)“審案子審案子”仿造出來(lái)的詞仿造出來(lái)的詞語(yǔ)語(yǔ)(1(1分分)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)幽默，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)幽默(1(1分分)。真真題題補(bǔ)補(bǔ)充充2.(17B.202.(17B.20題題)第第段畫線句用了哪種說(shuō)明方法？段畫線句用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)它的作用。(4 4分分)【答案】用了舉例子的說(shuō)明方法【答案】用了舉例子的說(shuō)明方法(1 1分分)，舉了一個(gè)，舉了一個(gè)附庸風(fēng)雅的人在桌上看手卷弄破畫的例子附庸風(fēng)雅的人在桌上看手卷弄破畫的例子(1 1分分)，具體地說(shuō)明了看手卷有講究，就得在翹頭案上看具體地說(shuō)明了看手卷有講究，就得在翹頭案上看(或或“翹頭案可以保護(hù)手卷翹頭案可以保護(hù)手卷”)()(2 2分分)。真真題題補(bǔ)補(bǔ)充充