《《友善待人 快樂成長》主題活動課案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《友善待人 快樂成長》主題活動課案例（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《友善待人 快樂成長》主題活動課案例 一、活動背景： “友善”是社會主義核心價值觀。在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人、自私的品質(zhì)。在校，同學(xué)之間經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈露车妹婕t耳赤，同學(xué)有困難，很多都是以漠視的態(tài)度對待。久而久之，同學(xué)之間的矛盾越來越深，人際交往也成了學(xué)生心中的困擾。 二、活動目的： 以“友善待人 快樂成長”為主題，喚醒隊(duì)員心靈深處的“友善”，通過親身體驗(yàn)、交流探討的活動方式，讓隊(duì)員學(xué)會“友善待人”，感受“友善”帶來的快樂和充實(shí)，并懂得在日常生活中友善、關(guān)愛身邊

2、的同學(xué)、朋友以及家人。 三、活動內(nèi)容：友善待人 快樂成長 四、活動形式：討論分享 故事啟發(fā) 活動體驗(yàn) 五、活動準(zhǔn)備： 1、視頻、照片收集 2、詩歌朗誦、小品、歌唱等節(jié)目表演排練 3、多媒體 六、活動過程： 1、隊(duì)活動儀式：整隊(duì)、報(bào)數(shù)、出旗、唱隊(duì)歌 2、“友善大家談” A：友善像春天的雨露，滋潤萬物成長！ B：友善像冬日的熱茶，溫暖冷漠的心！ A：友善是每個人都應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。 B：友善更是我們新時代小學(xué)生，應(yīng)該具備的優(yōu)秀品格！ A：對于“友善”，大家是如何理解的呢？請大家暢所欲言，談?wù)勛约旱目捶ò伞? 3、了解“友善十大標(biāo)準(zhǔn)” (1)坦誠真摯 寬厚仁慈

3、(2)和睦共處 互幫互助 (3)換位思考 將心比心 (4)關(guān)心集體 團(tuán)結(jié)他人 (5)尊重別人 不得歧視 (6)樂于助人 不求回報(bào) (7)完善自我 提高修養(yǎng) (8)與人為善 方式恰當(dāng) (9)尊重自然 善待自然 (10)積善成德 仁者愛人 4、友善小故事 古今中外，流傳的關(guān)于友善的故事，就像天上閃閃的星星，多得數(shù)也數(shù)不完。這些小故事，可以直觀地讓我們體會到友善的力量和友善的重要！ 故事名字：《風(fēng)和太陽的故事》、《釘子的故事》、《少年和女孩》 A：同學(xué)們，我相信友善小故事，一定打動了你的心。聽完故事后，你對“友善”有了哪些更深的體會呢？一起來說

4、說吧！ 5、詩朗誦：《友善之花》 友善，是一縷溫暖的陽光， 對陌生人來說。 友善是一雙無私的手， 對有難者來說。 友善像那光芒萬丈的太陽， 對所有需要關(guān)懷的人來說。 友善，多么美好的字眼。 友善，多么溫馨的語言。 它像那永不停息的春風(fēng)， 吹開冰封的世界。 它，拂過人們的心靈， 人們的心靈哪 便盛開——友善之花！ 多么鮮艷的花??！ 人們見了禁不住停下腳步， 欣賞著，它光彩的顏色。 心中就有了友善的鼓勵。 多么清香的花??！ 安靜地放在心靈的窗臺上， 它那誘人的花香， 吸引著無數(shù)人駐足， 心中就有了友善的足跡！ 多么光彩的花啊 多么清香的花啊

5、陶冶了無數(shù)人心中的友善之花 必將是一朵永不凋零的花！ 6、“尋找身邊的友善之花” A：其實(shí)每個人心中都有一顆友善的種子，都會開出友善之花。作為儒雅校園里的學(xué)生，我們更應(yīng)該友善待人。 B：可是俊為啊，在我們生活中，不友善的現(xiàn)象還和行為還是不少的。前段時間，我們中隊(duì)開展了“尋找身邊的友善花”活動時，拍下了這樣的視頻，大家請看?。ㄉ磉叺挠焉剖拢? A：繼續(xù)觀看騰飛小組拍下的系列照片——友善之花，你很美！ 7、小品《超級大爺》 8、“友善”情景答辯 9、“友善”心里話 分享討論 （1）以四人小組為單位，談?wù)勛约旱挠焉?、不友善?jīng)歷 （2）選擇身邊的同學(xué)、朋友、親人，對他們說說“友

6、善心里話” 10、歌曲：《左手右手》 11、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話 12、呼號 13、退旗 七、活動延伸： 活動：友善使者 （1）把班級所有同學(xué)的名字放在一個“紙盒”里，每一位友善的使者，輪流從紙盒中抽出一個名字，作為友善服務(wù)對象。 （2）在抽到紙條的使者后面寫上自己的名字后交給主持人，如果抽到自己則可以重新抽取。 （3）使者要在接下來的一個星期里，默默地關(guān)注自己的服務(wù)對象，友善地為他服務(wù)，并不讓對方知道。 （4）一個星期后，全班分享作為“友善的使者”的感受。 八、活動反思： “友善”這兩個字，讀起來容易，但如何讓當(dāng)今個性張揚(yáng)，標(biāo)榜自我的孩子真正體會這詞語的重要和價值，如何做到友善待人，卻不是一件簡單的事情。通過這次主題中隊(duì)會，討論分享、故事啟發(fā)、活動體驗(yàn)甚至活動拓展等實(shí)踐活動，孩子們的心靈得到了一次洗禮，他們對“友善”有了更深的理解。淡化了老師的空洞說教，強(qiáng)調(diào)了活動的體驗(yàn)，學(xué)生更容易理解和接受，更容易變成自覺的行為?；顒咏Y(jié)束后，我看到友善的種子深深地埋在了孩子們的心里，想到它將同孩子們的行為一起深化，我感到無比的欣慰。 八、活動照片