《第3課《觀察與比較》教案(教科版小學(xué)二年級科學(xué)下冊第二單元)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第3課《觀察與比較》教案(教科版小學(xué)二年級科學(xué)下冊第二單元)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教科版小學(xué)二年級下冊科學(xué)第二單元 第3課 《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)導(dǎo)航 【教材分析】 《觀察與比較》是二年級下冊《我們自己》單元的第3?課。本課是讓學(xué)生在 識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進(jìn)行觀察 與比較。本課主要有兩個活動：1．找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官 進(jìn)行觀察的活動。2．給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階 梯滲透的方式讓學(xué)生體驗同時運(yùn)用多種感官進(jìn)行比較。本課的重點放在科學(xué)的觀 察和同時運(yùn)用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下良好的基

2、 礎(chǔ)。 【學(xué)生分析】 通過課前對學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺 器官有些許模糊。但是，學(xué)生對用眼睛觀察事物有很廣泛的認(rèn)知，卻很少有學(xué)生 能夠意識到利用其他的感覺器官也可以進(jìn)行觀察，他們在進(jìn)行比較的時候也沒有 意識到是多種感官參與的結(jié)果，往往只是把結(jié)果歸功于某一種感覺器官。綜上所 述，在設(shè)計教學(xué)活動時，重點強(qiáng)化“到底有多少個感官參與比較活動”。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認(rèn)識周圍的事 物特征及其變化。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．能夠用比較的方

3、法認(rèn)識事物的特征和變化。。 2．能夠使用準(zhǔn)確的詞語進(jìn)行描述。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．如實表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。 2．愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 教科版小學(xué)二年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計 能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認(rèn)識事物。 【教學(xué)重點】 能夠利用感覺器官進(jìn)行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特征。 【教學(xué)難點】 通過實驗體會同時運(yùn)用多種感覺器官可以更精準(zhǔn)、更全面地進(jìn)行比較。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、真水果（每組?4?種）、仿真水果（每組?1

4、?種）、 紙箱（每組?1?個）。 教師準(zhǔn)備：課件、班級記錄單（上一課的和本節(jié)課要用的）、毛絨玩具（?1 個）、鑰匙（1?串）、自來水（1?杯）、眼罩（1?個）、飲用水（3?個半瓶，瓶蓋上用 紅、黃、藍(lán)彩筆做記號或用不同顏色的瓶蓋）、課堂評價用的小動物圖片和坐標(biāo) 圖（每個小組由一只小動物代表，每達(dá)到一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就會前進(jìn)一個格子； 違反一條標(biāo)準(zhǔn)，小動物就會退后一個格子）。 【課時安排】 1?課時 教學(xué)過程 同學(xué)們，上一課我們一起通過感官發(fā)現(xiàn)了很多物體的特征（出示上一課的班 級記錄單）。今天，我們將繼續(xù)利用身體的感官，

5、在觀察與比較的過程中發(fā)現(xiàn)事 物更多的“秘密”（特征）。（板書課題：觀察與比較） 一、聚焦 利用感覺器官進(jìn)行比較，我們能夠發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。下面我們就來 一起研究。 二、探索 1．比較屏幕上的兩幅圖，找出?5?個不同點，找齊之后請舉手示意老師。 請同學(xué)們用“我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)……”的句式匯報自己的答案。（評價： 聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報，該組小動物前進(jìn)一格） 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用單一感官（眼睛）觀察、比較兩幅圖，并找出 2?/?4 教科版小學(xué)二年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計 不同之處。教師要求學(xué)生找齊所有不同之后再

6、舉手匯報，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生全面、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}。另外，利用規(guī)范句式進(jìn)行匯報，可以培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力。 2．根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品被扔進(jìn)了桶里，并說明理由。 一名學(xué)生戴上眼罩，另一名學(xué)生選擇一個物品投入桶內(nèi)。（如果選擇水，請 在桶內(nèi)放一個小一點的用來接水的器皿） 3．請用“我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是……，因為……”的句式來匯報 你的答案。（評價：聲音洪亮，按規(guī)范語言完成匯報，該組小動物前進(jìn)一格） 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生利用耳朵這個單一感官發(fā)現(xiàn)事物的特征。另外， 教師還要通過這個活動強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力。 （ 4．?教師背對

7、學(xué)生）往?3?瓶飲用水中分別滴入不同量的醋，請各個小組依次 到前面按照科學(xué)的觀察方法進(jìn)行觀察與比較，然后按照滴入醋的量的多少排序。 完成后將三瓶溶液按順序擺放在實物展臺上，并把用到的感官圖片擺在瓶子的后 面，同時小組其他成員在活動手冊上做記錄。（評價：小聲交流的組小動物前進(jìn) 一格） 設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)將教科書上的醬油改為醋，原因是學(xué)生通過視覺、 嗅覺、味覺都更容易分辨出醋。其次，在匯報環(huán)節(jié)，為了方便說明，可以設(shè)計三 種不同顏色的瓶蓋，這樣就可以一目了然地發(fā)現(xiàn)每組的排序情況了。再次，在排 序的瓶子后面擺放準(zhǔn)備好的感官圖片，也可以很清晰地呈現(xiàn)學(xué)生

8、的觀察方法，這 為得出多種感官參與觀察進(jìn)行充分的鋪墊，使難點得以化解。 5．把仿真水果挑出來，有哪些方法？ 教師可以為每組學(xué)生準(zhǔn)備?5?種水果，其中只有?1?種是仿真的，比如?1?個真蘋 果、1?個仿真蘋果、1?串葡萄、1?個芒果、1?個橘子。把這些全部放入一個封閉的 紙箱中。（評價：小聲交流的組小動物前進(jìn)一格，用規(guī)范語言說話的組小動物前 進(jìn)一格） 操作規(guī)則： （1）請在小組內(nèi)交流，商量出挑選的方法，并明確你們需要用到的感覺器 官。討論結(jié)束后組長舉手示意。 （2）每個小組選出一人代表全組進(jìn)行匯報，并由這名同學(xué)按照“通過討論， 我

9、們小組決定用 挑出仿真水果”的句式來匯報。 （3）等老師發(fā)布“開始”的口令后，組長才能將箱子打開，比賽正式開始。 （4）挑選出來以后，組長舉手示意。小組所有成員都要反思開始的設(shè)計方 案與實際實驗的時候有哪些不同。 設(shè)計意圖：首先，本環(huán)節(jié)以比賽的形式開展活動，將學(xué)習(xí)的熱情推向高潮。 3?/?4 教科版小學(xué)二年級下冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計 經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)能夠初步體會多種感官同時參與觀察能使觀察 與比較的結(jié)果更加全面、準(zhǔn)確。其次，本環(huán)節(jié)有意識地滲透科學(xué)的探究方法，要 求學(xué)生在教師給出問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組內(nèi)交流討論，并做出合理的假設(shè)（挑

10、 選方案），然后制訂計劃并付諸實踐驗證，結(jié)論得出后及時反思、修正。 三、研討 1．運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？ 2．同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？ 設(shè)計意圖：研討的內(nèi)容其實在之前的環(huán)節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，但要讓學(xué)生明確地 說出來還是不太容易。通過研討，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。 四、小結(jié) 你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。 1．我在本節(jié)課學(xué)會了 。 2．通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。 3．我還想知道 。 4．我在本節(jié)課 做得不好，下次一定 。 設(shè)計意圖：從不同方面總結(jié)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。每個學(xué)生在同 一節(jié)課的收獲會有所不同。二年級學(xué)生語言表達(dá)能力不高，不一定說得那么全面， 但無論從哪個方面或哪幾個方面總結(jié)和反思，都是對自我認(rèn)識的再提升。 【板書設(shè)計】 觀察與比較 看 聽 聞 嘗 摸 顏色、形狀、大小、高矮、粗細(xì)等 聲音（悅耳、噪聲等） 氣味（香、臭、怪味等） 味道（酸、甜、苦、辣、咸等） 溫度（冷的、熱的、溫的）、粗糙程度（光滑、粗糙） 【教學(xué)反思】 4?/?4