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1、-2-導語近幾年天津高考古代詩歌鑒賞題,從體裁看,以詩為主。從詩歌的時代范圍看,以唐宋為主,但備考時不可過分拘泥,從兩漢到元明清的古代詩歌都應涉及。從分值看,2015年是9分,其他年份都是8分。主要考查點有:鑒賞詩歌的形象、意境、語言和表達技巧,評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。從命題的發(fā)展趨勢看,側(cè)重考查鑒賞詩歌形象、分析詩歌表現(xiàn)手法、體會詩歌蘊含的情感等。-2-1231.(2017天津高考)閱讀下面的詩,按要求作答。太湖恬亭宋王安石檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立,水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累,靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚,秋風斜月釣舟歸。注徙倚:徘徊,流連不去。(1)

2、第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面?-3-123參考答案:人景相融的寧靜畫面:斷橋邊夕陽西下,樹影倒映水中,鳥雀在枝頭相互依偎,詩人獨自欣賞美景。解析:欣賞詩的畫面美,主要從四方面著手:一是物象的組合方式,二是畫面色彩,三是動態(tài),四是靜態(tài)。答題思路可分為四個部分:分析形象內(nèi)涵,描摹詩歌圖景,概括形象意境特點,剖析作者思想情感。解答本題,應抓住關鍵詞“獨立”“相依”及景物“日落斷橋”“水涵幽樹”,可知作者描繪了一幅人景相融的靜態(tài)畫面。-4-123(2)簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。參考答案:正因為能“清游”“靜處”,享受清幽美景,詩人才能放下身邊的俗事,覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外、與世相忘的閑適之心。解

3、析:詩人表達情感的方式主要有兩種:其一是直接表達,出現(xiàn)情感詞;其二是借助意象來表達。因此,解答此類試題,可以找出詩人筆下的意象體會其情感,分析詩人借助某些意象(或畫面)表達的感情。本詩第三聯(lián)通過“清游”“靜處”以及“心無累”“世有機”的感覺來表達自己的心態(tài)。-5-123(3)尾聯(lián)運用了多種藝術手法,任選一種加以簡析。參考答案:虛寫?！耙股钔阋?秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景,這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結情。描繪“夜深同徙倚,秋風斜月釣舟歸”的畫面,寄托了詩人的閑適之情,使全詩韻味悠長。情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚,秋風斜月釣舟歸”之景交融,使情感表達含蓄深長。(任選一

4、種)解析:答題時首先明確手法,然后結合具體詩句分析。“更待”點明是想象之景,是虛寫,所以要考慮虛與實的問題;“秋風斜月釣舟歸”是景物描寫,處于結尾,所以要考慮以景結情的手法;看到景物描寫,我們也要考慮情與景的關系問題。-6-1232.(2016天津高考)閱讀下面的詩,按要求作答。登裴秀才迪小臺唐王維端居不出戶,滿目望云山。落日鳥邊下,秋原人外閑。遙知遠林際,不見此檐間。好客多乘月,應門莫上關。(選自全唐詩)(1)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”,你認為這兩個字用哪個更好?請說明理由。-7-123參考答案:“望”:照應題目中的“登”“臺”,引出后面描寫的景物?；颉翱铡?營造空曠的意境;流露出

5、超然心態(tài)。解析:先明確“望”“空”的意思,在讀懂詩句大意的基礎上,結合詩歌主旨分別解釋它們在詩句中的意思,分析它們在表情達意上的作用。-8-123(2)請結合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。參考答案:動靜結合。落日與鳥,是動態(tài)描寫;秋日原野,是靜態(tài)描寫。寓情于景。通過描寫秋原的空闊,表現(xiàn)出詩人閑適的心境。解析:頷聯(lián)寫景,先將所寫景物找出來;再思考所用藝術手法,回憶此類題目解答時所用術語;最后考慮藝術手法,比如抒情手法中的寓情于景、借景抒情。綜合比較分析,可以得出答案。注意題干中的“哪些”一詞,表明表現(xiàn)手法不止一種。-9-123(3)你如何理解詩中的“閑”字?參考答案:一個“閑”字,點出閑景、閑

6、人、閑心,寫出了閑境之美、閑適之情。解析:要結合具體的詩句,特別是描寫人物的神態(tài)、心理的詞語來分析“閑”的含義。結合首聯(lián)、頷聯(lián)中場景畫面的描述,梳理重點意象,全面把握“閑”所涵蓋的內(nèi)容。-10-1233.(2015天津高考)閱讀下面這首詩,按要求作答。雨過至城西蘇家宋黃庭堅飄然一雨灑青春,九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕,稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕,柳拂鞍韉綠色勻。管領風光唯痛飲,都城誰是得閑人?注此詩作于宋哲宗元祐元年(1086),黃庭堅時任秘書省校書郎。是年,長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學士、知制誥等要職。(1)詩中描寫了春雨后的哪些景象?答案要點:塵土滌凈,紫煙漸散,雨過日麗,紅花沾雨

7、,柳色蔥翠。解析:解答本題的關鍵,在于扣住“春雨后”,找出詩中的意象,即塵土、紫煙、晴日、紅花和翠柳。-11-123(2)結合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術手法。參考答案:對仗,如“花飛”對“柳拂”,“紅香濕”對“綠色勻”。比擬,如“柳拂”。從視覺、嗅覺、觸覺等多角度(運用通感)進行描寫,如“衣袖紅香濕”。解析:本詩是七言律詩,頸聯(lián)必須對仗?！傲鳌辟x予“柳”以人的動作,為比擬?！凹t花”“翠柳”是從視覺角度來寫的,“香”調(diào)動了嗅覺,“濕”調(diào)動了觸覺,是通感。-12-123(3)全詩表達了詩人怎樣的情感?答案要點:雨后天晴訪友的喜悅之情;仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。解析:分析詩歌情感,要抓住詩

8、歌意象的特點,進而體會詩人所寓之情。詩中的“痛飲”“得閑人”等詞語及紫煙、晴日、紅花和翠柳等意象帶有明顯的喜悅之情,再結合注釋中的背景交代,就可以把握詩中表達的感情。-13-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六鑒賞形象例1(景物形象)閱讀下面這首律詩,按要求作答。野菊宋楊萬里未與騷人當糗糧,況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色,肯為無人減妙香?已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黃?；☉湫|籬族,猶向陶翁覓寵光。注糗糧:干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象?-14-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:針對詩

9、句“政緣在野有幽色,肯為無人減妙香”,有兩個答題點要注意:一是標點符號“?”不能忽視,反問之意、贊美之情;二是野菊的形象,要提煉概括,中心語是“高潔”。參考答案:野菊生長于山野,花色清淡,香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香,不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。-15-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六例2(人物形象)(2017全國高考)閱讀下面的詩歌,按要求作答。送子由使契丹宋蘇軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月,湖山應夢武林春。單于若問君家世,莫道中朝第一人。注清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。武林:杭州的別稱。蘇軾時知

10、杭州。唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。-16-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:題干要求回答“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”,所以應具體賞析首聯(lián)。首聯(lián)點題,寫兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇軾兄弟手足情深,此去雖為遠別,但暫作分離,一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。作答時,須先概括出詩人的性格特點,再結合詩句進行分析。參考答案:表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩

11、人遠在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。-17-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要抓住特征準確定位詩中形象包含著詩人的情感,因此,形象應是熔鑄詩人思想感情的事物,分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì),抓住其特征,在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。答題步驟是:(1)找出并描摹詩歌形象,(2)概括形象特點,(3)揭示詩人情感?；卮饡r一般包括三個要點:(1)是什么形象,(2)形象的具體特征是什么,(3)形象的意義是什么。-18-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型

12、六對點訓練1.閱讀下面這首詩,按要求作答。白梅元王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。忽然一夜清風起,散作乾坤萬里春。在這首詩中,詩人塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?參考答案:詩人塑造的主要形象是梅花,突出了它耐寒、清高、報春的特征。解析:由題目可知這首詩主要寫梅花,其特征由“冰雪林中著此身”“不同桃李混芳塵”“散作乾坤萬里春”三句概括。-19-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六2.閱讀下面這首詞,按要求作答。生查子獨游西巖宋辛棄疾青山招不來,偃蹇誰憐汝?歲晚太寒生,勸我溪邊住。山頭明月來,本在天高處。夜夜入青溪,聽讀離騷去。注淳熙八年(1181)冬,辛棄疾被

13、誣陷罷官,閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南,風景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。偃蹇:高聳、傲慢的樣子。生:語助詞,無實義。本詞刻畫了怎樣的詞人形象?請概括回答并結合詞意加以分析。-20-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:本詞刻畫了懷才不遇、憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。詞人雖然心懷天下,但遭受排擠,閑居深山,獨游西巖,無人理解,無人賞識;夜不能寐,獨誦離騷,表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷;“偃蹇”的青山,高潔的明月,都與詞人惺惺相惜,心心相印,可見詞人胸懷之磊落高潔。解析:聯(lián)系辛棄疾的生平及思想,結合注釋“被誣陷罷官”的提示,理解詞人的懷才不遇

14、、壯志難酬;由“聽讀離騷去”,可見詞人對屈原的推崇。-21-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六分析意境例3閱讀下面這首詩,按要求作答。絕句二首(其一)唐杜甫遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后,暫時定居成都草堂時。此詩營造了一種怎樣的意境?-22-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界,即詩人強烈的思想感情(意)和生動的客觀事物(境)相契合,在藝術表現(xiàn)中所創(chuàng)造的那種情景交融的藝術境界。它包括景、情、境三個方面。答題

15、時應注意這三方面。參考答案:此詩描繪了一派美麗的初春景象:春天陽光普照,四野青綠,江水映日,春風送來花草的馨香;泥融土濕,燕子正繁忙地銜泥筑巢,日麗沙暖,鴛鴦在沙洲上靜睡不動。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離,生活安定后愉悅閑適的心境。-23-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要細描摹精概括進入詩歌的意境是從感受意象開始的,要找出詩歌中的意象,用自己的語言把意象所組成的畫面描摹出來。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。描摹出圖景后,用一句簡練的話概括這些景物所營造的情境的氛圍特點,或幽靜,或蕭瑟,或生機勃勃,或孤

16、寂凄清,或雄渾壯麗,或沉郁憂愁,或和諧靜謐,或開闊蒼涼,或高遠遼闊等。根據(jù)情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。-24-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓練閱讀下面這首詞,按要求作答。夜游宮宋周邦彥葉下斜陽照水,卷輕浪、沉沉千里。橋上酸風射眸子。立多時,看黃昏,燈火市。古屋寒窗底,聽幾片、井桐飛墜。不戀單衾再三起。有誰知,為蕭娘,書一紙。注蕭娘:對所愛女子的泛稱。楊臣源崔娘詩“風流才子多春思,腸斷蕭娘一紙”?！叭~下斜陽照水,卷輕浪、沉沉千里”描寫了一幅怎樣的圖畫?營造了一種怎樣的意境?-25-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:描

17、寫了一幅樹葉飄落、夕陽西下、水浪輕卷、秋江千里的圖景。營造了一種悲秋離愁(或沉郁、濃重的離恨愁情,或愁長千里之遙,心縈千里之外等)的孤寂與幽冷的意境。解析:解答此題,應找出詞中表達意象的關鍵詞,抓住其特征,概括為“描寫畫面”的形式;意境的概括要能表現(xiàn)出詩歌給讀者的主觀感受。-26-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六鑒賞語言例4(煉字)(2017山東高考)閱讀下面的詩,回答問題。早上五盤嶺唐岑參平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤。江回兩崖斗,日隱群峰攢。蒼翠煙景曙,森沉云樹寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺蜀道難。注唐代宗大歷元年(766)春,岑參

18、作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤旋,故名。出五盤:攀越五盤山道登上山巔。-27-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六“江回兩崖斗,日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動傳神,所寫景物特征鮮明,請做簡要分析。解析:解答煉字題時可從詞語含義、修辭、活用、情感等角度切入。答題時先解釋“斗”和“攢”的意思,然后聯(lián)系“江回兩崖斗,日隱群峰攢”這兩句詩的意思進行分析?？梢钥闯觥岸贰薄皵€”運用了擬人手法,將山崖、山峰人格化了。最后指出本聯(lián)運用這兩個詞有什么表達效果,或者表達了什么情感。參考答案:“斗”字,描寫兩岸崖石聳峙欲

19、錯,猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢?！皵€”字,描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。-28-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六例5(煉句)閱讀下面這首詩,按要求作答。初見嵩山宋張耒年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去,數(shù)峰清瘦出云來。注張耒:北宋詩人,“蘇門四學士”之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫?！皵?shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何種精神內(nèi)涵?解析:第一問“妙在何處”主要考鑒賞語言與表達技巧。鑒賞時要考慮運用了何種表現(xiàn)手法,再考慮語言特點或富有表現(xiàn)力的詞,然后分析表達效果。第二問,理解詩歌的內(nèi)涵,既要理解表層義,更要挖

20、掘深層義。-29-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:高峻山峰在一片積云中突現(xiàn),基于這種觀感,詩人運用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個“出”字,運用了以動寫靜的手法,賦予山峰以動感,使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結合的畫面?！扒迨荨北憩F(xiàn)了詩人清高獨立、堅守人格的精神氣質(zhì)。-30-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要重表意析技巧無論“煉字”還是賞析句子,都要注重表意效果。既要解釋該字的意義,又要將其放入詩句中描述景象,更要點出該字在開拓意境、創(chuàng)設氛圍或表達情感方面的效果?；静襟E:字面

21、義語境義技巧義意境(情感)義。賞析詩句要關注遣詞造句。要結合詩句中的詞語,尤其是注意詩句中動詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運用,另外還要注意詩句的修辭手法以及語法現(xiàn)象等?；静襟E:句意解說技巧闡釋(有時含結構作用)意境或情感分析。-31-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓練1.(2015重慶高考)閱讀下面這首詞,然后回答問題。好事近清黃之雋高臥小船梢,仰看插江峰色。都被綠痕皴斷,是叢篁幽石。天開十折畫屏風,遮住半江黑。仔細亂篙撐處,怕懸崖崩坼。(1)開頭兩句表現(xiàn)了詞人怎樣的心情?“插”字有何表達效果?參考答案:表現(xiàn)了詞人乘船觀看山水時悠閑自得的心情。用一“插”字把

22、江邊山峰的尖峭挺拔形象地表現(xiàn)出來。解析:從開頭兩句中的“高臥”“仰看”兩個詞中可見詞人悠閑賞景的心情?！安濉弊秩菀鬃屓讼氲健爸薄弊?山峰如“插”必定很直,對于山來說,筆直便是陡峭。-32-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六(2)末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么?詞人為何說“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”?參考答案:“懸崖”指倒映江中的陡峭山崖?！氨累濉北局傅顾鷶嗔?此指江水中的山影破碎散亂。詞人擔心竹篙一撐,江面激起水波,把江中的山影漾亂,美景被破壞。解析:詞人在這里用了虛寫手法,寫出了自己在江中夾岸而行的幻覺?！皯已隆比绻菍嵕笆遣慌隆皳胃荨钡?這里自然指的是江中的

23、懸崖倒影,如此“崩坼”也不是真的山崩地坼,而是竹篙劃水,懸崖倒影在水中蕩漾的景象。-33-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六2.閱讀下面這首唐詩,按要求作答。留別王維唐孟浩然寂寂竟何待,朝朝空自歸。欲尋芳草去,惜與故人違。當路誰相假?知音世所稀。只應守寂寞,還掩故園扉。注此詩是孟浩然四十歲時到長安參加進士考試不第,還襄陽之際,留別王維之作。(1)首句中“寂寂”二字,含義豐富,試加以分析。(2)“當路誰相假?知音世所稀”兩句,被認為是全詩的重點。試分析這兩句表達的內(nèi)容和感情,并聯(lián)系全詩,分析其在結構上的作用。-34-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點

24、題型六參考答案:(1)“寂寂”既寫出了落第后門前冷落、車馬稀疏的景象,又反映了詩人內(nèi)心的凄涼、寂寞。(2)這兩句說明歸去的原因,又表達了一種強烈的怨懟、憤懣的感情。既照應了前四句思歸惜別的內(nèi)容,又是后兩句寫歸隱態(tài)度之堅決的依據(jù)。解析:(1)“寂寂”兩字,既是寫實,又是寫虛;既表現(xiàn)了門庭的景象,又表現(xiàn)了作者的心情。一個落第士子,又有誰來理睬?又有誰來陪伴?只有孤單單地“空自歸”了。(2)“當路誰相假?知音世所稀”兩句,說明歸去的原因。語氣沉痛,充滿了怨懟之情、辛酸之淚。一個“誰”字,反詰得頗為有力,表明他切身體會到世態(tài)炎涼、人情如水的滋味。能了解自己心事、賞識自己才能的人,只有王維,這的確是太少

25、了!一個“稀”字,準確地表達出知音難遇的社會現(xiàn)實。-35-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六鑒賞表達技巧例6閱讀下面這首詩,按要求作答。春日郊外宋唐庚城中未省有春光,城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪,水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語,草際風來作藥香。疑此江頭有佳句,為君尋取卻茫茫。這首詩用了哪些藝術手法來描繪郊外的春日景色?-36-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:前三聯(lián)都是寫景,首聯(lián)“城中”“城外”,構成了對比;“半黃”“積雪”是視覺;“人語”是聽覺,“藥香”是嗅覺;“如”“作”又是比喻詞,可見運用了比喻這一修辭手法。參考答案:對比:城內(nèi)

26、和城外的景色對比。運用比喻:鶯聲像人在說話。多角度描摹:通過視覺、聽覺、嗅覺來表現(xiàn)春日景物的特點。-37-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六例7(2017浙江高考)閱讀下面這首詩,按要求作答。采地黃者唐白居易麥死春不雨,禾損秋早霜。歲晏無口食,田中采地黃。采之將何用?持以易糇糧。凌晨荷插去,薄暮不盈筐。攜來朱門家,賣與白面郎。與君啖肥馬,可使照地光。愿易馬殘粟,救此苦饑腸!注地黃:玄參科植物名,其根可入藥。插:通“鍤”,鐵鍬。這首詩的敘述與對比手法特色鮮明,試做賞析。-38-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:敘述特點應從人稱、順序、線索

27、等方面考慮。敘事詩多把敘事與抒情、議論相結合,而本詩主要是敘述采地黃和賣地黃的過程,沒有景物描寫,卻能夠感人至深。本詩對比手法還是比較明顯的,其特點在于:短短十幾句,卻包含幾組對比,這些對比都直接反映和深化了主題。參考答案:敘述:以采地黃者的口吻敘述,雖無一字怨語,讀來卻愈覺辛酸。以時間順序來敘述事情發(fā)展過程,層層深入,脈絡分明,給人以清晰而深刻的印象。從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事,貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。對比:朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對比,揭露了貧富差距。著重突出“人不如馬”,加強了對比效果,揭露深刻,批判的鋒芒更加犀利。-39-熱點題型一

28、熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要明了手法立足整體古詩的表達技巧包括比喻、比擬、對比等修辭手法,也包括抒情手法、寫景手法等,對常見表現(xiàn)手法及其表達效果要明了于胸。表現(xiàn)手法要明確術語,如虛實結合、借古諷今、象征等,概念要清晰。表達效果要結合具體詩句加以解說。近年來的古詩歌考查題目雖然要求結合具體詩句進行分析,但局部分析必須建立在整體把握的基礎上。特別要明白表達技巧只是形式上的講究,一定的藝術形式都是為一定的內(nèi)容服務的,只有全面把握詩歌的主旨,才能更好地體會表達技巧所產(chǎn)生的效果。基本步驟:點明表現(xiàn)手法(是什么)解說表現(xiàn)手法在詩歌中的體現(xiàn)(怎么樣)指出表現(xiàn)手法的表達效果(為什

29、么)。-40-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓練閱讀下面這首詞,按要求作答。蝶戀花旅月懷人清宋琬月去疏簾才數(shù)尺。烏鵲驚飛,一片傷心白。萬里故人關塞隔,南樓誰弄梅花笛?蟋蟀燈前欺病客。清影徘徊,欲睡何由得?墻角芭蕉風瑟瑟,虧伊遮掩窗兒黑。請結合具體內(nèi)容分析詞人在寫“懷人”時用了哪些手法。-41-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:借視覺之景來描繪悲涼意境,融情于景。借近在咫尺的月兒、驚飛的烏鵲以及瑟瑟秋風下的芭蕉來凸顯詞人懷人而不得的傷感。運用襯托手法。借梅花笛的哀怨以及燈前鳴叫的蟋蟀的攪擾,襯托出詞人的懷人之痛。借用典故。用曹

30、操短歌行中的“烏鵲南飛”以及李清照聲聲慢中的“守著窗兒,獨自怎生得黑”來襯托自己的孤寂。運用擬人手法。借寫蟋蟀欺負“病客”的不通人情來襯托詞人的悲涼心境。解析:回答這類題目,首先要找出詩歌在藝術表現(xiàn)方面用了哪些手法,然后結合詩句分析作答。-42-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六評價思想內(nèi)容例8閱讀下面這首詩,按要求作答。秋懷宋歐陽修節(jié)物豈不好,秋懷何黯然!西風酒旗市,細雨菊花天。感事悲雙鬢,包羞食萬錢。鹿車何日駕?歸去潁東田。有人評說本詩“既表現(xiàn)了儒家的憂世之情,也表現(xiàn)了道家的超然之想”,請結合該詩內(nèi)容做簡要分析。-43-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點

31、題型五熱點題型六解析:“儒家的憂世之情”從“黯然”“感事”等詞中可體會出,“道家的超然之想”從尾聯(lián)可體會。能結合第三、四聯(lián)進行分析,答出儒家“憂國事”,道家“望歸隱”即可。參考答案:“秋懷”重在“懷”,秋日風光好,詩人卻黯然,黯然的是雙鬢因憂傷國事而染霜;食厚祿卻于國無補,這是儒家的憂世之情;尾聯(lián)希望駕鹿車回到潁東去過躬耕田園的生活,表現(xiàn)出詩人對與世浮沉和茍且生活的厭倦,這是道家的歸隱超然之想。-44-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要全面理解言之有據(jù)評價詩歌的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)為:概括詩歌的內(nèi)容,分析詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情,總結詩歌的主旨;分析詩歌所反映

32、的社會現(xiàn)實,評價詩歌思想內(nèi)容的積極意義或局限等。評價思想內(nèi)容,要立足于對詩歌形象、語言、表達技巧的賞析,做到全面、準確、深入、客觀、恰如其分。不要犯“拔高”或“套用”的毛病,更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問題,努力忠于原詩,做到言之成理,言之有據(jù)。答題時要結合三點:一是作品的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意義。-45-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓練1.閱讀下面這首詞,按要求作答。聲聲慢秋聲宋蔣捷黃花深巷,紅葉低窗,凄涼一片秋聲。豆雨聲來,中間夾帶風聲。疏疏二十五點,麗譙門、不鎖更聲。故人遠,問誰搖玉佩,檐底鈴聲?彩角聲吹月墮,漸連營馬動,四起笳聲。閃

33、爍鄰燈,燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉,碎噥噥、多少蛩聲!訴未了,把一半、分與雁聲。注蔣捷(生卒年不詳),號竹山,宋末元初人。南宋亡,深懷亡國之痛,隱居不仕,人稱“竹山先生”。這首詞上下片分別表達了詞人怎樣的思想感情?-46-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:上下片分別表達了詞人的故人之思和亡國之痛。解析:分析詞人的情感要抓住詩詞中表達詞人情感的詞語以及詩詞之后的注解。上片通過“黃花”“紅葉”“秋聲”“豆雨”“風聲”“更聲”渲染出一片凄涼的秋意,一句“故人遠”可以看出詞人對故人的思念。下片通過“笳聲”“砧聲”“蛩聲”“雁聲”營造出一片國破家亡的辛酸凄涼,一句“訴

34、未了”表達了詞人的亡國之痛。-47-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六2.閱讀下面這首詩,按要求作答。題岳陽樓唐白居易岳陽城下水漫漫,獨上危樓倚曲欄。春岸綠時連夢澤,夕波紅處近長安。猿攀樹立啼何苦,雁點湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障,華堂張與貴人看。注元和十四年(819)春,白居易自江州赴任忠州刺史,經(jīng)過岳陽時寫下該詩。夢澤:云夢澤。圖障:圖畫。詩的尾聯(lián)是什么意思?蘊含著詩人怎樣的感情?-48-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:洞庭湖風景壯闊美麗,但只能畫成圖畫,張掛在豪華的大廳里,讓那些貴人們賞玩;途經(jīng)此地只感到“苦”“難”。蘊含著詩

35、人羈旅漂泊之感和對貴人們的怨憤。解析:第一問要準確理解關鍵詞“堪”(能夠)、“華堂”(豪華的大廳)、“張”(張掛)的含義。第二問,前四句描寫洞庭湖的壯闊美景,第五、六句卻說感到“苦”“難”,結合最后兩句的內(nèi)容來看,詩人有對貴人們的怨憤之情;從詩題“題岳陽樓”、注釋和第二句中的“獨”來看,這里也有羈旅漂泊之苦。-49-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六評價作者的觀點態(tài)度例9閱讀下面兩首詩,按要求作答。秋詞二首唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨,豈如春色嗾人狂。注嗾(su):教唆,指使。這

36、兩首詩都提到了春天,那么,詩人對“春”的感情評價是否一致?為什么?-50-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六解析:兩首詩雖然都提到了春天,但是感情色彩不同。第一首提到春天,只是說“秋日勝春朝”,說明春天也是充滿活力、令人喜愛的;而第二首則認為“春色嗾人狂”,這已經(jīng)否定了春天。參考答案:不一致。前詩并沒有否定春的生氣和活力,并且用來正襯秋的生氣和活力;后詩否定了繁華濃艷、教人輕浮若狂的春色,詩中用來反襯秋色的清凈高雅。-51-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六滿分訣要知人論世分析詩句詩中蘊含著作者的情感,或愉悅歡快,或沉痛哀傷,或贊美仰慕,或豪

37、邁閑適,但不管哪一種情感,都隱含著作者對生活、對社會、對人生的觀點與態(tài)度。答題時,要結合作者的生活經(jīng)歷、主要思想傾向以及創(chuàng)作的主要風格,了解詩歌創(chuàng)作的特定背景,做到“知人論世”。大多古詩詞的作者并不是直接地在詩中表達自己的觀點或態(tài)度的,而是通過寫景或?qū)懯聛砗畹乇磉_自己對人生、對生活、對社會的情緒態(tài)度。對這樣的詩,鑒賞時要注意分析景物或人物的特點,從辨析用典入手,從涵泳詩的意境著手,把握其隱含的意義,由此分析作者的觀點態(tài)度。-52-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六對點訓練閱讀下面這首詞,按要求作答。臨江仙宋侯蒙未遇行藏誰肯信,如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力

38、,一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn),只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上,看我碧霄中。注據(jù)宋人洪邁夷堅志記載:侯蒙其貌不揚,年長無成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上,侯蒙見之大笑,作臨江仙詞題其上。后一舉登第,官至尚書。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度?請結合詞作予以簡析。-53-熱點題型一熱點題型二熱點題型三熱點題型四熱點題型五熱點題型六參考答案:侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”,機智地應對別人的嘲諷。侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宮”折桂。侯蒙志向高遠。結句含義:等到“我”事業(yè)有成時,看“我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!解析:在

39、閱讀寫作背景的基礎上,抓住詞中能表現(xiàn)詞人的人生態(tài)度的詞語和句子做具體分析。-54-典例閱讀下面這首詞,按要求作答。(8分)浪淘沙丹陽浮玉亭席上作宋陸游綠樹暗長亭,幾把離尊。陽關常恨不堪聞,何況今朝秋色里,身是行人。清淚浥羅巾,各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津?1.“陽關常恨不堪聞”一句中“陽關”指的是什么?為何“不堪聞”?(2分)答案:陽關指的是陽關曲(陽關三疊或渭城曲)。因為陽關曲表達的離愁加重了詞人此刻的離愁,愁上加愁。-55-名師閱卷-56-2.“一江離恨恰平分”一句運用了什么修辭手法?請簡要賞析。(3分)名師閱卷答案:比喻。離別的悲愁猶如眼前的江水那么多,一半給你,一

40、半給“我”,生動形象地表達了詞人內(nèi)心難以言狀的離愁。-57-3.“安得千尋橫鐵鎖,截斷煙津”表達了詞人怎樣的思想感情?請簡要分析。(3分)名師閱卷答案:不忍與友人離別的愁苦之情。如果能得到千尋鐵鎖,把長江截斷、鎖住,詞人就可與友人長聚不分了。詞人想象奇特,感情真摯深沉。-58-防范策略1.知常識,知作者,把握感情基調(diào)。學習古詩詞,首先要掌握常識性的知識,了解作者。例如,了解了詩歌分為羈旅思鄉(xiāng)詩、托物言志詩、詠史懷古詩等,了解了作者的生平、詩風和當時所處的環(huán)境,我們就很容易初步把握詩歌的感情基調(diào)。2.審標題,明內(nèi)容,捕捉情感線索。詩歌的標題往往是詩歌的靈魂,常起到統(tǒng)領全篇的作用,鑒賞時可以根據(jù)詩

41、歌題目提供的信息,大略讀懂詩歌,然后結合具體語境,就可大致明白詩人的思想感情。-59-3.看意象,析技巧,理解情感內(nèi)涵。意象是詩人思想感情的外化,古典詩歌中一些意象已經(jīng)有了較為固定的社會屬性,如梅花代表著高潔堅強,楊柳與離別有關,江水與愁相聯(lián)。表達技巧是古詩中常用來表達情感、深化詩意的手段,比喻、擬人等修辭更是常見。抓住典型的意象,掌握常用的表達技巧,就可以深入把握詩歌的意境和主旨,深入理解詩歌的情感內(nèi)涵。-60-保分演練閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。春陰宋朱弁關河迢遞繞黃沙,慘慘陰風塞柳斜。花帶露寒無戲蝶,草連云暗有藏鴉。詩窮莫寫愁如海,酒薄難將夢到家。絕域東風竟何事?只應催我鬢邊華。注朱

42、弁(10851144),字少章,號觀如居士,宋高宗建炎元年冬出使金國,拒絕金人的威脅利誘,不肯屈服,被拘留了整整十五年,于宋高宗紹興十三年秋回到故國。(1)詩中的金國之春有怎樣的特征?參考答案:具有陰冷、蕭瑟的特征。解析:可從“黃沙”“慘慘陰風”“露寒”“云暗”等判斷地域特點。-61-(2)請從情與景關系的角度賞析這首詩的前兩聯(lián)。參考答案:前兩聯(lián)描寫了遙遠的塞北陰冷蕭瑟的景象。首聯(lián)寫慘慘陰風夾著黃沙吹打著弱柳,極寫其荒涼凄慘。頷聯(lián)寫花上露水充滿寒意,連蝴蝶都不愿飛來,暗云低垂,芳草連天,草中藏著烏鴉,極寫其荒寒、陰森、恐怖。陰慘的景象之中流露出無限的悲苦,借景抒情。解析:從文字上看,前兩聯(lián)寫了金國春天陰冷蕭瑟的景象,結合注釋和后兩聯(lián),可以看出詩人的感情是悲苦的。這是以哀景寫哀情。-62-(3)請分析詩的后兩聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情?參考答案:抒發(fā)了詩人思念故國的深情?！霸姼F莫寫愁如?！闭f的是自己的詩難以把浩蕩的愁懷盡情抒寫出來,可見愁之多之深;“酒薄難將夢到家”則更讓人痛苦,想回故鄉(xiāng)除非是在夢中,要做夢只好喝酒,可酒薄無力,夢中尚未到家,人卻已經(jīng)醒了。詩的最后以東風吹白了兩鬢的黑發(fā)作結,將故國之思抒發(fā)得淋漓盡致。解析:“愁如?！薄皦舻郊摇?說明了詩人對故國的思念,結合詩句具體分析即可。