《江蘇省丹陽市七年級語文下冊 第五單元 18一棵小桃樹課件 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹陽市七年級語文下冊 第五單元 18一棵小桃樹課件 新人教（24頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 賈平凹（w）目標導航目標導航 1.了解作者及作品情況，理解重點語段的深刻含義，體會作者思想感情。（重點）2.學習文章抓住事物特征細致描繪，及借所寫之物表達理想、情志的寫作方法。（難點）3.明確生命的價值在于對理想、對幸福的執(zhí) 著追求的道理，樹立堅定的理想信念。賈平凹（w），陜西作協(xié)主席，中國書協(xié)會員，當代著名作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數不多的著名文學家之一。被譽為“鬼才”。作者簡介年代：近現代 賈平凹作品：孤獨地走向未來廢都帶燈秦腔丑石自在獨行白夜老生

2、愿人生從容高興一、預習檢查一、預習檢查 1、讀準字音：孱頭（）猥瑣（）懺悔（）矜持（）顫抖（）魂魄()摞 （）剎那（）花苞（）cnwichnjnchnhn pluchbo 2、理解文中重點詞語：猥瑣:垂垂暮老：禍不單行：矜持：淅淅瀝瀝：懺悔：(容貌、舉動）庸俗不大方。容貌、舉動）庸俗不大方。形容逐漸衰老的狀態(tài)。形容逐漸衰老的狀態(tài)。表示不幸的事接連發(fā)生表示不幸的事接連發(fā)生莊重、嚴肅。莊重、嚴肅。形容輕微的細雨聲。形容輕微的細雨聲。認識了過去的錯誤或罪過而認識了過去的錯誤或罪過而 感覺痛心。感覺痛心。二、整體感知二、整體感知 1、自讀課文，分析課文結構。全文共14段，可分為兩部分。第一部分（第一段

3、）開篇點題，耐人尋味 第二部分（214段）明寫小桃樹的經歷，暗寫作者本人的經歷。請把第二部分劃分為三請把第二部分劃分為三個層次個層次 第一層（第第一層（第2段）：眼前情景段）：眼前情景 第二層（第二層（3-8段）：插敘，回憶段）：插敘，回憶過去。過去。第三層（第三層（9-14段）：眼前情景。段）：眼前情景。2、自讀課文，畫出課文中描寫小桃樹在不同的生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現了小桃樹的什么特點？“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的，黃黃的”“太白太淡”“單薄”-表現它的弱小表現它的弱小“哆嗦”“彎著頭抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀的笑”等等-

4、表現它面對逆境頑強搏斗表現它面對逆境頑強搏斗 小桃樹在成長過程中經歷了哪些磨難？為什么我那么關心愛護它？小桃樹是在幾乎被我忘卻時破土而出的。一出世，大家都小桃樹是在幾乎被我忘卻時破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它成長過程中被豬拱折過，笑它，連奶奶也說它沒出息。它成長過程中被豬拱折過，險些被砍掉，他經歷風雨的摧殘。險些被砍掉，他經歷風雨的摧殘。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初是懷文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初是懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ屗芙o我?guī)硇腋５南Ｍ?，讓它“孕育著我的夢孕育著我的夢”而種下而種下它，所以，我偏愛它。見到它長得纖弱，

5、沒人管它，為自它，所以，我偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭遇挫折，見到己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭遇挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭，我不由得對它小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭，我不由得對它產生贊美之情?？傊?，小桃樹象征著產生贊美之情。總之，小桃樹象征著“我我”的幸福和希望，的幸福和希望，小桃樹的坎坷經歷又和小桃樹的坎坷經歷又和“我我”的相似，所以的相似，所以“我我”關注它、關注它、愛護它。愛護它。三三.深層閱讀，文本探究深層閱讀，文本探究 1、在第一段中，作者：“我常想給我的小桃樹寫點文章”，為什么“只是自個兒懺悔，又

6、自個兒安慰呢”？（一）文本研討（一）文本研討“常想寫常想寫”，說明，說明“我的小桃樹我的小桃樹”有點有點特殊經歷。特殊經歷。“常想寫常想寫”，一直沒寫，所，一直沒寫，所以感到內疚，要懺悔：現在以感到內疚，要懺悔：現在“該給它寫該給它寫了了”，所以感到安慰。開頭，造成懸所以感到安慰。開頭，造成懸念，念，能激發(fā)讀者興趣。能激發(fā)讀者興趣。2.第二段，作者是怎樣寫眼前大雨中小桃樹的？表達作者怎樣的心情？作者用擬人的手法，一個作者用擬人的手法，一個“瘦瘦”字用得是十分貼切。字用得是十分貼切。“容顏盡容顏盡”、令人心酸、痛心。面對殘酷現實，、令人心酸、痛心。面對殘酷現實，“我我”“”“萬般無奈萬般無奈”，

7、只能罵自己，只能罵自己“孱頭孱頭”。從這。從這里就可以看出里就可以看出“小桃樹小桃樹”和和“我我”之間不同之間不同 尋常的尋常的 關系，自然引出對往事的回憶。關系，自然引出對往事的回憶。3.第三段中，奶奶給桃吃時說的那番話，對我有什么啟迪？啟發(fā)了我孩提時代對幸福美好生活的朦朧向往啟發(fā)了我孩提時代對幸福美好生活的朦朧向往 4.作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”，“它長的不是地方”，意味著什么？小桃樹生長環(huán)境差，遭受冷落。小桃樹生長環(huán)境差，遭受冷落。5.第7段，作者明寫自己的經歷，和“小桃樹”有什么聯系？作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像作者少年時代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個春天長上二尺來

8、高一個春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。6.第8段寫了幾層意思，表現了作者怎樣的情感？三層意思：自責的話，一場痛哭，又見到了小桃樹。十年浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和壓抑，國之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災多難的小桃樹，想想自己坎坷的經歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。7.第9至第13段，從兩個方面寫小桃樹。作者是怎么寫的？其深刻含義是什么？作者是把小桃樹的不幸遭遇同頑強向上的精神揉和在一起作者是把小桃樹的不幸遭遇同頑強向上的精神揉和在一起寫的。既寫了

9、小桃樹的寫的。既寫了小桃樹的“弱小弱小”“”“孤獨孤獨”“”“命薄命薄”，變成，變成“赤裸裸的了赤裸裸的了”，又寫了，又寫了“它開了花它開了花”“”“花沒有立即謝去花沒有立即謝去”在大雨中拼命在大雨中拼命“掙扎掙扎”，樹的高處還，樹的高處還“保留著一個欲綻的保留著一個欲綻的花苞花苞”。采用這種先抑后揚的寫法，再次顯示小桃樹。采用這種先抑后揚的寫法，再次顯示小桃樹“要開花要開花”“”“要結果要結果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗示作的執(zhí)著追求和美好理想，也暗示作者盡管幾經挫折，幾經磨難，仍然百折不撓地追求著人生者盡管幾經挫折，幾經磨難，仍然百折不撓地追求著人生的幸福和美好的理想。的幸福和美好的理想。

10、8.說說最后一段的作用。小桃樹的頑強生命力讓我看到了希望，堅定了信念。小桃樹的頑強生命力讓我看到了希望，堅定了信念。盡管經歷了生活的磨難，但是，堅信不屈不撓的奮盡管經歷了生活的磨難，但是，堅信不屈不撓的奮斗，定會創(chuàng)造美好的未來，實現美好的理想。是本斗，定會創(chuàng)造美好的未來，實現美好的理想。是本文的主旨所在。文的主旨所在。9.總結課文的線索。明線：小桃樹的經歷：桃核兒埋在角落里明線：小桃樹的經歷：桃核兒埋在角落里-萌芽萌芽“（嫩綠）（嫩綠）-長到二尺來高長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）（瘦，黃，沒人理會）-有院墻高了有院墻高了（豬，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）（豬，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）-開花（

11、弱小，遭大雨，花零落，掙扎）開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）-高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)，長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花苞呢?！弊罾硐雽π腋５淖非蟾訄远ā＃ǘ┢肺稣Z言（二）品析語言 1.作者說埋桃核兒是“蓄著我的夢”，后來又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應當怎樣理解？在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對幸在奶奶的教育下，

12、作者從小就萌發(fā)了對幸福生活的向往，就有著美好的理想，隨著福生活的向往，就有著美好的理想，隨著桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強烈了。了。2.第6段中說：“我的夢是綠色的，將來開了花，我會幸福呢?！边@句話該怎樣理解？這句話的意思是說，這句話的意思是說，“我我”的理想是美的理想是美好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。好的，是生機勃勃的，是充滿希望的。綠色是和平、希望的象征。綠色是和平、希望的象征。（三）內容主旨（三）內容主旨 本文本文描寫了描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，經歷風雨仍頑強生存。成長的小桃樹，經歷風雨仍頑強生存。贊贊頌了頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示揭示了了一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。（四）板書設計，結構圖解（四）板書設計，結構圖解小桃樹就是小桃樹就是”我我”的化身的化身小桃樹小桃樹-角落里角落里-遭遇遭遇-花紅苞欲放花紅苞欲放“我我”-偏僻小山村偏僻小山村-磨難磨難-安慰追求安慰追求兩條線索，一明一暗兩條線索，一明一暗