《第一單元第1課時(shí)（ 2 月 18 日）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一單元第1課時(shí)（ 2 月 18 日）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元第1課時(shí)（ 2 月 18 日） 教學(xué)內(nèi)容 教材第1頁(yè)的例1和第2頁(yè)的“練一練”，完成練習(xí)一第1～3題。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能簡(jiǎn)單分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。 過(guò)程與方法 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的描述數(shù)據(jù)特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 一、創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。 1、復(fù)習(xí)舊知。 提問(wèn)：在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

2、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。說(shuō)明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖)哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖各表示的什么意思?說(shuō)明：扇形統(tǒng)計(jì)圖究竟有什么特點(diǎn)呢?它是怎樣繪制出來(lái)的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、交流展示，自主建構(gòu) 1.我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些知識(shí)，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)? 2、引入新課。 1、議一議。 出示例1的扇形統(tǒng)計(jì)圖。問(wèn)：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上都有什么特點(diǎn)？ 出示討論提綱：（1）圓代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小反映（ ）；（4）各個(gè)扇形所占的百分比之和為（ ）。 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清

3、晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。 2、算一算。 出示信息：我國(guó)國(guó)土總面積是960萬(wàn)平方千米。 你能用計(jì)算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請(qǐng)算出，并填入表中。 地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原 面積／萬(wàn)平方千米 3、比一比。（練一練） 我國(guó)的國(guó)情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？ 隨機(jī)出示扇形統(tǒng)計(jì)圖： 學(xué)生交流。教師相機(jī)進(jìn)行國(guó)情教育。 三、檢測(cè)反饋，拓展運(yùn)用。 1、練習(xí)一第1題。 提問(wèn)：每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么?各個(gè)扇形部分表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。 2、練習(xí)一第2題。 引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并估計(jì)各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系，用百分?jǐn)?shù)表示各部分。 四、總結(jié)反思，內(nèi)化提升。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有了哪些認(rèn)識(shí)？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)? 五、課堂作業(yè) 練習(xí)一第3題。 板書設(shè)計(jì)： 扇形統(tǒng)計(jì)圖 扇形統(tǒng)計(jì)圖：清楚地表示出部分量和總量之間的關(guān)系。