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人教版八年級上冊生物第五單元生物圈中的其他生物 (第二、三章) 基礎測試卷

上傳人:熏** 文檔編號:153660858 上傳時間:2022-09-19 格式:DOC 頁數(shù):20 大?。?24.50KB
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1、 八年級上冊生物  第五單元 第二、三章 基礎測試卷  4.有人狂笑時用力過猛,使上下頜不能合攏,這是由于  ( ) 一、選擇題 1.動物有奔跑、跳躍、飛行、爬行等多種運動方式。下列與 100 米運動員比賽時的  A.關節(jié)頭從關節(jié)窩中脫出(脫臼) B.關節(jié)腔內(nèi)可能有積液 運動方式相同的是 A.小狗跳火圈 C.蚊子嗡嗡叫  ( ) B.蝸牛爬行 D.鴕鳥逃跑  C.關節(jié)囊發(fā)生病變 D.關節(jié)軟骨發(fā)生病變 5.仔細觀察下圖,如做相反動作,選擇正確的一項是  (  ) 2.電影《我

2、和我的祖國》回歸篇講的是 1997 年 7 月 1 日,香港回歸的故事。其中 杜江飾演升旗手一角色,升旗時,手向下拉繩時(如圖)肌肉的狀態(tài)是  ( ) A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮 B.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張 B.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 C.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 C.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 D.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 D.肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張 6.從運動系統(tǒng)的組成來看,在運動中起支點作用的結(jié)構(gòu)是  ( ) 3.關節(jié)中可以減少骨與骨之

3、間摩擦的滑液存在于 ( ) A.骨  B.骨骼  C.骨骼肌  D .關節(jié) A.關節(jié)囊 B.關節(jié)腔 C.關節(jié)頭 D.關節(jié)窩 7.下列關于動物運動的意義的描述中,不正確的是 1 / 7  (  ) A.有利于覓食  B.有利于逃避天敵  12. 蜘蛛高掛忙結(jié)網(wǎng),連日久雨轉(zhuǎn)晴朗;蚯蚓封洞,有大雨;燕子低飛狗吃草,這場 C.有利于節(jié)約能量  D.有利于爭奪棲息地進行繁殖  大雨小不了。這些諺語中“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”“蚯蚓封洞”“燕子低飛”這些行為  ( ) 8.以下詩句中,

4、主要描寫繁殖行為的是  ( )  ①是先天性行為 ②是由遺傳物質(zhì)決定的 A.蛙聲十里出山泉  B.黃鶴一去不復返  ③是學習行為 ④是由環(huán)境因素決定的 C.只見年年鴻雁飛  D.春江水暖鴨先知  A. ①②  B. ②③  C.③④  D.②④ 9.研究動物行為的主要方法是  ( )  13.下列動物行為屬于學習行為的是  ( ) A.解剖觀察法 C.觀察法和實驗法  B.建立資料庫 D.對照法和雜交法  A. 喜鵲筑巢 C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)  B. 導盲

5、犬引領盲人過馬路 D.剛出生的嬰兒就會吃奶 10.下列動物的行為屬于學習行為的是  ( )  14.小林同學仔細觀察山地野猴和動物園的猴子,發(fā)現(xiàn)了猴子一系列有趣的行為。這 些行為屬于動物先天性行為的是 ( ) A.野猴搶游客的背包找食物 B.動物園的猴子向人“行禮” A.  根據(jù)經(jīng)驗堆疊木箱  B.  熊捕魚  C.野猴爬到樹頂摘桃子  D.動物園的小猴子向游客索要桃子 15.某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為,動物甲、乙、 C. 枯葉蝶模仿枯葉 D. 雌、雄蛙抱對

6、  丙完成繞道取食前嘗試的次數(shù)分別為 160 次、30 次、5 次,分析數(shù)據(jù)可知,三種動 11.下列選項所描述的動物行為中,屬于先天性行為的是  ( )  物的學習能力從高到低的順序是  ( ) A.鸚鵡學舌 C.驚弓之鳥  B.老馬識途 D.蜘蛛織網(wǎng)  A.甲→乙→丙 C.丙→乙→甲  B.甲→丙→乙 D.丙→甲→乙 2 / 7 16.下列不屬于動物社會行為的是  ( )  A.罩住后蟲子的天敵進不去,蟲子的數(shù)量迅速增加,把草吃光了 A.羊群跟隨頭羊行動

7、B.大雁遷徙時排成整齊的雁陣 C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D.大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵  B.罩住后陽光不能進去,植物不能生長而很快被吃光了 C.網(wǎng)罩內(nèi)還有其他的動物幫助吃草 D.罩住后蟲子迅速繁殖而把草吃光了 20. 動物可以通過呼吸作用,將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物并排出體外,這體 17.在獅群的社會行為中,最占優(yōu)勢者  ( )  現(xiàn)了動物在自然界中的何種作用  ( ) A.主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者 B.最后享用食物和配偶 C.往往是雌性個體 D.沒有責任、不用做工作

8、 18.下列各項中不屬于動物群體的信息交流的是 A.昆蟲分泌性外激素引誘異性 B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞 C.黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出某種叫聲 D.烏賊遇到敵害時釋放墨汁  ( )  A.幫助植物傳播種子 B.促進自然界的物質(zhì)循環(huán) C.幫助植物傳粉 D.維持自然界中動植物數(shù)量的相對穩(wěn)定 二、非選擇題 21.如圖是小明同學用兩塊長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲釘(5)制 作的骨骼肌牽拉骨運動的模型,請據(jù)圖回答: 19.用一個網(wǎng)罩將一片草場罩起來,草可能會被蟲子吃光了,其主要原因是  (  )

9、(1)根據(jù)圖中虛線箭頭判斷,此時 [4]應處于 ________狀態(tài),若[5]表示肘關節(jié),則此過 3 / 7 程表示________動作。 (2)圖中[3][4]兩根松緊帶的兩端都分別連在[1][2]兩塊木板上,這表示________兩端的 ________繞過關節(jié)附著在不同的骨上。 (3) 從這個模型可以看出,人在運動時要靠 ________牽拉 ________繞關節(jié)完成動作。 關節(jié)在運動中起著________的作用。 22.如圖是人體上肢的肌肉、骨和關節(jié)的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題: (1)圖 A 表示________動作。圖 B 表示____

10、____動作。圖中結(jié)構(gòu)①是_______,結(jié)構(gòu)② 是_______。 (2)在圖 A 中,①處于________狀態(tài),②處于________狀態(tài)。在圖 B 中,①處于________ 狀態(tài),②處于________狀態(tài)。 (3)當垂直伸臂提一桶水時,圖中①處于________狀態(tài),②處于________狀態(tài)。 23.閱讀下列資料,回答問題。 資料一:歐洲航海者的日記顯示,在 15 世紀以前,毛里求斯島上的渡渡鳥隨處 可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島。他們瘋狂地捕獵肉味鮮美的渡渡鳥,加之  殖民者帶來的豬、狗、鼠等動物,嚴重危害了渡渡鳥的生存,致使渡渡鳥在

11、1690 年 左右滅絕了。渡渡鳥滅絕之后,毛里求斯島上的卡爾利亞樹也面臨滅絕的危險。這種 樹的果皮堅厚,種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾利亞樹的果實。果實經(jīng)過渡渡鳥 的消化道后,果皮變薄了,果實的種子得以萌發(fā)。 資料二:科學家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來 到海灘取食紅薯。一只 2 歲的小猴破天荒地學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來, 其他猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法。 資料三:為了讓一只剛出生不久便失去“母親”的小豬存活下來,人們讓另一只 正在哺乳的母豬喂養(yǎng)這只小豬,往往先在該小豬身上抹上該母豬的尿,否則這頭母豬 不會喂養(yǎng)

12、它。 (1)通過資料一可以看出,自然界中的動物和植物在長期的生存與發(fā)展過程中,形成 了________、________的關系,某些動物能夠幫助植物________,有利于擴大植物的 分 布 范 圍 。 你 認 為 人 們 能 否 隨 意 滅 殺 某 種 動 物 ? ________ ; 為 什 么 ? ______________________________。 (2) 從動物行為獲得的途徑來看:資料二所描述的猴子的行為是 ________行為,這種 行為是通過________________________獲得的,提高了動物適應環(huán)境的能力。資料三 中該母豬的

13、行為屬于____________,這種行為是由____________決定的。 24.蜜蜂和螞蟻都是營群體生活的生物,請根據(jù)所學知識回答下列問題。 (1)蜂群內(nèi)有蜂王、工蜂、雄蜂三種蜂,它們分工明確,共同維持群體的生活,這是 4 / 7 蜜蜂的________行為。 (2)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵。而在遇到敵害時,工蜂會群起護巢,從功能上看,這兩 種行為分別是________行為和________行為。 (3)螞蟻個體之間常相互敲打觸角,也會用觸角碰打食物。螞蟻是靠觸角辨別氣味和 進行________的。 25.“落紅不是無情物,化作春泥更護花

14、”,自然界中的物質(zhì)循環(huán)是時刻進行著的,如 圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題: (1) 動 物 使 生 物 圈 充 滿 生 機 , 你 能 說 一 條 動 物 在 生 物 圈 中 的 作 用 嗎 ? _____________________。 (2) 圖中的植物、動物死后的遺體,被圖中的 ________分解成 ________和 ________, 歸還到大自然中,再被綠色植物吸收,進行光合作用制造________,促進自然界的物 質(zhì)循環(huán)。 (3)人們常用焚燒的方法處理垃圾,造成空氣污染,產(chǎn)生霧霾,請根據(jù)圖中物質(zhì)循環(huán) 的原理,提出更合理的方案。 

15、 _________________________________________________________________________ ______。 答案 1.D 100 米運動員比賽時的運動方式是奔跑。小狗跳火圈的運動方式是跳躍;蝸牛 的運動方式是爬行;蚊子飛行時會發(fā)出嗡嗡的聲音;鴕鳥逃跑時的運動方式是奔跑。 2.C 升旗時,手向下拉繩的動作屬于伸肘,伸肘時肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮。 3.B 滑液是由關節(jié)囊的內(nèi)表面分泌的,儲存于關節(jié)腔中,滑液能減少骨與骨之間的 摩擦。 4.A 狂笑時用力過猛,使上下頜不能正常合攏,是由關節(jié)頭從關節(jié)

16、窩里滑脫出來導 致的。 5.C 題圖所做的動作是屈肘,相反動作則為伸肘,伸肘時,肱三頭肌收縮,肱二頭 肌舒張。 6.D 在運動中,關節(jié)起支點作用。 5 / 7 7.C 動物通過運動比較迅速地改變自身的空間位置,有利于尋找食物、有利于動物 尋找配偶、有利于逃避敵害和種族繁衍等,因此,動物的運動對動物自身的生存和繁 衍后代有著十分重要的意義。 8.A“蛙聲十里出山泉”主要描寫蛙的繁殖行為;B、C 屬于鳥類的遷徙行為;D 體 現(xiàn)了溫度對生物的影響。 9.C 觀察法和實驗法是人們研究動物行為所采用的主要方法。 10.A 圖中黑猩猩根據(jù)經(jīng)驗堆疊

17、木箱是通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的學習行為。 熊捕魚屬于取食行為;枯葉蝶模仿枯葉屬于防御行為;雌、雄蛙抱對屬于繁殖行為, 后三者都是動物生來就有的先天性行為。 11.D“鸚鵡學舌”“老馬識途”“驚弓之鳥”都是動物出生后,通過生活經(jīng)驗和學習逐 漸建立起來的,屬于學習行為。 12.A“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”“蚯蚓封洞”“燕子低飛”這些行為是生來就有的,由動物體內(nèi)的遺 傳物質(zhì)決定的,屬于先天性行為。 13.B 導盲犬引領盲人過馬路是導盲犬通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的行為,屬 于學習行為,而喜鵲筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、剛出生的嬰兒就會吃奶都是生來就有的,由動 物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的

18、,屬于先天性行為。 14.C 猴子爬到樹頂摘桃子屬于取食行為,是生來就有的先天性行為。  試與錯誤”的次數(shù)就越少。動物甲、乙、丙完成繞道取食前嘗試的次數(shù)分別是 160 次、30 次、5 次。分析數(shù)據(jù)可知,這三種動物的學習能力從高到低的順序是丙→乙→ 甲。 16.D“羊群跟隨頭羊行動”“大雁遷徙時排成整齊的雁陣”“蜂群中的工蜂、雄蜂和 蜂王各有分工”屬于動物的社會行為;“大馬哈魚群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵”屬于 繁殖行為,群體內(nèi)沒有明確的分工,也沒有嚴格的等級,因此不屬于動物的社會行為。 17.A 具有社會行為的動物群體內(nèi)往往形成了一定的組織,成員間有明確

19、分工,有的 還形成等級,其中身體最強壯者往往擔任群體的首領,它可以優(yōu)先獲得食物和配偶, 優(yōu)先選擇筑巢場地,并負責指揮整個群體的行動,其他成員對它表示順從。因此,在 動物的社會行為中,最占優(yōu)勢者主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者。 18.D 昆蟲可通過分泌性外激素進行信息交流;蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞,是通過動 作與同伴進行信息交流;黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出某種叫聲,是通過聲音與同伴進行 信息交流;烏賊遇到敵害時釋放墨汁屬于防御行為,不屬于動物群體的信息交流。 19.A 用網(wǎng)罩將一片草地罩起來后,蟲子的天敵進不去,沒有了天敵的控制,蟲子大 量繁殖,吃光了草。 2

20、0.B 動物通過呼吸作用,將體內(nèi)的一部分有機物分解成無機物并排出體外,這些無 機物能夠被植物重新利用,這體現(xiàn)了動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。 21.答案:(1)收縮 屈肘 (2)骨骼肌 肌腱 (3)骨骼肌 骨 支點 15.C“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。動物越高等,學習能力就越強,經(jīng)過的“嘗 解析:由題干中的“骨骼肌牽拉骨運動的模型”,可聯(lián)想到木板相當于骨,松緊帶相 6 / 7 當于骨骼肌,螺絲釘固定的部位相當于關節(jié)。弄清楚模型中各部分代表的結(jié)構(gòu)后,就 可對該題進行逐一解答。  遇到敵害時,工蜂會群起護巢,從功能上看,這是防御行為。

21、(3)螞蟻也是營群體生 活的生物,螞蟻個體之間常相互敲打觸角,也會用觸角碰打食物。螞蟻是靠觸角辨別 22.答案:(1)屈肘  伸肘  肱二頭肌  肱三頭肌  氣味和進行信息交流的。 (2)收縮  舒張  舒張  收縮  25.答案:(1) 動物可以促進自然界的物質(zhì)循環(huán),維持生態(tài)平衡,幫助植物傳粉、傳 播種子等(回答任何一方面都可以) (3)收縮 收縮 (2)(腐生的)細菌和真菌 水 無機鹽 有機物 解析:題圖中①是肱二頭肌,②是肱三頭肌。A 為屈肘動作,B 為伸肘動作。屈肘時,

22、 ①肱二頭肌收縮,②肱三頭肌舒張;伸肘時,②肱三頭肌收縮,①肱二頭肌舒張。當 垂直伸臂提一桶水時,圖中①②同時處于收縮狀態(tài),因此,感覺比較累。  (3)利用垃圾制沼氣,利用沼氣作為燃料,利用沼渣作為肥料,實現(xiàn)能量的多級利用 (意思對即可) 23.答案:(1)相互依賴  相互制約  傳播種子  不能  這樣會破壞生態(tài)平衡  解析: (1)動物可以促進自然界的物質(zhì)循環(huán),維持生態(tài)平衡,幫助植物傳粉、傳播種 子等。 (2)自然界中的動植物遺體,被腐生的細菌和真菌分解成水和無機鹽,歸還到 (2)學習 生活經(jīng)驗和學習 先天性行為 遺傳

23、物質(zhì)  大自然中,然后被綠色植物吸收,進行光合作用制造有機物。 (3)可以利用垃圾制沼 解析: (1)在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴、相 互制約的關系。動物能夠幫助植物傳播種子,有利于擴大植物的分布范圍。動物對維 持生態(tài)平衡起著重要的作用,所以人們不能隨意滅殺某種動物,否則會破壞生態(tài)平衡。 (2)資料二所描述的猴子的行為屬于學習行為,學習行為是通過生活經(jīng)驗和學習獲得 的,資料三所描述的母豬的行為是生來就有的,是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。  氣,利用沼氣作為燃料,利用沼渣作為肥料,實現(xiàn)能量的多級利用。 24.答案:(1)社會  (2)繁殖  防御  (3)信息交流 解析: (1)蜂群內(nèi)蜂王、雄蜂、工蜂三種成員之間分工合作,共同維持群體生活,這 種行為屬于社會行為。 (2)蜂王和雄蜂交配、產(chǎn)卵,從功能上看,這是繁殖行為;當 7 / 7

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