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1、§4-4 《解比例》（教案） 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書六年級數(shù)學(xué)下冊P40例5，練一練和試一試，練習(xí)七第5-9題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。 2.聯(lián)系學(xué)生的實際創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)解比例在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 3.利用所學(xué)知識解決生活中的問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。 教學(xué)重點: 學(xué)會解比例。 教學(xué)難點: 會列比例式。 教學(xué)過程： 一、溫故預(yù)習(xí) 1.解下列簡易方程。 2x=8×9 x=× 2. 在（ ）里填上合適的數(shù)。 8:2 =24:（

2、） 1.5:3=（ ）:3.4 48:（ ）= 3.6:9 3.判斷下面哪一組中的兩個比可以組成比例？把組成的比例寫下來。 6∶10和9∶15　 20∶5和4∶1 和 追問：什么叫做比例？什么叫做比例的基本性質(zhì)？ 二、課堂助學(xué) 1.出示例5 （1）請學(xué)生讀題 （2）理解題目的意思。提問：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話？ 理解“按比例放大”的意思：每條邊放大的倍數(shù)是一樣的，放大前后的相關(guān)線段的長度是可以組成比例的。 （3）嘗試獨立列出比

3、例。并說說你的思路。 （4）講解比例的方法。 （5）揭示解比例的概念 （6）對比方法，完整解答。13.5：6=X：4 13.5：X=6：4 （7）課堂小結(jié) 三、同步練習(xí) （1）試一試 （2）解比例 （3）把左邊的長方形按比例放大后得到右邊的長方形，求未知數(shù)X。（單位：cm） 12 X 20

4、 50 先說說按比例“縮小或放大“的含義。再列出相應(yīng)的比例式并求解。 （4） 學(xué)生獨立審題并解題。講評時重點指導(dǎo)學(xué)生解決第（2）問。 （5）書42頁思考題： 提示：可以把 分別看做比例的兩個內(nèi)項的積與兩個外項的積，這樣就可以根據(jù)比例的基本性質(zhì)來解答了。 四、全課小結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 五、 當(dāng)堂檢測 1. 填空 （1）如果A：7=9：B，那么A B=（ ）。 （2）根據(jù)6a=7b，那么a：b=（ ） （3）在一個比例里，兩個外項的積是30，已知一個內(nèi)項是10，另一個內(nèi)項是（ ）。 2.解比例 3. 4.