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1、 2021 年幼兒園大班教案《我愛大自然》 2021 年幼兒園大班教案《我愛大自然》 1 活動設(shè)計背景 千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程;夸 美紐斯主張設(shè)置百科全書式的學(xué)科課程。為了讓我班幼兒逐步實 現(xiàn)多方面，多功能發(fā)展，實現(xiàn)幼兒園課程整體性、發(fā)展性的功能 轉(zhuǎn)向，我設(shè)計并開展了以下活動。 活動目標 1、認識到大自然存在的生物之間的聯(lián)系，并了解其特征。 2、激發(fā)孩子對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積 極向上的.人生觀，并加強環(huán)保意識。 3、運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認知和表 達，增加感官的敏感性

2、和靈活性。鍛煉其模仿和表達的技能。 4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 教學(xué)重點、難點 開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學(xué)會各個感官的運用和交結(jié)是有 一定難度的。 活動準備 1、活動熱身：在活動開始的前一天，布置思考作業(yè)：回家 細心觀察身邊的動物或是通過看電視觀察一些動物，第二天開展 活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演(動作 或聲音的模仿)三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的 印象、感情等等。 2、大班小朋友坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分， 每個人可以不計次數(shù)的上

3、臺，次數(shù)越多，表達得越好，表達方式 越多得分就越高。最后評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的獎勵 (什么獎勵暫時保密)，悄悄準備好與全班人數(shù)相符的獎狀。 活動過程 (活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活 動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始 環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)) 一、開始環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標 題，并分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊?！拔?愛-大- 自-然”，繼而音樂“春天在哪里”響起，大家隨意的手舞足蹈 的樂一樂，師生其樂融融、歡聚一堂。

4、 二、基本環(huán)節(jié)： 1.宣布《我愛大自然》活動開始，每個組第一排的第一個同 學(xué)當小組長。然后讓同學(xué)們開始舉手上臺，用自己準備好的方式 將自己觀察好的動物表達出來。 2.強調(diào)紀律和要點：舉手的小朋友按先后秩序上臺，插隊者 取消參與活動的資格。上臺的小朋友表演或者展示畫面的時候， 臺下要保持絕對的安靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格。每當一位小 朋友表演完畢，臺下“觀眾”可以發(fā)表評價、意見以及意見分歧。 不管小朋友的表演受不受歡迎，必須在他下臺時給予熱烈的掌 聲。每個小組的小組長要負責鼓勵組員上臺，為小組加分，爭得 榮譽。 三、結(jié)束環(huán)節(jié)：剛才的活動大家都

5、很積極，興致很高。按照 分數(shù)評選出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然后開 始評選并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個上臺的同學(xué) 都發(fā)放獎狀，有“最佳表演獎”若干張，“最佳模仿獎”若干張， “最佳表現(xiàn)力獎”，“最具風格獎”……沒有上臺的同學(xué)發(fā)放“好 觀眾獎”、“最佳紀律獎”，總而言之，家家有花落，人人有獎 狀，時時有掌聲，處處有笑聲。 四、延伸環(huán)節(jié)：給孩子們講述一些有關(guān)大自然的生物常識， 如：生物鏈、生物的發(fā)展歷史，等等。并告訴孩子們森林與大自 然動植物存在的重要性，號召孩子們熱愛自然、保護環(huán)境。 教學(xué)反思 1. 活

6、動的成效：很高興本次活動取得了巨大成功：通過對 大自然的觀察和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強了 環(huán)保意識;通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱情得到 了積極的改善和提高;通過小組長負責制，提升了孩子領(lǐng)到組織 能力，比如，不上臺的孩子，小組長會加以鼓勵，勸說，讓他們 紛紛上臺表演。小組長還會按照老師的嚴格要求控制紀律，以便 自己所在小組得分更高。 2. 對活動過程的反思：活動過程中，紀律的要求使孩子們 基本的禮儀得到了加強;得分制大大增加了孩子們的積極性和競 爭力;老師隱藏了獎品，誘發(fā)了孩子與生俱來的好奇心，驅(qū)使其 努力爭取;用

7、“動物”做表達的對象，既貼近生活又充分利用了 孩子親近自然親近動物的天性，巧妙而妥帖，使活動的成功具備 了某種必然性;最后全民得獎的結(jié)局使消除了孩子們心中的落 差，特別是內(nèi)向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感，且營造了喜 氣洋洋的氛圍，為活動的結(jié)局錦上添花。 3. 對師生互動的反思：反觀整個活動，我可以自豪的說： “師生互動是一百分。”成功的關(guān)鍵在于老師的態(tài)度活潑和藹和 活動安排成功的激發(fā)了孩子們的興趣和熱情。音樂也提供了充滿 活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內(nèi)心的美好。 4. 對幼兒發(fā)展的反思：大家多用畫畫和模仿的方式上臺表 達，口頭語言描述和

8、溝通相對較少，存在一定的不足，但塞翁失 馬焉知非福，我幸運的發(fā)現(xiàn)了孩子們能力發(fā)展的欠缺之處，接下 來的日子將全力彌補。可喜之處在于，學(xué)生中存在繪畫天分與模 仿天分極高的孩子，并且有領(lǐng)導(dǎo)能力的也漸漸浮出水面，日后將 有側(cè)重的給他們提供發(fā)展和學(xué)習的機會，希望能成功發(fā)掘出孩子 們的才能，在他們未來的藍圖里，繪出一片輝煌。 2021 年幼兒園大班教案《我愛大自然》 2 活動目標： 1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。 2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。 3、體驗與同伴合作的快樂。 4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

9、 5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 活動準備： 自然風光圖片幻燈；雨傘 3 把；顏料、畫筆若干。 活動過程： 一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的 感恩之心。 1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大 自然美麗的風景吧。 2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖 的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的 草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物 們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？ 3、教師小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給

10、 予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣； 感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌 聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你 覺得幸福嗎？我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護大自然呢？ 4、幼兒相互討論，個別回答。 5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。 師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信 一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。 評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風景圖 片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往， 同時通過教師的引導(dǎo)，讓幼

11、兒充分認識到了自然賦予了人類及一 切生物的生存根本，從細微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩 的情感。 二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。 1、出示材料，提出活動要求。 師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互 合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。 （1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來 合作繪畫。 （2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。 （3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。 （4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋 友分配任務(wù)完成畫的一部分。 2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主

12、題，合 理分工。 評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、 討論、學(xué)習中來完成自己的作品。因此在這個環(huán)節(jié)中，教師就從 幼兒自身的興趣與特點出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫 方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達到培養(yǎng)幼兒的合作精 神和交往能力的目標，同時，邀請同伴并與同伴溝通自己的想法 又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習了一種新的交往方式。 3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。 評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面 的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，鼓勵他們大膽說、大膽想、 大膽做，使幼兒在整

13、個活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒 的主體性、積極性和創(chuàng)造性。 三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。 1、將幼兒完成的作品集中展示。 2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？ 想要宣傳什么？ 評析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法 決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習了合作、交 往的技能。 四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結(jié)束活動。 師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動 宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)！ 評析：美術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術(shù) 表達

14、是自由的表達是創(chuàng)造性的表達。正是這樣的教育理念促使了 幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會適 應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動中，孩子 用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往 的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。從幼兒的畫面 與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的 表達方式，童真美好的心靈愿望。 活動延伸： 在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生 物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。 活動反思： 本次活動處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過看、聽、 說來感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材 料來表現(xiàn)七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作 品，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的 意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大 自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂欣賞結(jié)合，更加深了幼兒 對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng) 作的愿望?？傊?，本活動運用多種手段，巧妙地將各種資源統(tǒng)合 在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。