《家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 4篇》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 4篇（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 4 篇》這是優(yōu)秀的教師發(fā)言稿文章，希望 可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 4 篇！ 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們： 大家下午好 !非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí) 間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在此 ,衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的關(guān)心 與支持。作為比干完小五 (2)班的數(shù)學(xué)老師 ,我一直在探索 ,如何盡己所 能 ,使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑 ,讓孩子樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué) ,感受到數(shù)學(xué)的多 姿多彩 , 激起探索的欲望 , 享受成功的喜悅，為孩子的終身學(xué)習(xí)打好基 礎(chǔ)。今天,我借這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面我 首先介紹一下這次的期中

2、考試情況： 從試卷題型來(lái)說(shuō)，本次檢測(cè)試題難易程度適宜，比較能夠反映大多 數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 從學(xué)生卷面來(lái)說(shuō)，此次考試給我最大的感想是，它的側(cè)重點(diǎn)更注重 學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)—嚴(yán)謹(jǐn)性的考驗(yàn)。考察學(xué)生是 否認(rèn)真仔細(xì)。 還有就是有些同學(xué)靈活運(yùn)用書(shū)上的基本知識(shí)的能力強(qiáng)，而有些同學(xué) 靈活運(yùn)用知識(shí)的能力弱一些，有些同學(xué)平常課堂作業(yè)做的還可以，但題 稍有變化就不會(huì)做了?？傊?，這次考試不論對(duì)老師還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都能更 好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。 考試的難度和成績(jī)說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：現(xiàn)在隨著年級(jí)的升高，孩子學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越困難，這和孩子的學(xué)習(xí)方法

3、、思考問(wèn)題的方式有關(guān)。孩 子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能以會(huì)做幾道題來(lái)考察，孩子成績(jī)不好，不要埋怨他不 夠勤奮要先了解他的思維狀況和思維特點(diǎn)。根據(jù)他的思維特點(diǎn)系統(tǒng)的有 計(jì)劃的啟發(fā)引導(dǎo)孩子一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助孩子，慢慢的提高他的 思考能力。另一方面，孩子有差異，有的孩子只要上課認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真完 成作業(yè)，就能每次都考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。而有的孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)的知 識(shí)，在老師的一遍遍講解中都不能夠掌握。還有的孩子很聰明，當(dāng)時(shí)聽(tīng) 會(huì)了，但不寫(xiě)作業(yè)或不認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)間一長(zhǎng)，把學(xué)會(huì)的也忘了。數(shù) 學(xué)不像語(yǔ)文多寫(xiě)多練還能對(duì)付，如果孩子做的題再多，但全都是錯(cuò)的， 那就一點(diǎn)意義也沒(méi)有。所以對(duì)于孩子的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)

4、的配合教育。 通過(guò)半學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生有兩點(diǎn)是需要我們注意的， 一是字體，班上有部分學(xué)生五年級(jí)了還沒(méi)有一二年級(jí)學(xué)生的字體工整， 二是部分學(xué)生思維能力有點(diǎn)滯后，不知道解決問(wèn)題的方向在哪兒。 鑒于以上情況我對(duì)家長(zhǎng)有一下幾點(diǎn)希望： 1、家長(zhǎng)要很及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，和老師及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā) 現(xiàn)存在的問(wèn)題，與孩子共同分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。不要一味地指責(zé)孩子， 讓孩子失去信心，不能光看分?jǐn)?shù)的多少來(lái)衡量孩子的努力程度。要耐心 的幫助孩子。每天與孩子進(jìn)行親切交流和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知 識(shí)有什么地方不懂今后打算怎樣做以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不懈。

5、 2、五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。 就數(shù)學(xué)而言到了五年級(jí)是出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰(shuí)先適應(yīng)現(xiàn)在 的學(xué)習(xí)，因?yàn)榈投魏透叨慰隙ㄊ遣灰粯拥?，因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要，對(duì) 于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單， 有了基礎(chǔ)那就一定要多做一些課外拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次 的運(yùn)用 ;而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn) 心思輔導(dǎo)了。計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴 邊，計(jì)算是基本功一定幫孩子扎實(shí)的多練。 3、指導(dǎo)孩子主動(dòng)預(yù)習(xí)。 新知識(shí)在未學(xué)習(xí)之前，要指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱 讀教材，帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)。弄清例題講

6、的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件， 求什么，書(shū)上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法?；?者什么地方不懂，可以把它做上記號(hào)，這樣上課的時(shí)候就會(huì)做到有的放 失，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，有助于提高孩子聽(tīng)課的效率。養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣， 這是使孩子獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要手段。我們最終要讓學(xué)生學(xué) 會(huì)“捕魚(yú)”，而不是“吃魚(yú)”。另外，還要讓孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣， 要把數(shù)學(xué)書(shū)當(dāng)作語(yǔ)文書(shū)一樣去看，去讀，做到作業(yè)前先看書(shū)，這樣可以 讓孩子及時(shí)地鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考。 對(duì)于孩子遇到的問(wèn)題，要讓孩子說(shuō)明哪一 點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中

7、抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分 析聯(lián)想，幫助孩子思考，不要孩子一問(wèn)，家長(zhǎng)就告訴怎么做，這樣其實(shí) 他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來(lái)講自己的想法，這樣也許會(huì)給你 一定的啟發(fā)，知道從哪里去幫助孩子。俗話(huà)說(shuō)：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。 所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過(guò)程中自己就會(huì)了。 5、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子 主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的 計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣， 不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢 查，如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)

8、 的情況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌握情況。每天晚上要 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及完成家庭作業(yè)情況及時(shí)查漏補(bǔ)缺做到堅(jiān)持不 懈。希望家長(zhǎng)能夠配合檢查。數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。周 末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再著急寫(xiě)。 最后，我希望孩子的成績(jī)不好的家長(zhǎng)，不要簡(jiǎn)單的指責(zé)孩子，而是 耐心分析原因，從現(xiàn)在做起，讓我們共同努力，理解他們、幫助他們。 一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，以上所談的一些建議也僅供 參考而已，還請(qǐng)批評(píng)指正。 為了我們美好的理想，我們必須一起努力。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做 起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們 的

9、到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早 日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意!謝謝大家! 各位家長(zhǎng)好！ 我是咱們班的數(shù)學(xué)老師—王，今后孩子們就會(huì)和我一塊兒學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)。在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子 們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱 們的孩子們也會(huì)把數(shù)學(xué)學(xué)的很棒！ 下面我說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)科方面需要注意的： 首先說(shuō)一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面： 1、計(jì)算能力。包括口算和筆算。先說(shuō)口算，口算的類(lèi)型可以多樣 化，比如可以出示卡片、可以聽(tīng)算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意 兩點(diǎn)：一是一條龍的去

10、做，二是出錯(cuò)后不用橡皮擦，而是劃掉錯(cuò)誤的直 接寫(xiě)正確的。 口算要求有兩個(gè)，一是準(zhǔn)、二是快，剛開(kāi)始時(shí)孩子們可能會(huì)慢，大 家不要著急，要多鼓勵(lì)，甚至可以說(shuō)一些善意的謊言。比如我在讓孩子 們做口卡時(shí)，剛開(kāi)始很多孩子 5 分鐘內(nèi)完不成，我故意把手機(jī)暫停，等 一等慢的同學(xué)，看大家都完成了，這時(shí)候鬧鈴響了，孩子們覺(jué)得自己很 棒，她的自信心建立起來(lái)后，會(huì)越做越好、越來(lái)越快，這時(shí)候我就不需 要再暫停，而這時(shí)有的孩子兩分鐘就完成了。 再說(shuō)筆算，計(jì)算能力是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的一項(xiàng)能 力。一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)到 10 以?xún)?nèi)的加減法和 20 以?xún)?nèi)的加法。這些是非 常重要的，如果 20 以?xún)?nèi)加減法沒(méi)

11、有學(xué)好，在以后學(xué)到的 100 以?xún)?nèi)的加 減法，甚至學(xué)乘除法時(shí)都會(huì)非常吃力，所以 20 以?xún)?nèi)的加減法這個(gè)基礎(chǔ) 一定要打?qū)崱：吓c分這個(gè)單元是為計(jì)算做鋪墊，所以這個(gè)地基要打好才 能學(xué)好 20 以?xún)?nèi)的加減法。 2、左右的認(rèn)識(shí)。這個(gè)知識(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是卻有不少孩子分不清， 從左數(shù)、從右數(shù)經(jīng)常弄錯(cuò)，家長(zhǎng)可以回家看看自己的孩子對(duì)左右是不是 分得清。可以從左右手、左右腳的區(qū)分開(kāi)始。 3、認(rèn)識(shí)鐘表。整點(diǎn)孩子們能很快掌握，而半點(diǎn)孩子們?nèi)菀谆煜?家長(zhǎng)現(xiàn)在就可以在家不用刻意教他，只是有意識(shí)的讓孩子們?nèi)タ纯寸姳?現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，慢慢滲透，這樣孩子在學(xué)習(xí)這單元時(shí)會(huì)比較省力。 其次說(shuō)一下課堂常規(guī)：

12、我們是四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，在這個(gè)背景下就要求孩子們能勇于表達(dá) 自己的觀點(diǎn)。所以孩子的口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練也是十分必要的，孩子不 僅要開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題，還要能把自己的思維過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這就 要求家長(zhǎng)們要多多配合老師，每天放學(xué)回家路上或回家后結(jié)合我們當(dāng)天 學(xué)的知識(shí)口頭考一考孩子，讓他說(shuō)一說(shuō)，多表達(dá)自己的思考過(guò)程，鍛煉 他的口頭表達(dá)能力。 最后是需要家長(zhǎng)配合和準(zhǔn)備的物品： 第一、一個(gè)田字格本，寫(xiě) 1-10 數(shù)字用；第二、準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏 色的畫(huà)片各 10 個(gè)，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點(diǎn)的紙， 這樣不容易弄壞。第三、項(xiàng)目書(shū)老師會(huì)給孩子們及時(shí)批改，老師批改后 家長(zhǎng)

13、一定要及時(shí)查看并簽字，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)的關(guān)心，如果 孩子有出錯(cuò)的題目，而還沒(méi)有改正過(guò)來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)一定要督促孩子改正， 并出 1-2 道同類(lèi)型題加以練習(xí)。 以上就是我要給家長(zhǎng)們說(shuō)的，相信我的工作能得到各位家長(zhǎng)的支持 和認(rèn)可，讓咱們共同努力，讓孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！謝謝！ 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好! 由于您孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先感謝大家 以往對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的支持和配合，也希望各位能一如既往的支持 鼓勵(lì)我的工作，并提出寶貴意見(jiàn)。今天借家長(zhǎng)會(huì)之際，作為一名數(shù)學(xué)教 師，我想講以下兩個(gè)問(wèn)題，希望與各位家長(zhǎng)共勉： 1、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

14、 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很重要的一方面就是按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，作業(yè)是加 深知識(shí)理解、鞏固學(xué)習(xí)的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。 請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的 認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明 孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì) 非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩 子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是 寫(xiě) 100 遍，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān) 督您的孩子重寫(xiě)。對(duì)于作業(yè)改錯(cuò)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快的改 完交上

15、來(lái)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)改正錯(cuò)誤，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很 重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨 蹭、拖拉，甚至抄襲改錯(cuò)。而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以， 特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一 下，幫他講解一下，叮囑他把當(dāng)天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。所以家長(zhǎng)簽字 還是很有用處的。至少，家長(zhǎng)知道學(xué)生在家里寫(xiě)了作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)的如何， 是否進(jìn)行了更正。另外，最重要的是，從情感上，支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)， 孩子會(huì)感到家長(zhǎng)很重視他的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、家長(zhǎng)和老師溝通問(wèn)題 很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只 聽(tīng)老師的

16、不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積 累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子 和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子 ;同樣，一個(gè)人形成 不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。經(jīng)常與孩 子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單 粗暴。該嚴(yán)格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P(yáng)時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。請(qǐng)理解尊重學(xué) 校與教師的教育行為，經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通。 每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在小學(xué)畢業(yè)的最后一年里能確實(shí)學(xué)好 文化知識(shí)，為順利地進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這是我們共 同的愿望 !我將盡力幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，讓我們攜起手來(lái)

17、，讓不同的學(xué) 生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展! 各位家長(zhǎng)： 大家好！我是數(shù)學(xué)老師。很高興這么多家長(zhǎng)能在百忙中抽出時(shí)間來(lái) 開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這說(shuō)明你們對(duì)孩子教育的重視。 一、期中成績(jī)分析： 五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多了，知識(shí)的綜 合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺(jué)得孩子在退步的話(huà)， 要找找原因，并找出解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力， 同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。 數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可分為以下幾個(gè)層次： 第一層次：弄懂基本概念 第二層次：理解基本例題 第三層

18、次：靈活運(yùn)用知識(shí) 但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不好的同學(xué)普遍第一層次就做不好，公 式概念幾乎都不會(huì)。（基礎(chǔ)太差，上課又不認(rèn)真聽(tīng)，就算聽(tīng)，也只是表 面，壓根沒(méi)往心里去），第二層次也做不到（作業(yè)錯(cuò)誤率高，錯(cuò)誤不好 好訂正或就寫(xiě)一個(gè)看來(lái)的答案，導(dǎo)致隨著時(shí)間的延伸問(wèn)題越積越多，成 績(jī)?cè)絹?lái)越差），這樣怎會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)呢？每次試卷上的基礎(chǔ)題型（有些是 做過(guò)的原題）大多在學(xué)校里就已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)少則 1、2 遍，多則 3 遍以上， 但學(xué)生考試時(shí)還是做不出來(lái)，直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)極差，為什么孩子的成 績(jī)總是上不去？原因很復(fù)雜，這里主要講學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題！學(xué)習(xí)習(xí)慣的 問(wèn)題！ 1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 學(xué)好

19、數(shù)學(xué)的幾個(gè)習(xí)慣 （1）專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。首先，課堂四十分鐘專(zhuān)心聽(tīng)講是最重要的， 也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué) 習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習(xí) 成績(jī)必然就會(huì)受到影響。 （2）獨(dú)立思考的習(xí)慣。 對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要 的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培 養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。 （3）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì) 算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如：解 決問(wèn)題時(shí)，要讀

20、題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強(qiáng) 調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。 （4）獨(dú)立完成作業(yè) 我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)：班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案，或者通 過(guò)手機(jī)、絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。 （5）重視計(jì)算能力的培養(yǎng)。 小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng)，由于孩子的基礎(chǔ)不 同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異， 要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位 家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。 （6）及時(shí)訂正作業(yè)。 做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的

21、不好的地方，錯(cuò) 了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì)，再下次還是不會(huì)。 所以訂正非常非常重要。一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種，第一種就是不 會(huì)做，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好，或者某個(gè)思考環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題；第二就是由 于粗心沒(méi)看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問(wèn)題，課堂上 會(huì)擠時(shí)間把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì)訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。 如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要 上，而且給現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師的時(shí)間越來(lái)越少了，早讀沒(méi)了，寫(xiě)字課沒(méi)了， 技能科不能挪用了，留學(xué)生不現(xiàn)實(shí)了。 2、加強(qiáng)家庭個(gè)別輔導(dǎo) 有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對(duì)

22、 我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，不要等孩子出現(xiàn)問(wèn)題了才想起要管，不要 等成績(jī)不好了才大罵孩子。沒(méi)時(shí)間天天檢查輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，一段時(shí)間 也應(yīng)該翻翻孩子的作業(yè)，不要只停留在口頭上的督促，特別是習(xí)慣不好 的孩子，不做作業(yè)的孩子，不會(huì)做作業(yè)的孩子。有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我也不 會(huì)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，你看看孩子有沒(méi)有在認(rèn)真做作業(yè)總會(huì)，你看看孩子 作業(yè)書(shū)寫(xiě)得怎么樣總會(huì)。數(shù)學(xué)基本每天都會(huì)做一點(diǎn)作。 首先，提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。 如果說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干 擾，那么注意力就會(huì)被分散，就沒(méi)辦法進(jìn)行獨(dú)立思考。 其次，保證孩子有足夠作業(yè)的時(shí)間。

23、 最后，遇到難題的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥 父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的 題目，認(rèn)定孩子一定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的 幫助，輔導(dǎo)時(shí)不要直接告訴孩子怎么做怎么做，你的思維代替不了孩子 的思維，要讓孩子說(shuō)出你是怎么想的，看下哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，這樣才 能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。 家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿 4 篇這篇文章共 18852 字。 《我來(lái)當(dāng)老師發(fā)言稿 400 字 4 篇》：我來(lái)當(dāng)老師發(fā)言稿 400 字第 1 篇尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！今天，我是來(lái)參加“我要當(dāng)老 師”這個(gè)演講活動(dòng)的，為此我早做好了充分的準(zhǔn)備，希望大家能接受我， 喜歡我?，F(xiàn)在的 《四上年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 4 篇》：四上年級(jí)數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng) 會(huì)發(fā)言稿第 1 篇 各位家長(zhǎng)： 你們好！ 首先要感謝各位能夠 抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)會(huì)，我們都知道，四年級(jí)是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折點(diǎn)的后期， 即將進(jìn)入小學(xué)高段了，數(shù)學(xué)知識(shí)