《A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 問(wèn)題描述 課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì) 課堂導(dǎo)入片段 設(shè)計(jì)說(shuō)明》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 問(wèn)題描述 課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì) 課堂導(dǎo)入片段 設(shè)計(jì)說(shuō)明（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 A5 技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入 問(wèn)題描述 課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì) 課堂導(dǎo) 入片段 問(wèn)題描述 13  荷葉圓圓 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教學(xué)建議，在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難 點(diǎn)后， 結(jié)合一年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)理 念定 位在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”這一點(diǎn) 上。創(chuàng) 設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識(shí)字方法；采 取多 種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 課前準(zhǔn)備 1．關(guān)于本課的多媒體課件。 (教師)

2、 2．生字卡片。(教師) 3．練讀課文。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．欣賞課件，談感受。(課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)面。) 師：同學(xué)們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。 (學(xué)生欣賞荷花池的美景。) 看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)你知道的寫(xiě)荷花或荷葉的詩(shī)句和詞語(yǔ)。 學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀、 感 悟優(yōu)美詞句。 課件出示古詩(shī)：楊萬(wàn)里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生說(shuō)欣賞后 的 感受。 2．學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫(huà)面定格

3、為荷葉特寫(xiě) ) 師：(指著荷葉)這滿(mǎn)湖的是什么？學(xué)生回答。 (教師板書(shū)“荷葉” ) 3．荷葉多美啊！讓我們來(lái)讀一讀吧。 師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢！讓我們 一起 去看看吧。 設(shè)計(jì)意圖：畫(huà)面導(dǎo)入，讓學(xué)生感受荷之美，營(yíng)造了富有詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)習(xí)情 境。 學(xué)生在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)導(dǎo)入中，感受荷葉之美。 二、初讀感知，激趣識(shí)字 1．荷花和荷葉很美，寫(xiě)荷花和荷葉的詩(shī)文和詞語(yǔ)也很美，我們要學(xué)的課文 更美， 讓我們一起欣賞吧！(課文情境朗讀 ) 2．同學(xué)們，讓我們一起在這篇輕快、活潑的散文詩(shī)里，感受

4、充滿(mǎn)童趣的夏 天， 觸摸生機(jī)勃勃的荷葉吧！現(xiàn)在大家就美美地讀讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo) 出自 然段。 3．說(shuō)說(shuō)課文一共有幾個(gè)自然段。用喜歡的方式讀一遍課文。注意圈畫(huà)出生 字， 讀準(zhǔn)字音。 4．認(rèn)讀生字。 (1) 字寶寶真頑皮，他們都跳到荷葉上了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？快去讀讀吧！ (學(xué)生 自由拼讀生字 ) (2) 課文中這么多生字，你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？都是怎樣認(rèn)識(shí)的？ ①學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己認(rèn)識(shí)的生字。 ②學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)生字。 ③教師提問(wèn)：為 什么還沒(méi)有學(xué)習(xí)課文，大家就已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字了？ (3) 一些字有的小朋友可能 還不認(rèn)識(shí)，這些字藏到

5、課文中了，讓我們一邊讀課文， 一邊找出來(lái)，借助拼音拼讀幾遍。指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯(cuò)字音。 (4)開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。 (若發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)字音，請(qǐng)其他同學(xué)幫忙糾正。 ) (5)小老師領(lǐng)讀生字。 (6)給字寶寶找朋友。 5．這些淘氣的字寶寶又跑回課文中了，他們想考考大家，你們可一定要努 力認(rèn) 準(zhǔn)他們?。“焉謱殞殠У秸n文中多讀一讀，大家慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。 6．逐段指名讀文正音，讀每段后出示生詞，讓學(xué)生標(biāo)畫(huà)。 設(shè)計(jì)意圖：如何讓枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)而有實(shí)效呢？轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式 是一個(gè)突破點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在自主識(shí)字的前提下，互動(dòng)

6、交流，互動(dòng)啟發(fā)，豐 富學(xué) 習(xí)伙伴間的識(shí)字方法，檢測(cè)識(shí)字效果，讓孩子們學(xué)會(huì)相互欣賞，相互激勵(lì)， 培 養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的信心，發(fā)展識(shí)字能力。 三、再讀課文，梳理文脈 趕快讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，一邊讀一邊找出荷葉的 小伙 伴。 1．學(xué)生自由讀課文，教師巡視。 2．男女生比賽讀課文，注意剛才糾正的讀音，想想課文主要講了誰(shuí)，他吸 引來(lái) 了哪些小伙伴。 學(xué)生匯報(bào)找到的荷葉的小伙伴。(貼圖：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。) 3．同桌輪讀課文，畫(huà)出小伙伴說(shuō)的話(huà)。學(xué)生匯報(bào)讀。教師相機(jī)

7、出示畫(huà)好的 話(huà)讓 學(xué)生對(duì)照。 4．指名學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。 游戲：把詞語(yǔ)卡片“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”貼到對(duì)應(yīng)的圖片下面。 (1)同桌討論。 (2)匯報(bào)。 5．你喜歡哪個(gè)小伙伴就自己讀一讀他說(shuō)的話(huà)吧！ (指名讀) 6．師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。 (配樂(lè)，指名分角色配樂(lè)讀 ) 設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們實(shí)踐了一個(gè)樸素的思想：重復(fù)、重復(fù)、 再 重復(fù)。在螺旋遞進(jìn)的重復(fù)中，讓學(xué)生感知課文中出現(xiàn)的字、詞、句，在不 斷的 詞句“拼裝”中，巧妙地實(shí)現(xiàn)了梳理課文內(nèi)容，鞏固字詞，理清脈絡(luò)三大 目標(biāo)。 四

8、、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：亮  美  機(jī) 1．教學(xué)生書(shū)空，提醒學(xué)生注意：“亮”和“機(jī)”的“橫折彎鉤”的寫(xiě)法；“美” 的第六 筆“橫”最長(zhǎng)。 2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。 3．教師巡視，展評(píng)指導(dǎo)。 4．組詞、造句。 設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)不僅要求把字寫(xiě)正確，而且要求寫(xiě)漂亮。為了達(dá)到這 一目 標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生由觀(guān)察字形入手，了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及部件之間的結(jié) 構(gòu)關(guān) 系，為把漢字寫(xiě)得規(guī)范、美觀(guān)做好充足的準(zhǔn)備并對(duì)容易出錯(cuò)的筆畫(huà)進(jìn)行書(shū) 空， 強(qiáng)化記憶。 課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì) 13  荷葉圓圓

9、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.有感情的朗讀課文，能夠正確認(rèn)讀本課生字與生詞。 2.能利用識(shí)字方法，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。 過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，有感情的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的了 解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受事物的美好，表達(dá)自己的喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：能利用識(shí)字方法，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。 教學(xué)難點(diǎn)：感受事物的美好，表達(dá)自己的喜愛(ài)。 教學(xué)方法：朗讀法  講授引導(dǎo)法 課前準(zhǔn)備 :課件  音頻 課時(shí)安排 :2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．欣賞課件，談感受。(課件：配樂(lè)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)荷花池畫(huà)

10、面。) 師：同學(xué)們，瞧，這是個(gè)美麗的荷花池。 (學(xué)生欣賞荷花池的美景。) 看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)你知道的寫(xiě)荷花或荷葉的詩(shī)句和詞語(yǔ)。 學(xué)生回答完，教師多媒體展示，讓孩子們欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面， 朗讀、 感悟優(yōu)美詞句。 課件出示古詩(shī)：楊萬(wàn)里的《小池》《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)生 說(shuō)欣賞后 的感受。 2．學(xué)習(xí)生字引入課文。(畫(huà)面定格為荷葉特寫(xiě) ) 師：(指著荷葉)這滿(mǎn)湖的是什么？學(xué)生回答。 (教師板書(shū)“荷葉” ) 3．荷葉多美啊！讓我們來(lái)讀一讀吧。 師：這又圓又綠的荷葉吸引了很多小伙伴，他們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢！ 讓我們 一起去看看吧。 課堂導(dǎo)入片段 上傳到視頻選項(xiàng)里了。