《外研版英語六年級(jí)下冊(cè)《What are you going to study》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《外研版英語六年級(jí)下冊(cè)《What are you going to study》教案（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新外研版英語六年級(jí)下冊(cè) Module 10 Unit 2 《What are you going to study》精美教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）能聽懂、會(huì)說詞匯：history 、science 、geography 、physics 、chemistry . （2）理解并運(yùn)用句型 ：What are you going to study ? --- I’m going to study History. （3）能正確理解并流利朗讀活動(dòng) 2 的句子 ，能完成活動(dòng) 5 和活動(dòng) 6 的操練。 2. 技能目標(biāo)： (3) 能模仿課

2、文，用“be going to”的句型繼續(xù)談?wù)摷磳㈤_始的中學(xué)生活。 3. 情感目標(biāo)： (1)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平。 (2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)與人交流、與人合作的意識(shí) 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）理解并運(yùn)用句型 ：What are you going to study ? --- I’m going to study History. （2）“be going to”的句型的理解和運(yùn)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 （1）學(xué)生能理解并正確朗讀活動(dòng) 2 的內(nèi)容。 （2）理解并掌握將來進(jìn)行時(shí)的語言結(jié)構(gòu)，能模仿課文，

3、用“be going to”的句型繼 續(xù)談?wù)摷磳㈤_始的中學(xué)生活。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 PPT 、單詞卡片、課文圖片、配套資源光盤。 【教學(xué)流程】 Step 1 Warming up and review 1. Greetings. （師生間進(jìn)行簡單的問候。） 2. Free Talk . 暑假馬上就要到了，讓學(xué)生談?wù)撘幌?，暑假打算去哪里？干什么? Where/what are you going（to do ） this summer ?. 3. Let’s review 回憶一般將來時(shí)“be going to” 結(jié)構(gòu)和用法。

4、 4. Let’s chant.: 播放 本節(jié)課(Activity1： Listen and chant) 的歌曲，活躍課堂氣氛 Step 2 Presentation and Practice Activity 2、 Listen and read 1. 出示圖片，學(xué)習(xí)單詞 history 、science 、geography 、physics 、chemistry . 2. Let’s try ：watch and say 老師隨機(jī)出示課程卡，詢問學(xué)生：What are you going to study ? 學(xué)生看圖片回答問題。 3. 播放活

5、動(dòng) 2 的動(dòng)畫視頻，目的在于讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。 4. 老師 ppt 出示活動(dòng) 2 中第一幅圖，和課文的前三句對(duì)話 。 教師提出問題：Which middle school is Lingling going in September ? --- She is going to Park Middle School . Which middle school is Amy going in September ? --- She is going to Lake Middle School . 5. 老師 ppt 出示活動(dòng) 2 中第二幅圖，和課文的后三句對(duì)話。

6、 教師提出問題：What is Amy going to study in Middle school ? --- She is going to study History, Science , Geography and French . What is Lingling going to study in Middle school ? --- She is going to study Physics , Chemistry , History, Geography and Chinese 6. Key sentences * 知識(shí)點(diǎn)撥 * 單詞

7、：history 、science 、geography 、physics 、chemistry 句型：當(dāng)你想知道對(duì)方在中學(xué)將要學(xué)什么科目時(shí)，可以這樣問： What are you going to study ? --- I’m going to study … （History）. 表示不打算學(xué)習(xí)某科目時(shí)，可在“be” 動(dòng)詞后加 “ not ” . --- I’m not going to study … （History）. 7. Listen and repeat. “模仿秀”看看哪個(gè)同學(xué)模仿的最好。 出示活動(dòng) 2 內(nèi)容圖片，再次播放錄

8、音。每個(gè)句子后停頓一下，要求學(xué)生進(jìn)行指讀 和跟讀。 聽完后集體或小組或個(gè)人進(jìn)行模仿朗讀。 （操練 1- Activity 3）Now answer the questions . 1. 出示活動(dòng) 3 的問題，學(xué)生通過閱讀活動(dòng) 2 的內(nèi)容來書寫答案。 2. 師生交流， 核對(duì)答案 。 3. 然后同桌練習(xí)一問一答。 （操練 2- Activity 5）Follow and say . 1. 看圖，讀句子，，觀察一下三個(gè)句子的異同。 2. 小組合作，開火車操練句型。 Activity 4 Listen and say.Then chant .

9、 1. 教師播放歌曲錄音，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲， ，學(xué)生可以跟著錄音打節(jié)拍。 2. 出示歌謠文本，教師述說歌謠大意。 3. 再次播放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。 Step 3 Consolidation。 Activity 6 Write and talk . 1. 學(xué)生自主翻開書 Page61 部分 ，看圖讀題目要求，明白題目要求。 2. 小組討論，四人一組，根據(jù) 5 個(gè)問題展開對(duì)中學(xué)生活的討論。 3. 老師列出寫作提綱，學(xué)生根據(jù)框架寫“My Middle School ” 。 Step 4 Extension 1. 做相

10、應(yīng)的配套練習(xí)。 Step 5 Summary 總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。 a ) 單詞： history science geography physics  chemistry 歷史  科學(xué)  地理  物理 化學(xué) b)句型： What are you going to study ? --- I’m going to study … （History）. --- I’m not going to study … （History）. Step 6 Homework 1. 能獨(dú)立完整地朗讀 59

11、頁活動(dòng) 2 的內(nèi)容。 2. 完成配套教輔相應(yīng)的練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： Module 10 Unit 2 What are you going to study? a ) history science geography physics chemistry b ) What are you going to study ? --- I’m going to study … （History） . 最新外研版英語六年級(jí)下冊(cè) 《Review Module unit1》精美教學(xué)設(shè)計(jì) Ⅰ.Topic（標(biāo)題）: Review Module u

12、nit 1(新標(biāo)準(zhǔn)英語 六年級(jí)下) Ⅱ.Teaching materials（內(nèi)容）:一般過去時(shí)的運(yùn)用 Ⅲ.The analysis of the textbook （教材分析） 本單元是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，通過大量的語言材料讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固并會(huì)運(yùn)用將 來時(shí)和進(jìn)行時(shí)描述某人或某物正在和將來的情況，通過練習(xí)讓學(xué)生的綜合語言運(yùn)用 能力得到鍛煉。 Ⅳ.Analysis of the situation （學(xué)情分析） 六年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的興趣 , 但也有部分學(xué)生由于遇到困難 , 學(xué)習(xí)興 趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)

13、聽、說、讀、寫(仿 寫)的技能。所以教師要面向全體學(xué)生 ,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨 ,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣放在首位 ,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度 , 掌握良好的學(xué)習(xí)方法 , 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 Ⅴ.Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)） 1. Knowledge objectives （知識(shí)目標(biāo)） （1）進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式及其構(gòu)成規(guī)律 （2）能運(yùn)用一般過去時(shí)來談?wù)撟约旱慕?jīng)歷 2.Competence objectives.(能力目標(biāo)) 能運(yùn)用一般過去時(shí)講述自己或他人做過什么并做出相應(yīng)的回答 3.Emotion objectives

14、. （情感態(tài)度） 保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，能體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樂于說英語，用英語交流。 4. learning strategy.（學(xué)習(xí)策略） 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，遇到問題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，在課堂交流中，注意傾聽， 積極思考，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。 5. Cultural Awareness.(文化意識(shí)) 了解英語的語言表達(dá)，體會(huì)不同語言的魅力，促進(jìn)心智發(fā)展。努力讓學(xué)生放眼世界， 擴(kuò)大視野。 Ⅵ .Important points.（教學(xué)重點(diǎn)） 運(yùn)用一般過去時(shí)描述某人某物過去的狀態(tài)。 Ⅶ .Difficult points.(

15、教學(xué)難點(diǎn)) 1. 在真實(shí)的語言環(huán)境下將本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合復(fù)習(xí)。 2. 提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。 Ⅷ.Teaching method（教學(xué)方法） The Game Teaching Method ( 游戲教學(xué)法)，the Activities Teaching Method( 活動(dòng)教學(xué) 法)，the Situational Teaching Method(情境教學(xué)法). Ⅸ.Teaching tools（教具） PPT，pictures. Ⅹ.Teaching process（教學(xué)過程） Step 1 Warming- up 1. Say

16、 a chant . Well , today we’re going to have a revision lesson ,follow me , revision, about the simple past tense. 2. Free talk about my weekend and your weekend. Where did you go ? How did you go ? What did you do yesterday？ What did you have for breakfast/lunch/dinner？ Did you

17、watch TV？ Did you have a good time? What about the weather? Step 2 Revision 1. Talk about Daming’s life. You’ve learnt English for nearly four years . We have four friends in this book. They are Amy, Daming, Sam and Lingling. Daming is going to middle school, he said “I enjoyed

18、 our time together”，Do you remember his time with his friends? You had a wonderful memory. Yes? Now let me have a test. Memory test 1: In this book.,What did Daming do ? Daming wanted---(a cola and a hot dog) Daming had a picnic ---(with ---) Daming wrote a letter to --- Dami

19、ng was in the mountains. Daming had a birthday party--- Daming played the suona three times. Daming got a present. Daming made a model spaceship --- Daming had cups on his head. Daming wrote a message in a book ---- Wow , you are so wonderful. 2.Review the simple past tense.

20、 1) These things happened in the past, we call it the simple past tense. When did it happen? What did you do ？ Introduce the past forms and the pronunciation. 2) Memory test 2: Please write down the past forms in your paper. Let’s check the answer. Let’s say a chant. Like this :

21、am/is am /is was 3.Find the simple past tense in this book in groups. 1)You can write well, do you have sharp eyes? Let’s have a flash memory training. Can you remember these phrases？ Can you make a sentence ？ Please make sentences with “and”. 2）Find the sentences about the

22、past in this book . Show time. Step 3 Consolidation and extension 1. Make a survey about your experiences. Boys and girls, now look at these photos, let me make a survey. 2. Give you some hints about your experiences. You can share it from these aspects. Try to write down a pass

23、age about your experiences. Step 4 Summary What have you learnt today? We had a wonderful time in our primary school. And you’re going to have a new beginning. You are going to different schools,study lots of subjects, make new friends and meet new teachers. I hope all of you enjoy the school life and best wishes to you ! Step 4 Homework 1. Write down the irregular verbs three times. 2. Talk about your interesting experiences and write it down. Talk about your changes..