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16 獎(jiǎng)勵(lì)一下自己 道德與法治二年級下冊

上傳人:gu****n 文檔編號:153836642 上傳時(shí)間:2022-09-19 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?69.50KB
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1、 16《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》第一課時(shí)教案 一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 根據(jù)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)( 2011 年版)》“愉快、積極地生活” 中的第 4 條“能看到自己的成長和變化,并為此而高興”,第 5 條“在成人的引 導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確地對待自己的學(xué)習(xí)成績”,第 6 條“在成人的幫助下能制定出自己 可行的目標(biāo),并努力去實(shí)現(xiàn)”。第 7 條“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處,并 以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”等課標(biāo)要求。 二、教材分析 本課旨在從整體上鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己和小組的成長自信,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)他人 身上值得自己學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn),并幫助自己更好進(jìn)步提高。本課分為個(gè)人視角和群 體(小組)視角兩個(gè)層次

2、。教學(xué)要結(jié)合學(xué)生即將面對的由小學(xué)低年級到中年級的 過渡,引導(dǎo)學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長與進(jìn)步,善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),敢于面對 自己的缺點(diǎn),并為自己在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步感到高興和自豪,確立成長的自信, 激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 三、學(xué)情分析 二年級學(xué)生大多比較活躍,積極性容易調(diào)動(dòng)起來。但由于年紀(jì)較小,心理發(fā) 展水平、閱歷水平有限,更多的關(guān)注眼前和近期的事情,關(guān)注別人多,反思自己 少。他們在遇到較難的問題時(shí),有畏縮、畏難情緒,同學(xué)間學(xué)習(xí)上也漸漸有了差 距。由于特有的年齡特點(diǎn),總結(jié)兩年的過往生活有難度。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)分享自己兩年來的成長與進(jìn)步。 (二)能欣賞他人,了解贊美和

3、鼓勵(lì)他人給人際交往帶來的美好感受。 (三)總結(jié)集體的進(jìn)步,并為集體的進(jìn)步感到高興和自豪。 (四)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),并初步明確將來努力的方向。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):總結(jié)自己兩年的小學(xué)生活,發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,樹立自信,不斷 進(jìn)步。 難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),并初步明確努力方向。 六、教學(xué)資源 教師準(zhǔn)備:學(xué)生獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)信、小刺猬和獾的故事、課件 學(xué)生家長準(zhǔn)備:寫給孩子的獎(jiǎng)狀 七、教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 八、教學(xué)過程 (一)夸夸我自己 師(出示一張集體獎(jiǎng)狀):同學(xué)們,看看老師給大家?guī)砹耸裁?/p>

4、? 生(齊聲回答):獎(jiǎng)狀! 師:這張獎(jiǎng)狀是大家一起用拼搏和汗水換來的,凝聚了大家的努力。你現(xiàn)在 最想說的第一句話是什么? 預(yù)設(shè):我非常高興! 師:進(jìn)入小學(xué)以來,我們學(xué)校舉辦了豐富多彩的活動(dòng),同學(xué)們也經(jīng)過自己的 努力,克服困難取得了很好的成績。老師帶來幾張獎(jiǎng)狀,我們一起來欣賞一下(課 件出示學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)?wù)掌? 師:他們很厲害,參加各種各樣的活動(dòng),取得了好成績。還有誰像他們一樣 獲得過獎(jiǎng)狀的舉個(gè)手? 師:同學(xué)們表現(xiàn)很棒,老師真為你們高興。不過,今天這張獎(jiǎng)狀有點(diǎn)兒不一 樣,不由老師來發(fā),改成你們給自己頒獎(jiǎng)。想一想,為什么要同學(xué)們給自己發(fā)獎(jiǎng) 呢?

5、 預(yù)設(shè): 生:老師想讓我們夸夸自己。 師:對,請大家齊讀課題——獎(jiǎng)勵(lì)一下自己【揭示課題】 師:這一兩年來,我們究竟有了哪些成長和進(jìn)步呢?課前老師請大家找一找 自己成長的足跡,相信很多同學(xué)都找到了。誰來給我們分享一下? 預(yù)設(shè): 生:我成績有了很大進(jìn)步。 師:掌聲給他。你真是一位學(xué)習(xí)能手。  師板書:學(xué)習(xí)能手 生:我會(huì)跳繩且在運(yùn)動(dòng)會(huì)拿過獎(jiǎng)。 師:還有誰在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿過獎(jiǎng)?哇,這么多同學(xué),掌聲送給你們自己。你們 都是體育能手。 師板書:體育能手 生:我會(huì)做西紅柿炒蛋了。  師板書:生活能手 師:班級中還有哪些同學(xué)

6、也有這樣的技能? 生:我會(huì)用單簧管吹《小星星》了。師板書:表演能手 生:我學(xué)會(huì)自己鋪床、整理書桌了。師:根據(jù)我們剛才的歸類,你認(rèn)為這個(gè) 可以歸到哪一類里面呢? 生:我鋼琴彈得越來越好了。  師:這個(gè)屬于哪一類的呢? 師:你們做的很好,每個(gè)人都看到了自己進(jìn)步的地方,建議我們一起來給自 己鼓掌。 【設(shè)計(jì)意圖:首先出示集體及學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)?wù)掌?,激發(fā)學(xué)生對他人所取得的 成績的欣賞和對集體獲得的成績的自豪;接著,老師出示一張空白獎(jiǎng)狀并以提問 的形式揭示課題;最后,通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸類,并分享自己兩年來在各方面 所取得的成果,進(jìn)而增強(qiáng)自信心。】

7、 (二)夸夸小伙伴 師:你們自己進(jìn)步了,那你們觀察到同學(xué)的進(jìn)步了嗎?接下來,請你們小組 內(nèi)部討論一下每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 (討論結(jié)束)請你: 1.選一個(gè)同學(xué)夸一夸他 /她的優(yōu)點(diǎn);2.寫清楚原因和你 自己名字;3.不會(huì)寫的字可以用拼音(課件出示要求 1.2.3)。接下來,請你們 從桌子里拿出表揚(yáng)信開始寫。(配上背景音樂 倒計(jì)時(shí) 3 分鐘)。 師:接下來我們請你們來抽幾個(gè)表揚(yáng)信來看看: 預(yù)設(shè): 表揚(yáng)信一:XXX 字寫得很好看。 師:你是怎么把字這么好看的?老師也練過字,練字很累啊,練一會(huì)兒就會(huì) 手酸、脖子酸的,你是怎么克服的? 生:堅(jiān)持練習(xí),累了歇一會(huì)兒,再

8、繼續(xù)練。 師:你是一個(gè)勇于挑戰(zhàn)自己、克服困難、勤學(xué)苦練的好孩子,所以字才能夠 寫得這么好看。 板書:勤學(xué)苦練 表揚(yáng)信二:XXX 學(xué)習(xí)很好,上課經(jīng)常回答問題。 師:你是怎么做到的? 生:上課認(rèn)真聽講。還有誰也跟他一樣?(學(xué)生舉手)所以,正是因?yàn)榇蠹?的專注認(rèn)真,我們學(xué)習(xí)才能不斷取得進(jìn)步。板書:專注認(rèn)真 表揚(yáng)信三:XXX 跑得非??臁? 師:健步如飛,助你爭得第一名。那你有沒有跑步想偷懶的時(shí)候呢?怎么克 服的? 生:堅(jiān)持跑。你是一個(gè)有恒心有毅力的好孩子,我在你身上看到了持之以恒 這種美好品質(zhì)。 板書:持之以恒 表揚(yáng)信四:XXX 很會(huì)講故事

9、。 師:你一開始就很會(huì)講故事嗎? 生:一開始不會(huì),我就開始學(xué)習(xí)…… 師:還有誰跟他一樣敢于大膽嘗試新事物新挑戰(zhàn)的?哇,所以你們很勇敢, 也才能享受到挑戰(zhàn)的樂趣,了不起!板書:大膽嘗試 師:這些被表揚(yáng)的同學(xué)都是付出了很多時(shí)間和精力,犧牲了許多休息或玩耍 時(shí)間,才能夠取得好成績。希望大家能向這些同學(xué)學(xué)習(xí),同時(shí)建議大家為這些同 學(xué)鼓掌。寫表揚(yáng)信的同學(xué)也很棒,他們善于發(fā)現(xiàn)、觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn),非常 厲害!也請大家為他們鼓掌! 師:老師今天還要給大家介紹一個(gè)敢于大膽嘗試、勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我 的人(播放視頻)。視頻看完了,你們有什么想說的? 預(yù)設(shè):不要害怕困難,要

10、敢于嘗試,我們也能夠成功。 師:成長的路上不光需要自己的努力和堅(jiān)持,還需要同伴的鼓勵(lì)。老師就認(rèn) 識兩位互相鼓勵(lì)對方的一對好伙伴,大家看屏幕(播放小刺猬和獾的故事)。 師:聽完了他們的故事,你有什么想說的嗎? 生:要懂得欣賞別人,肯定別人。 師:對,要有欣賞的目光! 生:要能看到別人的優(yōu)點(diǎn),我們才會(huì)交到更多的朋友。 師:你一定能交到很多好朋友! 生:我們要學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短,多向他人學(xué)習(xí)! 【設(shè)計(jì)意圖:通過觀看視頻、交流討論,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn), 懂得去欣賞他人;在教師有意識的追問下,挖掘被表揚(yáng)同學(xué)身上具有的美好品質(zhì), 取長補(bǔ)短,

11、為今后學(xué)習(xí)、生活指引努力的方向,樹立自信?!? (三)給你頒個(gè)獎(jiǎng) 師:沒有被同學(xué)表揚(yáng)的同學(xué)也不要難過,因?yàn)槟銈冊诎职謰寢屟劾镉肋h(yuǎn)是最 棒最優(yōu)秀的孩子。不信,你們看大屏幕(師播放學(xué)生家長寫給孩子的獎(jiǎng)狀)。 師:你們有什么想說的嗎?誰來分享一下? 生:我會(huì)努力的。 生:我是最棒的。 師:在爸爸媽媽眼中,你們永遠(yuǎn)是最棒的孩子;在老師眼里,你們也是我教 的最優(yōu)秀的學(xué)生。老師也給你們發(fā)了一張獎(jiǎng)狀( PPT 出示),所以,不管什么時(shí) 候,遇到什么挫折,都要相信自己,你們是最棒的。 【設(shè)計(jì)意圖:播放家長為孩子們寫的獎(jiǎng)狀,加深學(xué)生與家長之間的了解、互 動(dòng),獎(jiǎng)狀是家長對孩

12、子的鼓勵(lì)與肯定?!? (四)齊唱歌曲,樹立自信。 老師要送一首歌《左手右手》送給你們(大家一起唱),遇到困難和挫折的 時(shí)候,不妨唱一唱,給自己鼓鼓勁,加加油! 【設(shè)計(jì)意圖:通過齊唱《左手右手》歌曲,可以讓學(xué)生感受到歌曲的力量和 希望,體會(huì)到掌聲和獎(jiǎng)勵(lì)帶給自己的力量?!? (五)呈現(xiàn)圖片,暢想未來。 課件分別呈現(xiàn)學(xué)生及集體獲獎(jiǎng)?wù)掌⑿〗Y(jié): 這是她 XX 年參賽的獲獎(jiǎng)?wù)掌?,也許再過二十年,經(jīng)過奮發(fā)向上的努力,她 就是一位享譽(yù)世界的鋼琴家; 這是她 XX 年參賽的獲獎(jiǎng)證書,也許再過二十年,經(jīng)過勤學(xué)苦練的洗禮,她 就是一個(gè)聞名中外的舞蹈家; 這是她

13、XX 年參賽的榮譽(yù)證書,也許再過二十年,經(jīng)過持之以恒的努力,她 就是一名博學(xué)多才的畫家。 這是 2018 年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后我們的集體照,也許再過二十年,這里面的 每個(gè)人都通過拼搏和努力,實(shí)現(xiàn)了自己的理想。 不管你是“學(xué)習(xí)能手”、“生活能手”、“體育能手”還是“表演能手”,在成 長進(jìn)步的路上遇到困難我們可以通過“勤學(xué)苦練”、“專注認(rèn)真”、“持之以恒”以 及“大膽嘗試”來克服困難,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)(教師邊小結(jié)邊摘掉“學(xué)習(xí)能手”、 “生活能手”、“體育能手”以及“表揚(yáng)能手”磁條并引導(dǎo)學(xué)生齊讀板書)。 【設(shè)計(jì)意圖:通過出示獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書和合影,勉勵(lì)學(xué)生永葆自信,通過拼搏 和努力,朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)!】 (四)板書設(shè)計(jì)

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